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互文：
当窗理云鬓,对镜贴花黄.
将军百战死,壮士十年归.
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离.
东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭.
复沓：
旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅.旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾.
顶真：
军书十二卷,卷卷有爷名.
壮士十年归,归来见天子,天子坐明堂.
出门看火伴,火伴皆惊忙.
排比：
爷娘闻女来,出郭相扶将；阿姊闻妹来,当户理红妆；小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊.
东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭.
比喻：
双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
夸张：
军书十二卷,卷卷有爷名.
万里赴戎机,关山度若飞.
策勋十二转,赏赐百千强.
设问：
问女何所思,问女何所忆.
对偶：
不闻机杼声,惟闻女叹息.
朔气传金柝,寒光照铁衣.
将军百战死,壮士十年归.
策勋十二转,赏赐百千强.
反问：
双兔傍地走,安能辨我是雄雌? 修辞手法主要有比喻、夸张、对偶、排比、用典、反语、反诘、设问、借代、反复、层递.
1、比喻：利用不同事物之间某些相似之处,借一种事物来说明另外一种事物.
作用：对事物特征进行描绘或渲染；用浅显易见的事物对深奥的道理加以说明.
2、比拟：把物当作人来写（拟人）,把人当作物来写（拟物）.
作用：印象鲜明,便于表达作者感情.
3、夸张：故意言过其实,对人对事进行扩大或缩小的描述.
作用：易于突出人或事的本质,引起读者强烈共鸣.
4、对偶：结构相同或相似,字数相等的两个句子,或短语.
作用：整齐匀称,凝炼集中,概括力强.
5、排比：三项或三项以上结构相同或相似的句子.
作用：增强气势,说服力强,感染力强.
6、用典：诗文中,引用古籍中的故事,或词句.
作用：丰富而含蓄地表达内容和思想.
7、反语：适用与本意相反的词语,句子表达本意.
作用：比直接说更有感情,更有力量.
8、反诘：是反问句中的一种,这种反问句包含着答案,即反问之中已经带有答案了,不用再说答案了.
作用：语气更加强烈,更使印象深刻.
9、设问：正面问,自问自答.
作用：起到提醒注意,引导思考.
10、反复：有意重复某个句子或词语.
作用：突出思想,强调感情.
11、层递：三项或三项以上,不受语言格式的限制,而在内容上有等次性,或递升,或递降. 作用：层层推进,逻辑性强.
八种常见的修辞手法的作用
比喻：用在记叙、说明、描写中,能使事物生动、形象、具体,给人以鲜明的印象；用在议论文中,能使抽象道理变得具体,使深奥的道理变得浅显易懂.
如:诚信如一枝玫瑰,百花丛中她最美,美得无瑕,美得高贵.送人一枝玫瑰,给世间一缕馨香.诚信,维系世间温情的纽带,有了你,人们不再感到冬日的严寒,有了你,人们时刻感到春天的温暖.诚信,人类精神的缔造者,有了你,世间少一些尔虞我诈,少一些世态炎凉.
窄窄的木板,是一支飞鸣的利箭.
小小的三角帆,是一支彩色的大翅膀.
比拟：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象,产生强烈的感情,引起共鸣.
如:腾跃时,模样像是欢乐；打旋时,模样像是眩晕；倾斜时,模样像是胆怯…((张歧《信念——看帆板表演》)
老人们真幽默,吃着西瓜与夏天告别,说是“啃秋”.人们终于迎来了新秋,迎来了这楚楚动人的新娘子.秋山,变得丰腴起来了；秋水,变得温柔起来；秋风,变得凉爽起来了；秋云,变得淡远起来.
借代：能起到突出形象,使之具体、生动的效果.
如：你们是初升的太阳,希望寄托在你们身上.革命加科学将使你们如虎添翼,把老一代革命家和科学家点燃的火炬接下去,青出于蓝而胜于蓝.”
夸张：可以引起丰富的想象,更好地突出事物的特征,引起读者的强烈共鸣.
如：白发三千丈,缘愁似个长.
对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强,具有音律美；内容上凝练集中,概括力强.
如:四十年别井离乡,雁沓鱼沉；五百个月缺月圆,梦萦魂牵.
排比：可增强语言的气势.用来说理,可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情,可把感情抒发得淋漓尽致.
如:人生旅途中有多少携手相伴的朋友,多少次肝胆相照,多少次投桃报李,又有多少美丽温暖的回忆
漫漫长路,总有朝夕相处的亲人,多少叮咛,多少呵护,多少孝心,多少无私.
设问：总的作用是引起读者思考.用在标题上,能吸引读者,启发读者思考,更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处,除引起思考外,还有承上启下的过渡作用；用在议论文中,能使论证深入,脉络清晰.
如：事物的正确答案只有一个吗?
