中考激励的诗句 中考激励俗语诗句大全集

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中考作文指导

在学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么，怎么去写作文呢？以下是我为大家整理的中考作文指导，仅供参考，欢迎大家阅读。

中考作文指导1

中考记叙文主要以记事为主，也有不少写人的文章。一般来讲，记事的文章，要着力对事件意义的探求，要在事件所具有的多方面的思想意义中找出最重要、最动人的“闪光点”；写人的文章，要着力于对人物思想的发掘，要努力从刻画人物形象中表现出人物的“精神美”。为了中考记叙文的成功，必须高度注意构思的技能与技巧。下面介绍五种常用的、基本的套路，可以灵活地借鉴、运用。

（一）巧用穿插

穿插，是记叙文构思写作的基本套路之一。

所谓“穿插”，就是在记叙的过程中暂时中断叙述，有目的地插进抒情、议论、说明、描写等内容。在记叙文中穿插以上内容，有六个方面的作用：

1、表达作者的感情、观点；2、表现人物形象；3、深化文章主题；4、变化文章结构；5、增强文章的感染力；6、使文章有很清晰的文面。

从中考作文来看，在作文中巧用穿插，有两个特别重要的作用。第一、优化文面结构，第二、表现构思水平。而这两项对于提高中考作文得分是十分有好处的。

先看看如何进行穿插、穿插什么内容：

1、穿插描写

如《一面》在文中三次穿插了对鲁迅的肖像的描写。又如《孔乙己》中有十几处写到众人的“笑”。作者处处突出旁人的嘲弄、哄笑，在每一层描叙之后，都以“哄笑”、“笑声”一类语句作结，以至形成一种节奏，使“笑声”在小说中显示出独特的艺术力量。

2、穿插议论或抒情

如《谁是最可爱的人》，开篇运用抒情议论表达感受，揭示中心；然后每叙述一个故事，就用抒情之笔，穿插一段文字；结尾安排了大段文字，进行抒情和议论，进一步深化文章主题，激发人们的情感。

3、穿插主题句

如《白杨礼赞》在文中反复穿插“白杨树是不平凡的，我赞美白杨树”这样的句子，不断地点示着文章的主题。其实这种主题句也是“结构句”，不仅极好地表达了作者的情感，而且也有机地组织起文章的结构。

在以上内容的“穿插”中，最常用的最基本的手法就是“反复穿插”。可以说，没有“反复”就无所谓“穿插”。正是由于有了“反复”，才能在“穿插”中形成文意的递进，才能形成前后内容的呼应，才能形成一唱三叹的感情波澜，才能清晰地显现出文章的思路。

再看看具体的例子：

樟树赞

上海宋庆龄故居庭前有两棵树。

有一次，周同志觉得那房子小了一点，就劝宋庆龄同志搬个家。她不肯，说：我舍不得这两棵树。

这是两棵樟树。

广东有种英雄树，它长得很高。如果在它周围有别的树木，它一定要长得比别的树木高出一段，方才罢休。据说它的花大，它的花红。仔细想想，即使花红如血，花大如轮，长在那么高的树上，伸着脖子，仰着脑袋，欣赏起来，难保一定有趣。

樟树不高，特别是它的躯干。茂茂盛盛的倒是它的枝丫，生发开来的枝丫，长到一定程度，犹如小树干那么粗壮。粗粗壮壮的枝丫，从同一个母体躯干里生发开来，四面八方，伸得远远地，繁繁密密，荫凉特大。

这是两棵树荫很大的樟树。

别的树木，容易招虫。从同一棵石榴树上，就可以捉到三四种不同的虫。花花绿绿的，屈体前进的，以叶作伪装的，密密麻麻。它们自己寄生在树上，还在那里养儿育女，繁衍后代，并且教唆后代如何寄生。树蛀空了，它们也还不死，而且散开去，另去物色寄生体。

中考作文指导2

一、扮靓“善睐的明眸”

题目是文章的眼睛，是心灵的窗口，标题好文章才能顾盼生情。具有浓郁的抒情诗味的歌词，若能化为“善睐的明眸”，往往能够出奇制胜。比如：如写一篇回忆性的文章，我们可以《再回首》为题，也可以巧借歌名《恋曲一九九零》仿题为《恋曲二零零零》;写入世、申奥可以《痴心不是一种罪过》、《我和我追逐的梦》、《壮志在我胸》为题;另外《在希望的田野上》、《男儿当自强》、《我是谁》、《不能游戏人间》等也是很好的题目。这类标题，或热烈高亢，或一往情深，或含蓄婉约，活泼清新，极富时代气息和感染力，能引起读者无穷的遐思，深深的共鸣。

引歌词入题，既可借用原句，也可根据文章需要作适当的变动。

二、打通文章的“关节”

写作难在开篇之笔。若能以一句优美的歌词作“引子”开篇，无疑能使读者倍感亲切，也有助于下文自然引出中心，且具有吸引力。如第二次申奥时，有位同学以《再回首》为题，开头就写“再回首，恍然如梦，再回首，我心依旧。”然后回忆申奥历程，表达国人对奥运的渴望与追求，给人的印象就很深刻。

