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作文标题： 一节难忘的劳技课
关 键 词： 初中初三 800字
字 数： 800字作文
本文适合： 初中初三
作文来源： https://zw.liuxue86.com
本作文是关于初中初三800字的作文，题目为：《一节难忘的劳技课》，欢迎大家踊跃投稿。 又是一年清明节，又是祭拜祖先和烈士的日子。今天，我们知道下午劳技课要做小白花后，恨不得坐时光机立刻到下午。终于挨到了下午的劳技课了，同学们一听到上课铃响后，就一蜂窝似的回到座位上坐好，一边小声地议论着，一边等待老师的到来。不久，老师来了，把白纸以及铁丝分给了同学们，自己也拿了纸和铁丝做了起来。先把几张白纸重叠在一起，往正面折，再往反面折，一直折完。再在中间对折，然后把铁丝绕个圈固定好白纸，最后把几张白纸轮流展开就“大功告成”了。我看完老师的步骤后，认为做小白花是十分简单的事情了，就迫不及待得拿起纸和铁丝做了起来......“万事开头难”,做小白花时,我才真正体会到这句话。我先学着老师的样重叠白纸，可白纸就像几个淘气的娃娃，这边齐了，那边又歪了，弄得我头都晕了。我花了好长时间才对齐，然后开始对折，对折十分简单，我三下五除二就做完了。接下来的步骤又是个麻烦——固定白纸，我绕来绕去总是绕松了......终于到最后一步了,展开绕住的白纸。面对这个难题，我束手无策了，只好向老师“求救”。老师的动作让我亲眼目睹了什么叫“熟能生巧”。只见老师的手快如疾风，一会儿，一朵美丽的小白花展现在我眼前了......更让我兴奋的是，林老师和江老师拿着照相机“咔嚓”一声。把我们认真做小白花的情景定格在了这一时刻。老师告诉我们做小白花的目的是为了纪念烈士英雄，小白花代表了我们对烈士的敬佩和无限哀思。这节难忘的劳技课虽然结束了，但我期盼着明天扫墓时，把自己亲手做的小白花献到烈士的墓碑前，让小白花在石碑前欣然怒放......名师点评：小作者按照时间的顺序来给读者讲述制作小白花的这个过程，整篇文章条理非常清晰，而且整个制作过程让小作者叙述得详细而具体，就仿佛读者经历了这个制作过程。有些语句写得很好，如：“我们知道下午劳技课要做小白花后，恨不得坐时光机立刻到下午。”很深刻地表达出小作者和同学的急切心情，“"万事开头难",做小白花时,我才真正体会到这句话。”这句话是小作者在制作过程中穿插自己的体会。在文章的结尾，小作者还不忘表达对烈士的敬仰，非常好！
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‘"万事开头难",做小白花时,我才真正体会到这句话。’应该是‘“万事开头难”,做小白花时,我才真正体会到这句话。’（学乐中国特聘教师：赵晓辉老师）2010-4-9 18:33:00
又是一年清明时，不禁让人想起那首耳熟能详的古诗“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。”这首古诗道出了古人对亲人的眷眷思念，而我们家乡的清明节传承了古人的习俗：扫墓、吃青团、放孔明灯等等。
