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父爱如歌
我是一只小鸟，而爸爸的爱是天空，我飞翔在父爱的关怀中。我是一条小鱼，而爸爸的爱是海洋，我游弋在父爱的温馨中。
我的爸爸是一名普通的教师，但在我眼里却是世界上最伟大的爸爸。
记得有一年严冬，我上学少穿了一件棉袄，冻得我直哆嗦，我搓着手心里后悔没听妈妈的话。这时听吴微微说：“马凤岐，你爸爸来了！”我走出教室，只见爸爸微笑着，手里拿着一件棉袄，说“来，穿上吧”。我穿上棉袄，身上暖和了，心里更是暖洋洋的，爸爸说“以后要注意啊”。我笑着使劲地点了点头。回到家里，妈妈听说我上学少穿了一件棉袄，狠狠的训斥了我一顿，正要打我，爸爸笑着走过来，说“小孩子不懂事，算了吧。”我感激的看着爸爸，爸爸用宽容教育了我。
还有一次，我在外面闯了祸还对妈妈撒慌，妈妈的批评让我脸红，我流下了悔恨的泪水。爸爸见了急忙给我擦干眼泪，给我讲道理，并对妈妈说：“打骂孩子不是最好的教育方法，要给他们讲道理。毕竟还是小孩子嘛。”爸爸有给我讲了好多道理，让我心悦诚服的认了错。
我一天天长大，知道了要感恩父母。我会父母劳累的时候递上一杯热茶；吃完了饭，爸爸妈妈休息，我来洗碗。
我有一个好爸爸，他让我知道了什么是爱。我在爱中成长，心中亮着一盏感恩的灯，照亮我的人生路！
为什么千里江堤毁于微小的蚁穴？那是小的力量！
为什么坚硬的花岗岩不胜点水？那也是小的力量！
为什么强盛的后唐毁于伶人？那是积忽微的恶果！……
由此可知，这都是小的作为，微的威力，故曰：莫忽视微小也！
历史的车轮滚滚向前，但它扬起的灰尘，留下的痕迹时时告诫我们：“夫祸患常积于忽微。”叩问历史，叩问欧阳修，叩问《伶官传》，后唐的衰亡难道仅是小小的几个伶官的扰乱？当初后唐主庄宗李存勗打败燕国，用縄子把燕王父子捆绑起来；灭了梁国，用木匣装了梁帝王大臣的头；那时他的意志，勇气是何等的昂扬，是多么的豪壮，如此的威武，然而由于恶小而为之，最终毁于几个伶人手里。伶人的呼喊，士兵的恐慌，天下的大乱，后唐主李存勗身死国亡，成为后世一个反面教材。这难道不是祸患积于忽微？
历史再翻一页，躬耕于野的布衣们永远是轻微的，小到一次洪水就可使之家破人亡，小到一道圣旨就会九族尽诛。可就是这沙砾般的小小百姓埋葬了一个又一个荒淫无度的王朝；正是这水滴般无穷无尽的人民，湮没了一个又一个昏庸的暴君；还是这野草般无边无际的小力量，让曾压在他们身上的人永远无法看到阳光。
历史已如此，又何况现在呢？
不积小流，无以成江海；不积跬步，无以至千里。我们的学习何尝不是如此，不积字词，无以成文章，要注重看似微小的基础的积累，从小的模块到大的模块，从字词到句子，从句子到文章。若忽视小的，大的何以能成。在我们生活中，切莫勿以恶小而为之，勿以善小而不为。忽视小的，你可能离成功更遥远；忽视小的，你或许会锒铛入狱；忽视小的，客观将开除你的球籍。
古人云：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”小的力量，创造了世界。
1、学会鉴别学习的重点。普遍的原理、公式和定理，实验结论，词汇与规则，历史顺序与历史事件的因果，文学体裁、理论与事实等，都是需要复习的课程重点。一定要区别开观点与事实。要特别注意重点强调的内容：如黑体字、问题、带重点标记的词或者在结论段落中重复的内容。2、在考试的前两周必须认真听讲，不能漏掉老师在课堂上提到的任何问题。即便老师继续讲新内容，也会有迹象表明某些复习重点。要注意听老师说的这灯话：“我们在十月份讲过一个例子，与这个例子没什么不同，要记住院为什么那个例子非常重要”，“这是本学期学过的第8个基本原理，这些原理对于理解本门课程都很重要。”绝大多数老师都会以各种步同的方式提示所有的考试内容，要注意发现这些问题。3、利用问题去预测问题。当你追到重点内容时，应就这项内容提出问题，或想想怎样把这项内容变成问题形式。这种提问能力是需要经过一定训练的，因为许多学生习惯提出他们自信能够回答的一些简单问题。可惜的是，考试中不能只提出简单的问题，所以要对自己诚实，对自己负责，要敢于提出较难的问题，并做出答案。好的学生有时能猜测出考试内容的85%左右。当然这种猜测是认真学习研究的结果，而不是清迷游戏，简单猜测出老师的想法，进行押题复习。所以两者不可混淆。4、重新组织课程材料。如果可能，应把复习内容分成若干容易记忆的部分。数学可以分成定义、应用题、定理、公式和一般概念。历史则可以按照传记、编年史、改革运动（激进的）、改革运动（保守的）、国内战争、外国战争、经济问题、城市问题和宗教问题进行划分、组织，这是所有复习过程中最有效的。看起来，这样做似乎不利于一个学科统一，实际上则相反，这样划分可以把一个学科的个部分连成一个易懂、易学、易记的整体。5、改变学习的态度。如果你平时学习一门课程只是死背硬记，为了得一个学人。那么复习时则应抱着应用与理解的目的。每一种态度是学习成功的障碍，而第二种态度则是推动学习的巨大动力。没有积极的心理准备，任何复习都难以成功。不要只当观察家，要做一个局内的角色。6、复习时还要注意考试题中经常出现的术语，并练习怎样“审题”。虽然有些词语在考试题中反复出现，但这些词语对于不同的老师说来可能意味着不同的意义。如果问题中出现“解释、评价、阐述、叙述、举例说明、列举、描写、说明、下定义、图示说明、比较、对照与对比”等术语，你必须清楚老师的意图究竟是什么。经练习阅读章节末尾的思考题，弄清楚确切的题意。要注意不同学科的问题所具有的不同特点，有些科目的问题非常具体而另一些科目的问题却很笼统。审题练习是复习的一个重要组成部分。
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