在作文时，一时思路展不开被迫停笔的事也是常有的。遇到这种情况，大可不必紧张慌乱，静下心来想想，是否有你熟悉，且与此篇作文有关的歌曲，或许你会由歌词触发，引起联想，从而使思维活跃起来。如《我最敬佩的人》是常写的题目，开篇之后，却不知如何去写。想写警察的事，又一时不知怎么寻找相关材料。那首《少年壮志不言愁》，“几度风雨，几度春秋，风霜雪雨搏击流。”可能触发你展开联想，无私无畏与恶势力搏斗，品尝生活的打击，别人的误解等等，一个警察的新象也逐渐鲜活起来。文思便如泉涌，下笔左右逢源。

三、升华文章的主题

如果能在文章结尾卒章显志之处哼上一句或几句歌曲，使之成为点睛之笔，升华主题，产生回肠荡气、三日绕梁之效，一定能够克服结尾空洞疲软的不足，获得自然贴切、水乳交融的效果。如，《我想有个温暖的家》的结尾“我想有个家，一个不需要多大的地方。”《跌倒之后》的结尾“风雨中这点痛算什么，擦干泪不要怕，至少我们还有梦。”再如，写经过一番艰辛努力后终于做成某事的文章，引用《真心英雄》中的歌词“不经历风雨，怎能见彩虹”作结尾。这些结尾，歌词与全文内容协调一致，恰当的引用使文章锦上添花。

四、串联材料的线索

歌词不但在作文局部可以借用，而且也可以用在整篇的构思上，使它成为串联作文材料的线索，使整个故事在歌声的伴奏下展开。如大家最熟悉的题目《母亲》，有位小作者这样写：“《世上只有妈妈好》的歌曲又在脑海中回荡，泪水也已溢处眼眶------”

“世上只有妈妈好，有妈的`孩子像块宝------”小时侯------

“世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草------”病魔残酷的改变了现实，从此后------

“世上只有妈妈好”我反复的唱啊。在泪光中看见母亲亲切的笑脸。

这是一首大家耳熟能详，万口传唱的歌曲，作者由歌词的触发，引起联想，把思想中的材料用歌词串联起来，使文章更有条理化，主题更突出。

总之，流行歌曲能给你此时纷乱的感情体验一个定型，给你痛苦而又枯涩的构思一种启发，给你茫然不定的选择一些灵感的润色，使你笔下的文字亲切而又有流动感。会唱歌的作文更精彩。

中考作文指导3

1.学会分解分论点。

①并列法。即对中心论点进行条分缕析，分解出几个分论点，以显示思维的全面性。如《梅花香自苦寒来》可以分解为这三个分论点：①苦可以激发进取心;②苦可以培养坚强的意志;③苦可以培养创造精神。

②层进法。即对事理作纵深剖析，以显示思维的深刻性。如《在困难面前》可以分解成这样的几个分论点：①要承认困难，因为困难无处不在，无时不有;②要不怕困难，因为困难像弹簧，你强它就弱;③要分析研究困难，千方百计地战胜困难，这三个分论点就呈递进关系。

③对照法。即将事理分解成正反两个方面，以显示思维的鲜明性。如《学贵多问》可以分解成这两个分论点：①多问可以相互参照，便于释疑;②孤陋寡闻导致学业荒废。

2.掌握议论的结构方式，做到结构完整。

结构完整就是要求行文首尾一贯，条理清楚，层次分明。而要做到这点，就必须掌握议论文的一般结构方式。议论文的结构方式一般有总分式、递进式、对照式、启感式。其中启感式的写法是考场作文的常用结构方式。"启"是指启示类，"感"是指感想类。共同特点是先叙材料，后发感想。感想类可以先叙材料后发感想，也可以边读边感，如文学评论。这种写法一般由"引""议""联""结"四步构成。当然也可以采取"联""引""议""结"或"引""联""议""结"的步骤。

3.典型而鲜活的论据。

论点是议论文的灵魂，分论点是支撑起这个灵魂的骨架，而论据是议论文的血肉。典型的论据是指能充分反映事物本质，具有代表性的事例与名言。它首先要求真实，切合题旨。其次，选用的论据要弃旧用新，要厚今薄古。有些同学作文，记住几个经典论据，如司马迁、居里夫人、张海迪，变换着角度使用，把它们当做万花油。其实，这些论据就算典型，也不能引人注目。相反，选取人无我有、人有我新的论据说理，使阅卷者在阅读时产生新鲜感，效果会更好。另外，有些同学习惯用古代事例阐述事理，整篇文章未能联系实际，无时代的活水，也不能达到充分说理的目的。最好能引述时尚言论和当前媒体普遍关注的事例辅助说理，加强说理的针对性、时代感，使文章更具说服力。

4.处理好"事"与"理"的关系。

在议论文写作中，既要摆出事实论据，又要有必要的理论论据，如何正确的处理好两者的关系是文章写作成败的关键。就同学们的写作实践看，许多同学常犯的毛病是重事实论据而轻理论论据，两者没有有机的结合。反观成功之作，二者总是相辅相成的。另外，写议论文还要注意对事例进行分析，将"事"与"理"有机结合起来，而不能"以摆代论"。