清明这一天，我们全家人都去给我的太爷太奶奶扫墓，在路上，我看见他们的表情非常悲痛，我不禁想到了太爷太奶奶生前对我的宠爱，眼前浮现出他们那慈祥的脸庞，回想起太奶奶编毛衣的情景，想到这里，我的鼻子一酸，眼泪也“溜”了出来。记得唐朝诗人杜牧说过：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，虽然今天没下雨，阳光照在我身上，我却感觉不到一点暖意。太爷太奶奶的坟墓在小村的尽头，一到那儿，爷爷就在太爷太奶奶的坟前摆上了苹果、饭团等供品，然后把买好的黄纸点燃，我们大家恭恭敬敬地站在坟前，爷爷让我们一个个上前鞠躬。轮到我了，爷爷一边叫我鞠躬，一边请太爷太奶奶保佑我平平安安，能考上大学。我想在此长眠的太爷太奶奶一定能够听到我的心声的。等扫墓仪式结束，太阳已经西斜了。大家纷纷往回走，可能是心情轻松了许多的原因吧，他们表情不再严肃了，而是相互说说笑笑，我也抬头欣赏四周的景色，田野里麦苗绿油油的，油菜花金黄金黄的，一条大河从我们身边伸向远方，河水清澈见底，不时有几只小船驶过，船上的人，撑着篙，还伸出手向我打招呼呢！柔嫩的柳枝随风飘荡，姑姑随手折了一根柳条编成帽子戴在我的头上，我一下子成了机灵小红军。
逝者已去不可追，请君珍惜眼前人。清明墓碑前，无限的感伤将被抒发，祭祀者的泪珠将串成一段段湿漉的回忆，暖春的微风抹不净伤感人的眼睛。人生漫长的旅途不会停歇，宗脉的延续是一串加粗的省略号，老人的白发便是清明节最醒目的问号，孝顺与赡养是唯一正确的选择，是炎黄子孙对清明的最佳诠释。让孝敬之心日日在，坚持善待自己的父母与老人，在暖春四月的某个清明，立于拂起万千愁绪的细风中，才不至于面对死气沉沉的墓碑，空余幽幽的哀叹和无边的自责，背负一团心冷在风里哀号盘旋。
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感恩是一种情感，更是一种人生境界的体现，永怀感恩之心，才能从各个方面获得更大的情感回报。在自然界中有“鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩”……中华五千年文明孕育的尊老爱幼、孝敬父母等许多传统美德，如“知恩不报非君子”、“滴水之恩，涌泉相报”的处世信条。
《史记》中写的荆轲、曹沫等，其实都为报恩而甘愿献身的豪杰，这是一种公认的社会美德。现代社会，经济发达了，物质文明了，孩子们的价值观、人生观也多元化了，但不知感恩，这是一种潜在的危机。新课程也要求学生在知识技能，过程与方法，情感、态度与价值观都得到统一和谐的发展。因此，开展对学生进行感恩教育让孩子感恩父母、感恩老师、感恩祖国、感恩社会、感恩自然、感恩拥有,这是学校精神文化建设的重要组成部分,也是时代的要求,学生个性健康人格健全发展的必要。是学校德育的基础。
在当下一代独身子女，因生长环境的特殊，存在着这样那样的能力缺陷和情感缺陷。究其因一家长在一定程度上的太娇惯和一味的溺爱，只重视孩子的智力投资，而忽视孩子的道德教育和人格培养；二学校应试教育，重知识传授，唯考试成绩，轻道德、情感、个性的养成教育；三社会文化环境、影视书刊、网络虚拟世界的不健康因子。这就是我们必须进行不懈的感恩教育的原因所在。不要让“哎呀，不养儿不知道报娘恩！”成为迟来的感慨。感恩教育是一种以人性唤起人性的教育，立足于使学生达到“向善”的境界，引发学生形成蓬勃向上的态度、意志和情感，关注社会、关注自然、珍惜生命。感恩教育也是社会、家庭、学校的系统工程。感恩教育更是构建学校德育的重要元素，学校德育的基础。
因此，从教育的层面，必须切实地开展感恩教育。学校可以因地制宜，开展形式多样、丰富多彩的感恩教育活动。通过班会课、主题班会课、阅读课等途径向学生传输为什么要感恩、怎样感恩。使学生知道知恩图报是中华民族传统美德的重要内容，知恩与图报是每个人应该有的基本道德准则，是做人的起码修养。使学生懂得我们每个人都应该对生活、对亲人、师友、社会、祖国、人类、自然心存感激。
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