修辞手法,比喻,夸张,对偶,排比,用典,反语,反诘,设问,借代,反复,层递.
（1） 比喻：利用不同事物之间某些相似之处,借一种事物来说明另外一种事物.
作用：对事物特征进行描绘或渲染；用浅显易见的事物对深奥的道理加以说明.
（2） 比拟：把物当作人来写（拟人）,把人当作物来写（拟物）.
作用：印象鲜明,便于表达作者感情.
（3） 夸张：故意言过其实,对人对事进行扩大或缩小的描述.
作用：易于突出人或事的本质,引起读者强烈共鸣.
（4） 对偶：结构相同或相似,字数相等的两个句子,或短语.
作用：整齐匀称,凝炼集中,概括力强.
（5） 排比：三项或三项以上结构相同或相似的句子.
作用：增强气势,说服力强,感染力强.
（6） 用典：诗文中,引用古籍中的故事,或词句.
作用：丰富而含蓄地表达内容和思想.
（7） 反语：适用与本意相反的词语,句子表达本意.
作用：比直接说更有感情,更有力量.
（8） 反诘：是反问句中的一种,这种反问句包含着答案,即反问之中已经带有答案了,不用再说答案了.
作用：语气更加强烈,更使印象深刻.
（9） 设问：正面问,自问自答.
作用：起到提醒注意,引导思考.
（10）反复：有意重复某个句子或词语.
作用：突出思想,强调感情.
（11） 层递：三项或三项以上,不受语言格式的限制,而在内容上有等次性,或递升,或递降. 作用：层层推进,逻辑性强. 《谈水浒人物与结构》
以上11种修辞手法,层递,反复,设问,反语这四种比较好判断,出现的频率也不多.而比喻,比拟,夸张,对偶,排比,用典,反诘则很重要,出现的频率也很多,望认真学习掌握.
1、比喻：利用不同事物之间某些相似之处,借一种事物来说明另外一种事物.
作用：对事物特征进行描绘或渲染；用浅显易见的事物对深奥的道理加以说明.
2、比拟：把物当作人来写（拟人）,把人当作物来写（拟物）.
作用：印象鲜明,便于表达作者感情.
3、夸张：故意言过其实,对人对事进行扩大或缩小的描述.
作用：易于突出人或事的本质,引起读者强烈共鸣.
4、对偶：结构相同或相似,字数相等的两个句子,或短语.
作用：整齐匀称,凝炼集中,概括力强.
5、排比：三项或三项以上结构相同或相似的句子.
作用：增强气势,说服力强,感染力强.
6、用典：诗文中,引用古籍中的故事,或词句.
作用：丰富而含蓄地表达内容和思想.
7、反语：适用与本意相反的词语,句子表达本意.
作用：比直接说更有感情,更有力量.
8、反诘：是反问句中的一种,这种反问句包含着答案,即反问之中已经带有答案了,不用再说答案了.
作用：语气更加强烈,更使印象深刻.
9、设问：正面问,自问自答.
作用：起到提醒注意,引导思考.
10、反复：有意重复某个句子或词语.
作用：突出思想,强调感情.
11、层递：三项或三项以上,不受语言格式的限制,而在内容上有等次性,或递升,或递降. 作用：层层推进,逻辑性强
一、摹状：
“唧唧复唧唧，木兰当户织。”
2.“不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。”
3.“不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。””
二、映衬：
1.“不闻机杼声，惟闻女叹息。”
2.“不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。”
3.“不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。”
4.“木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。”
三、设问：
“问女何所思，问女何所忆？女亦无所思，女亦无所忆。”
四、顶真：”
1.“军书十二卷，卷卷有爷名。”
2.“归来见天子，天子坐明堂。”
3.“出门看火伴，火伴皆惊惶。”
五、排比：
1.“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”
2.“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。”
3.“开我东阁门，坐我西阁床；脱我战时袍，著我旧时裳；当户理云鬓，对镜帖花黄。”
六、对偶：
1.“不闻机杼声，惟闻女叹息。”
2.“朔风传金柝，寒光照铁衣。”
3.“将军百战死，壮士十年归。”
4.“策勋十二转，赏赐百千强。”
5.“旦辞爷娘去，暮宿黄河边；不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头；不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。”
七、夸张：
1.“军书十二卷，卷卷有爷名。”
2.“万里赴戎机，关山度若飞。”
3.“策勋十二转，赏赐百千强。”
八、借代：
1.“朔风传金柝，寒光照铁衣。”
2.“愿驰千里足，送儿还故乡。”
九、复沓：
1.“问女何所思，问女何所忆。”
2.“女亦无所思，女亦无所忆。”
3.“旦辞爷娘去，暮宿黄河边；不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头；不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。”
4.“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。”
十、反复：
“旦辞爷娘去，暮宿黄河边；不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头；不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。”