中考作文指导4

20xx年山西省中考满分作文：小白杨，太棒了！

天，灰蒙蒙的，铅灰色的云笼在头顶，给人以沉闷、压抑，乃至窒息的感觉。

俺呆呆地坐在小河边，暗自垂泪，愤懑、凄苦、悲凉，多种伤感时时袭拢着俺的心。俺流泪幽泣，时而愤怒地抓起地上的石子向远处撇去……

想想考试的不理想，喉间又涌上了几丝痛楚的哽咽。

小河静静地流，毫不懈怠。条条河流归大海，可俺的归宿在哪里？

愣愣地望着小河，忽然有一株树的倒影映入眼帘。抬头看，那株小白杨，笔直的干，笔直的枝，这，不是茅老先生笔下的“英勇斗士”的形象吗？

风拂杨叶，哗哗作响。白杨，你是在可怜俺？你是在抚慰俺？还是在鼓励俺？

夜间，暴雨骤至，电闪雷鸣，狂风大作。

次日清晨，许多人跑向村北小河。俺也走过去，见那株白杨昨夜被狂风吹折，倒在小河中。

有个青年走到树旁，看了看说：“扶起它，兴许还能活。”于是七手八脚地把它扶起。俺摸着断痕，那儿有几点粘液。白杨啊，这可是你的泪？

过了几天，俺再去小河边，那株白杨叶片已经微黄，有几片已飘落下来。多可怜的白杨树！

从此，俺不再去河边——俺不愿，也不忍看到白杨死去的惨景。

开学之期将至，家中决定让俺复习。俺背起行李，走在村边小路上。将近小河，忍不住内心某些微妙感觉的驱使，俺抬起头，把目光移向那株白杨。那白杨竟奇迹般地活了下来，依然是笔直的干和枝，依然是那么挺拔耸立。那初抽的新叶，似乎比以前更绿更亮。树干上还带着伤痕，然而正是这伤痕，明白地显示它百折不挠的气质！

俺紧紧地盯着它，细细地打量它，深深地体会它。白杨啊，你莫不是想送俺一份生活的启迪？你莫不是想告诉俺顽强奋斗可以战胜一切困难？你莫不是在鼓励俺要努力奋斗下去？

擦干了眼泪，眼前一片光明。今后的路，俺要好好地走下去……

在俺心中有一株非常非常棒的白杨，一株紧韧、挺拔、百折不挠的白杨！

【阅卷简批】

作者开篇以天与云的颜色刻画出了一种愁郁浓浓的情境，给文章以凝重的悲凉感，为后段的感情抒发奠定了基调，手法独特。作者由于考试的不顺而徘徊河边，再由河边写到白杨，恰当的构思、巧妙的布置显现出小作者依样画葫芦、抛砖引玉的思维特征。下文中白杨的遭遇同样可以看做是作者的故意布置，意在借白杨的复活而转化自身的情绪，将自身从一种失落的心态中唤醒，从而达到作者的表达目的。由此可见，作者的这般记述抒情的手法已经到了炉火纯青的境地，随心所欲、呼风唤雨，这与平时的练习不可割分。同学们在平时的作文实习中只要做到有计划，有心思地写作，做到这点就不在话下。

【发展等级】

作者“呆呆地坐在小河边”，因为考试的不理想而“暗自垂泪，愤懑、凄苦、悲凉”，这在实际生活中都能为人理解的，也是大数同学有所感触的事，但要将这样的感触行之于文，怎样的方式才干最好呢，才最易打动读者的心呢？

所以说，作者在交代事实之前先来一番环境渲染是很有心意的，同时颇带悬念的感觉最是易使读者共鸣的出色之处。而中间将白杨的黏液比作眼泪同样感人深心。尾声连续三个反问使文章整体活络，若画龙点睛、神来之笔，是为妙章。

中考作文指导5

俗话说：“题好一半文。”标题是文章的眼睛，好的标题能使文章文采倍增，令人过目难忘。那么，怎样才能快速拟出一个鲜活新颖的标题呢?我收集了20xx年中考作文指导：拟题技巧，欢迎阅读。

1、 套用法

把歌曲名、歌词、电视剧名、影片名、诗文名句、成语俗语、名人名言、广告词等直接引用或加以变化后用做标题。如“九百九十九个心愿”套用了歌曲《九百九十九朵玫瑰》，“都是‘耶’们惹的祸”套用了一句流行歌词“都是月亮惹的祸”，“笑傲考场”，套用了电视剧《笑傲江湖》的片名，“何以解忧，惟有文章”套用了诗句“何以解忧，惟有杜康”，“女大十八变”套用了俗语“女大十八变”，“我的眼里只有你”套用了广告词这些标题通俗明了，妥贴自然，让人耳目一新。

2、 修辞法

拟题时灵活巧妙地运用一定的修辞方法。如“初三老人和我有个约会”(拟人)、“我是‘足球’”(比喻)、“粉身碎骨为考试”(夸张)、“我们需要什么”(设问)、“独眼大将军”(借代)这些标题新颖具体，形象生动，使文章锦上添花。

3、 悬念法

拟题时运用造悬念的方法，给读者以充分的联想和想像的空间。如《他盯着女生看》一文，乍一看标题，你会大吃一惊：这男生怎么会这样?!再读文章，你仍会吓一跳：他还是一个班长，真不像话!一直读到文章结尾，你才如梦初醒：原来班长为了给大家画肖像做毕业留念，才盯着女生看的!这样的标题令人悬念顿生，一下子就能抓住读者的心，从而使读者不得不阅读下去。还有“地球上最后一个人”、“三人一双眼”、“师徒征婚”、“我发现枕头里有个世界”等都是运用悬念法拟题的范例。

4、 新视觉

拟题宜求新求趣，克服思维定势，追求陌生效果。可以违反常理，如“真想做个差生”、“我爱停电”、“世上只有爸爸‘狠’”、“我的老师记性坏”;可以运用数字或算式，如“1、3、5”(写音乐情怀)、“减负=减副”、“1+1=?”等等，这类标题新颖，直观，内涵丰富，能迅速吸引读者的注意力。

5、 含蓄优美

有些特定的文体和内容，标题不宜过于直白，宜含蓄优美。如“半梦半醒之间”一文，写小作者从睡梦中惊醒，再迷迷糊糊往教室里冲，在走廊上撞着了班主任Miss黄，却不经意得到了她的表扬，简直稀里糊涂，如在梦中。这个标题就拟得相当精彩，精练紧凑，含蓄隽永，令人叫绝!

6、 简洁明快

有些内容的文章，标题宜单刀直入，简洁明快。如“要迟到了，快点儿”，简洁明快，一看标题便能想像出小作者慌慌张张上学的情景，这就比“上学记”、“害怕迟到”等平淡的标题好得多了。

7、 生动幽默

这类标题清新俏皮，诙谐幽默，一看标题便能令人爱不释手。如“‘咋呼’妈妈”和“‘马屁’爸爸”两文，分别抓住了妈妈爱“吆喝”和爸爸喜欢“拍马屁”的特点拟题，幽默精彩;“大战老妈”一文，写“我”与“死党”约好下午去打篮球，不料老妈非要在家陪“我”写作业 不可，因此“我”不得不与老妈巧妙周旋。这个标题生动形象，拉近了读者和文章的距离，收到了良好的效果。

同学们，拟题方法多种多样，以上所列只是众多拟题法中的点滴，希望大家平时多留心，多思考，拟出更加优美精彩的作文标题。

关于中考作文

2010年中考作文素材集锦

"磨难

(1)引言

“自古名人多磨难”。名人之所以成为名人，大多经过逆境的种种磨难。他们面对逆境，不怨天尤人，不误用叹哭泣；咬紧牙关，奋力抗争以不屈不挠的斗争精神，战胜逆境，成为胜利者。

我们都应勇敢直面逆境磨难，用它来磨炼自己奋飞的翅膀，最终使自己成为一个成功者。

(2)事实论据

命途多舛的苏轼

苏轼，宋代著名文学家、书画家。他被当时“改革派”中的有些人指控“讥刺朝政”、“包藏祸心”，遭到逮捕和审讯，几乎送了性命，史称“乌台诗案”。后谪居黄州。1085年宋神宗病逝，哲宗继位，高太后摄政。高太后不满新法，立即起用旧党召。司马光等回亦执政，苏轼被调回京城，任中书舍人、翰林学士、知制诰等职。后同旧党发生分歧。他对旧党执政后，暴露出的腐败现象进行了抨击，由此，他又引起了保守势力的极力反对，于是又遭诬告陷害。1089年，苏东坡再次被贬出京，出任杭州知府。1093年，高太后去世，哲宗执政，又把变法派召回朝内主政，政局变生急转直焉的变化。第二年6月苏东坡，被贬得更远，贬为宁远军节度副使，定居在惠州（今广东惠阳）。晚年过流放生活。给苏东坡又一次沉重打击，公元1101年7月26日，这位66岁的老人，终于满含悲愤离开人世，结束他命运多舛的一生。

苏轼的许多脍炙人口的佳作，就是在被贬时写出的。如：词作《奴娇?赤壁怀石》，散文《篑 谷偃记》，《方山子传》、《记承天寺夜游》、前后《赤壁赋》等。

终生坎坷的巴尔孔克

1850年8月21日，在巴尔孔 的葬礼上，雨果所致的蛋词中有这样的话：“在伟大的人物中间，巴尔孔克是最伟大的一个；在优秀的人物中间，巴尔孔克是最优秀的一个。…可叹啊！这个坚强的、永远不停止奋斗的哲学家，思想家、诗人、天才作家。在我们中间，他过着风风雨雨的生活，遭逢了任何时代一切伟人都遭逢过的恶斗和不幸。如今，他走了。他走出了纷扰和痛苦。”

是的，巴尔扎克，一生坎坷。幼年就缺乏母爱。家庭和母亲，对他冷漠无情，他好像是家庭里多余的人。巴尔扎克后来回忆这段生活，曾忿忿地说：“我从来不知道什么叫母爱。”“我经历了人的命运中所遭受的最可怕的童年。”