十一、错综：
”阿爷无大儿，木兰无长兄。”
十二、互文：
1.“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”
2.“开我东阁门，坐我西阁床。”
3.“当窗理云鬓，对镜帖花黄。”
4.“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。”
十三、比喻与反问：
“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”
《木兰诗》共有62句，其中54句用了修辞格，修辞手法达14种之多，还有8处用了多重修辞格，堪称使用修辞格的典范。
排比、比喻、夸张、设问、互文、反复
双兔傍地走 安能辨我是雄雌
谈《木兰诗》修辞美
木 兰 诗
北朝乐府民歌
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖(tiè），可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯（ān jiān），南市买辔头（pèi tóu），北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑(jì)鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝（j īntuò），寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将（jiāng）；阿姊(zǐ)闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著（zhuó）我旧时裳，当窗理云鬓（bìn），对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
《木兰诗》是北朝乐府民歌的代表作，也是中国古代诗歌杰出的叙事诗。诗歌通过叙述木兰代父充军，乔装十年未被识破，功成又不受爵赏的故事，反映了古代劳动妇女勤劳智慧、深明大义、不慕荣利的美德。在木兰身上，交织着对国家的爱和对亲人的情思。她是中华民族意味巾帼英雄，也是一位富有人情味的劳动妇女。这首诗歌同时也表现出高超的审美艺术，其主要源于修辞手法的运用。下面就谈谈其修辞手法的运用及审美效果。
一、设问之美
谭永祥在《汉语修辞美学》中说：“自己提出问题，自己回答，或者只问不答，这种修辞手法叫设问。”其审美效果就是引起人注意，启发人思考，产生强烈的欲求心理，或者增强文势，提高艺术感人力。在《木兰诗》中，“问女何所思？问女何所忆？女亦无所思，女亦无所忆”这四句，用的就是设问的修辞手法。诗人采用设问修辞手法，不但导出征兵之事，引起读者的注意，引发读者思考——为什么木兰叹息，而且通过这一问一答，使诗歌增添了浓郁的人情味。
二、反复之美
反复就是为了表达强烈情感、坚定的意志、一而再，再而三地重复同一个词或句子，以加强词意的一种修辞手法。其审美效果主要在于强调，加强节奏感，增强感染力，提高表达效果。在《木兰诗》中，“问女何所思？问女何所忆？”就运用了反复的修辞手法，以此表现了爷娘急于弄清女儿的心事而连续询问，这不但表现出爷娘对女儿的关心，也表现出女儿对爷娘的爱，使得诗歌更富有人情味，并为后面替父从军埋下伏笔。
三、比喻之美
诗歌中，诗人运用了比喻中的借喻。所谓借喻，就是本体和喻词不出现，直接用喻体来喻指本体。其审美效果就是含蓄蕴藉，使诗文增添趣味，使意蕴更为深刻。在《木兰诗》中，最后一段就运用了比喻（借喻），“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”诗人借兔子雌雄莫辨，比喻木兰乔装之后性别难辨。这样，不但表现出木兰朴实、机智，也是诗歌增添了诙谐之趣味。
四、排比之美
在修辞中，把结构相同或相似。语气一贯、意义相关的三个及三个以上的句子或者句子成分并列地排列起来的一种修辞手法。其审美效果在于加强语势、强调内容，加深感情等。在《木兰诗》中，“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”四句，诗人运用排比修辞手法，罗列了东西南北四个方向，表示了多处的含义。这样，通过铺排，不但造成军情紧急，置装繁忙的氛围，而且使木兰的故事在紧张的战斗氛围中展开，从而增强了诗歌的感染力。又如，“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。”诗人也是运用了排比的修辞手法。通过排比，不但表现出亲人团聚的情态，描绘出欢聚的场面，而且使诗歌产生一种活泼、跳跃之美，并照应了“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征”的亲情感。
五、夸张之美
在修辞中，作者有意识地对客观事物作扩大或缩小的言过其实的描写，以达到强调和突出其本质特征的目的的一种修辞手法，叫夸张。其审美效果就是突出事物的本质，引起读者的注意，强调作者的情感。在《木兰诗》中，“军书十二卷，卷卷有爷名。”诗人通过夸张手法，突出军情的紧急，形势逼人，表明了被征充军是必然性，为木兰代父从军作了铺垫。又如，“策勋十二转，赏赐百千强。”诗人通过夸张，表明了木兰功勋之特殊，皇上封赏之厚，以此强调木兰不为名利所累的高洁情操，同时也反衬出木兰淳朴而善良的本质。
以上内容是小编精心整理的关于木兰诗里反复的句子 木兰诗的反复句有哪些的精彩内容，好的文章需要你的分享，喜欢木兰诗里反复的句子 木兰诗的反复句有哪些这篇精彩文章的，请您经常光顾吧！
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