长大以后立志要从事清苦的文学创作。当一个“文坛国王”。从1819年夏天开始，整天在一间阁楼里伏案写作。阁楼咫尺见方。他的居所简聘寒酸，夏天热腾腾，冬天寒风嗖嗖。他没有白天，没有黑夜，没有娱乐，总是不停地写。结果在与书商打交道过程中不断受骗，以致负债累累。债务高达10万法郎。为了躲债他6次迁居。他对朋友说：“我经常为一点面包、蜡烛和纸张发愁。债主迫害我像迫害兔子一样。我常像兔子一样四处奔跑。”

巴尔孔克，一生勤奋写作，常常连续工作茧自18小时。在不到20年里，他共创作91部小说。在世界上有广泛影响，但他一生却是在贫困和痛苦中度过的。他曾一句话概括自己：“一生的劳动都在痛苦和贫困中度过。经常不为人理解。”

多灾多难的塞万提斯

塞万提斯，西班牙16世纪著名作家。他的代表作《堂吉诃德》风行于世。被称为不朽之作。

塞万提斯一生多灾多难，出身没落贵族，家庭贫寒，从小就跟父亲外出奔波谋生。22岁参军，在与土耳其海战中，左手致残。后曾被海盗俘获，卖到阿尔及利亚为奴，历尽艰辛。被父母赎身获得自由后，曾在海军中充任军需，后又蒙冤入狱后生活无着，当时一家7口人过着饥寒交际花迫的生活。他就在这样的困境中写出了《堂吉诃德》、《努曼西亚》、《惩恶扬善故事集》、《加拉黛亚》、《巴尔那斯游记》、《八个新的喜剧和八个新的幕间闹剧》等一批有影响的作品。

(3)理论论据

人才由磨炼而成。

蔡锷

刀在石上磨，刀越来越快，石越来越薄。

茅盾《问题的两面观》

天下决无一蹴即成之事。

邹韬奋

只有真金不怕火，也只有经过若干锻炼才能成为纯金。

徐特立《祝〈科学园地〉诞生》

在艰苦奋斗的环境中锻炼出来的文人，总比生长在温暖逸乐的环境中的人，要坚强传大。

郁达夫《诗人的穷困》

在温室里培养出来的东西，不会有强大的生命力。

毛泽东《关于正确处理人民内部矛盾的问题》

在最艰苦的情形之下奋斗着，绝不作“苟全”之梦。

郑振铎《最后一课》

困难不仅可以磨炼我们意志，还可以锻炼我们的身体。

谢觉哉《青年人怎样锻炼自己》

困难出英雄。

徐特立《纪念五四对青年的希望》

快刀不磨要生锈，胸膛不挺背要驼。

闻一多《〈西南采风录〉序》

贪安稳就没有自由，要自由就总要历些危险。

鲁迅《老调子已经唱完》

要想不经过艰难曲折，不付出极大努力，总是一帆风顺，容易得到成功，这种想法，只是幻想。

毛泽东《关于正确处理人民内部矛盾的问题》

逆境令人奋斗。

陶行知《中国师范教育建设论》

铁是愈锤炼愈坚韧的。

闻一多《从宗教论中西风格》

千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。

唐?刘禹锡《浪淘沙》

不有百炼火，熟知寸金精？

唐?孟郊《古意赠梁肃补阙》

不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？

明?冯梦龙《醒世恒言》

世上何尝有天生的勇者，都是锻炼成的。

茅盾《蚀?追求》

古人成大业者，皆自忧患始。

清?刘岩《赠人》

失败是成功的一步路。

恽代英《怎样创造少年中国》

有磨皆好事，无曲不文星。

清?崔念陵《断句》

任何事业的成功史中必有一段伤心史。

邹韬奋《能与为》

穷当志益坚。

宋?欧阳修《送黄通之郧乡》

忧患增人慧，艰难玉汝成。

郭沫若《南下书怀四首》

忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。

宋?欧阳修《五代史伶官传序》

苦苦苦，不苦何以通今古？

清?曹端《书户》

苦是甘的代价。

谢觉哉《论“同甘共苦”》

能力愈运用而愈大，困难愈奋斗而愈小。

恽代英《来鸿去燕录?致虎啸书》

挫折磨难是锻炼意志增长率加能力的好机会。

邹韬奋《不相干的帽子》

意志愈炼愈坚。信仰愈磨愈固。

茅盾《创作的前途》

顽铁不炼不成钢，美玉不治不精莹。

弘一大师《寒笳集》

自古饥肠出奇策。

金?元好问《遗山先生集?女儿山避兵》

人生在世必遇患难。

《旧约?约伯记》

烈火试真金；逆境试强者。

[古罗马]塞内加《论天意》

通过苦难而变得明智并非坏事。

[古希腊]埃斯库罗斯《报仇神》

苦难磨炼一些人，也毁灭另一些人。

[美]富勒《至理名言》

不幸可能成为通向幸福的桥梁。

日本谚语

人应当使自己的面貌日新月异，要像坚硬而有韧性的金属那样经得起任何斗争的锻炼。

[俄]列斯科夫《大堂神父》

铁是愈炼愈硬的。

[前苏联]高尔基《意大利童话》

人要经过一番苦难才能成才。

芬兰谚语

青年时代的锻炼比黄多还贵重。

朝鲜谚语

天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行指乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。

《孟子?告子下》

传统美德--节俭

(1)引言

人类社会总是不断发展，物质生活也日益丰富，人们的生活方式和消费观念也在不断变化，这是无庸置疑的事实。但这与提介切俭并不矛盾，讲节俭就是要珍惜人类有限的资源和人类自身的劳动成果，就是要从我们先辈的优良传统中吸取艰苦奋斗的精神。

(2)事实论据

毛泽东的节俭生活

电视纪录片《毛泽东》有这样一个镜头，毛泽东的保健医生拿起一条毛泽东生前用的毛巾毯，上面满是补钉。他说他曾多次劝主旗帜换条新的，都被拒绝了。这是毛泽东真实生活的写照。毛泽东在延安时穿的一套旧军装洗得发白，补钉就有16块。他的一双旧拖鞋，鞋底都出了洞，鞋帮绽了线，缝补好继续穿。

他曾说：“一条毛巾毯我换得起，但共产党人艰苦奋斗精神丢不起。”

徐特立的《粉笔诗》

徐特立，字师陶，湖南长沙人。无产阶级革命家，教育家。有《徐特立教育文集》传世。他注重品德修养，平生俭朴。他在湖南第一女子师范学校当校长时写过一首《粉笔诗》抄在黑板上，公布在校园里：

半截粉笔犹爱惜，公家物件总宜珍。

诸生不解余衷曲，反为余是算细人。

他在每天巡视全校时总是把别人抛弃的粉笔头捡起装在口袋里留给自己上课用。他在湖南第一女子师范（又称稻田师范）的几年里，差不多没有用过一支新粉笔。有些学生不理解，反而觉得他太“小气”。因此徐特立特写诗教育学生。

冯玉祥夸奖佟麟阁

冯玉祥，字焕章，安徽巢县人。行伍出身，曾先后任北洋军旅长、师长，陕西、河南督军，国民军总司令，国民党第二集团军总司令，国民党政府军事委员会副委员工长等职。他虽身居高位，但生活俭朴。

1932年10月，他从山东泰山到张家口，找他的老部下佟麟阁（佟当时任察哈尔省警务处长兼张家口公安局长），商讨组织抗日同盟军的问题。因为冯突然而至，佟夫人未作准备，问如何接待冯玉祥。佟麟阁说：“还是老样小米面窝窝头，外加大萝卜咸菜招待他。”冯玉祥吃得很香。夸奖佟麟阁说：“你不愧是我的好部下，做了大官还没丢农民的本色。

列宁的大衣

弗拉基米尔?伊里奇?列宁，俄罗斯人，是世界无产阶级革命导师和领袖。俭朴伴随着他传奇的一生。当时人们经常看到他穿一件退色的旧大衣。在这件大衣上还留有三个弹孔。

1918年，列宁就穿这件旧大衣，去工厂演说，遭到反对势力的刺杀，在大衣上留下三个弹孔。伤愈出院后，他谢绝更换新大衣，将旧大衣补了再穿，一直穿到他1924年1月逝世。

他的格言：“节约每一分钱，为了社会主义革命和建设。”

(3)理论论据

一粥一饭，当思来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰。

清?朱柏庐《夫子治家格言》

凡不能俭于已者，必妄取于人。

清?魏禧《目录里言》

以俭立名，以侈自败。

宋?司马光《训俭示康》

俭则足用，俭则寡求，俭则可以成家，俭则可以立身。

《古今图书集成?家范典》

勤是摇钱树，俭是聚宝盆。

《古今对联集锦?农村联》

凡事一俭，则谋生易足；谋生易足，则于人无争，亦于人无求。

清?钱泳《履园丛话?俭》

上节下俭者则用足，本重末轻者天下太平。

宋?林逋《省心录》

有德者皆由俭来也。

宋?司马光《训俭示康》

克勤于邦，克俭于家。

《尚书?虞书?大禹谟》

俭以寡营可以立身，俭以善施可以济人。

《古今图书集成?家范典》

俭为德之恭，侈为恶之大。

《周书?韦孝宽传》

为政之要，曰公与清。成家之道，曰俭与勤。

宋?林逋《省心录》

仁以厚下，俭以足用。

《资治通鉴》卷八九

《晋纪十一》

俭则约，约则百善俱兴；侈则肆，肆则百恶俱纵。

清?金缨《格言联璧?持躬》

由俭入奢易，由奢入俭难。

宋?司马光《训俭示康》

轻而多取，吾宁寡而俭用。

弘一大师《格言别录》

惟俭可以惜福，惟俭可以养廉。

清?钱泳《履园丛话?安安先生》

惟俭养德，惟移荡心。

《明通鉴》卷六，太祖语

节俭朴素，人之美德；奢侈华丽，人之大恶。

明?薛宣《读书录》卷七

人惰而侈则贫，力而俭则富。

《管子?形势解》

多求不如省费。

宋?司马光《言招军札子》

贪污和浪费是极大的犯罪。

毛泽东《我们的经济政策》

自奉必须俭约，宴客切勿留连。

清?朱柏庐《夫子治家格言》

声色之害，甚于鸩毒。

《明通鉴》郑五，太祖语

俭开福源，奢起贫兆。

《魏书》卷六二《李彪高道悦列传》

俭则寡欲，侈则多欲。

宋?司马光《训俭示康》

节用储蓄，以备凶灾。

《后汉书?肃宗孝章帝纪》

俭，德之共也；侈，恶之大也。

《左传?庄公二十四年》引古语

制俗以俭，其弊为奢。

宋?王安石《风俗》

衣不求华，食不厌蔬。

宋?王安石《长安县太君墓表》

不勤不俭，无以为人上也。

隋?王通《文中子?关朗》

量入以为出。

《礼记?王制》

居丰能俭，在富能贫。

《晋书?陆云疏》

人们不理解，节俭是一笔多么大的收入。

[古希腊]西塞罗《斯多葛派的奇谈怪论》

天上也讲究节俭，把灯烛一起熄灭了。

[英]莎士比亚《麦克白》

与其卑躬屈节以求小利还不如减少零星的花费较为得体。

[英]培根《论消费》

不节俭，谁也富不了；节俭的人很少受穷。

[英]约翰逊《漫步者》

节省等于一笔可观的收入。

[荷兰]伊拉斯谟《对话集》

俭朴是我们美德的可靠卫士。

婆罗门谚语

我是真正富有的，因为我的收入大于我的开支同我的欲求是相等的。

[英]吉本《回忆录》

勤能生则，俭能聚宝。

中国谚语

勤，锄头上的黄金；俭，米缸里的白银。

中国谚语

节俭乃充分利用生命之艺术，崇尚节俭乃诸美德之本。

[英]萧伯纳《革命家箴言》

勤俭好似燕衔泥，浪费好似水冲堤。

中国谚语

光俭不勤无源水，光勤不俭水断流。

中国谚语

在享乐上花费最少的人，是最富足的人。

[美]梭罗《日记》1856年3月11日

人可以分两种：一种人节俭得仿佛要活到永远，另一种人挥霍得仿佛第二天就会死去。

[古希腊]亚里士多德，引自第欧根尼?拉尔修《名哲言行录》

增产不节约，金碗也打破。

中国谚语

克勤克俭粮满仓，大手大脚仓底光。

中国谚语

贪婪比挥霍更是节俭之大敌。

[法]拉罗什富科《箴言录》

力览前贤国与家，成由勤俭破由奢。

唐?李商隐《咏史》

克勤克俭，无怠无荒。

《乐府诗集?梁太庙乐舞辞》

奢未及侈，俭而不陋。

汉?张衡《西京赋》

创业不可不勤，居家不可不俭。

中国谚语

家有良田万石，也要粗茶淡饭。

中国谚语

一滴水，一滴油，不让一滴白白流。

中国谚语

一粥一饭皆辛苦，半丝半缕应节约。

中国谚语

高三议论文写法指要

一、作文见解新颖四法

高考《考试说明》规定作文发展等级第四项“有创新”，其中有一条“见解新颖”。何为“见解新颖”？就是“见人之所未见，道人之所未道”，而不是人云亦云，老生常谈，这确实体现了写作上的创新精神。那么，怎样才能做到“见解新颖”呢？

1、逆视法。就是在思考问题时，运用逆向思维，反弹琵琶，从相反的角度思考，勇敢地打破认识常规，得出全新的见解。比如，人们常常讥笑“班门弄斧”，不自量力，我偏提倡“弄斧就要到班门”，只有敢于在高手面前暴露自己的缺点和不足，才能获得更多的教益；人们常以“常在河边走，哪能不湿鞋”作为借口，我偏说“常在河边走，就是不湿鞋”，洁身自好，拒绝诱惑；一株牵牛花，别人赞美它勇于攀登，奋发向上，我偏批评它只要见到谁位置高就去攀附。

2、侧视法。就是运用发散思维，另辟蹊径，变换角度思考问题，往往会引发新的认识，得出不同的结果，产生新的见解。比如，以“滥竽充数”的寓言故事立意作文，除了批评南郭先生不懂装懂的恶劣作风外，还可以从以下角度思考，更加富有新意：（1）批评齐宣王的“大锅饭”政策，联系现实谈改革平均主义的必要性；（2）批评南郭先生的同事互相包庇，抨击现实社会中官官相互的腐败现象；（3）肯定南郭先生的自知之明，批评现实生活中不学无术却空占位置的无赖作风；（4）赞颂齐缗王不墨守成规，勇于改革创新的精神。这些见解互不相同却又自成一家，令人耳目一新。

3、透视法。即在人们普遍认同的认知习惯或传统观念基础上，继续深入挖掘，就象做x光透视一样，揭示出事物的本质，从而形成全新的见解。如台湾著名作家柏杨有一篇文章题为《讲真话不是美德》，乍看起来让人怀疑是不是写错或印错了。读罢全文才恍然大悟，原来作者认为：讲真话不是一个人的美德，讲真话是一个基本的做人态度。一旦讲真话成为美德的时候，这个社会就会扭曲。见解新颖，立意深刻，发人深省。

4、统览法。即在思考问题时，不能执于一端，非此即彼，而应统览全局，全盘考虑，善于在错综复杂的关系中抓住主要矛盾，找出最佳的解决方案，形成新颖独特的见解。有这样的一个故事：两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鱼，让两人选择——可能马上就有人说，选择鱼竿好，或是选择鱼好，其实这两种见解都失之偏颇：因为选择了鱼，很快就会吃光，如果不能到达目的地，还是会饿死；若选择鱼竿，在到达水边之前，也有可能饿死。可见，这两种选择都是不明智的。那么，该如何做出正确的选择呢？其实，只要我们通观全局，分析形势，综合考虑，新的见解自然会产生——两个人合作起来，先填饱肚子，再带上鱼竿去赶路，问题就迎刃而解了。

总之，面对文题或材料，只要我们认真思考，深入理解，拓展思维，就完全有可能获得新颖的见解。但需要指出的是，追求“见解新颖”，一定要建立在合情合理的基础之上，如果一味“求新”而流于怪谬，则不可取。

二、论据运用的原则及方法

论据就是确立论点的理由和依据。一篇议论文，它总是要表明一定的观点和主张，阐述一定的见解，这就是我们所说的论点。为了让论点被别人承认，或者说使观点令人信服，就一定要用依据来加以支撑，这个依据，就是我们常说的论据。

论据可分为两大类：理论论据和事实论据。理论论据多是引用经典性的著作和权威性的言论，它们都是经过实践检验的真理，是可行的，同时它们具有概括性和普遍性，特别是经典性和权威性的言论，能够增加论点的广度和深度，使读者对作者的观点理解得更深刻。但是，一般的议论文，用得多的还是事实论据，因为事实胜于雄辩，一般说来，事实论据比理论论据更有说服力。

现在，不少学生议论文写得松散、游离，写得欠深度、欠力度，没有说服力，其主要原因就在于不会运用论据。

一般说来，议论文论据的运用要遵循以下几项原则：

1．明确的目的性。

论据是论证论点的根据，是作者建立论点的理由，论据是为论点服务的，因此它必须与论点保持一致，即材料与论点有必然的、本质的联系，能完全支撑论点，这就是通常说的“观点与材料的统一”。如果不一致，或者偏离了论点，不但没有说服力，反而会成为文章的累赘，甚至会阻塞文章的思路。观点和材料的统一，这是议论文最基本的要求。

这就对论据提出了最起码的要求，那就是无论是事实论据，还是道理论据，都应该能够充分证明论点。因为运用论据的目的是非常明确的，那就是为支撑论点而运用的，为证明论点而服务的，如果不能达到这个目的，你的事实论据再典型，你的道理论据再精辟，也是没有价值的。

有一点值得提出的就是事实论据要确凿，也就是说用作论据的事实必须是准确无误的，不能胡编乱造；如果是虚假的，或个别事实不真实，都会导致论点经不住推敲的结果。所以，列宁说，论点“应该设法根据正确的和不容争辩的事实来建立一个可靠的基础”（《统计学和社会学》，《列宁全集》第23卷）。论据真实可靠，论点就令人信服；论据靠不往，论点就成了空中楼阁，对此，我们丝毫马虎不得。

2．选择的典型性。

典型性即具有代表性和普遍意义。论据典型，能受到以少服多的效果。论据不典型，就不能说明事物的本质和规律，就没有说服力。生活中的偶然性的个别的事例，是不具有代表性和普遍意义的，也就不能做为论据，否则就会导致论点的谬误。在我们的身边，有许许多多的典型的材料可以作为论据，从古到今，由中而外，从名人到普通人，由名言而俗语，皆可作为有力的论据，使文章丰满起来。但是只要用到名人名言作为论据时，总有一批学生连举一大串,而其中的一部分学生所的几个人物，又往往是同一个国家、同一个时代、同一个类型、同一个领域，这便犯了缺乏典型性的错误。因为从同一个角度举出来的论据再多，再贴切，也只能代表一个方面普遍意义。如能多角度、多方面、多层次地选择论据，避熟就生，避旧就新，典型性和信息量就会增加，就有利于阐述道理，会令人耳目一新。

3．运用的精练性。

论据运用不在多，而在于精，在于能说明问题，写议论文占用材料要多多益善，而选用材料要沙里淘金，精益求精。当然有时仅用一个事例来证明论点会显得单薄，力量不够，这时就应通过几个事例来充实内容。但有的同学认为论据越多就越能充分证明论点，这是不可取的。不加青红皂白硬塞进去，结果会大大削弱议论的力量。

另外，有的同学叙述事实论据时，不突出重点和精华，不注意取舍，水分太多，有许多的叙述描写，有时还有详细的故事情节，文章几乎成了记叙文，使文章的论点无法得到充分的证明，这是写议论文的大忌。议论文重在议论，不应重在记叙。事实材料的叙述要简明扼要，有时只要把能证明观点的那个部分、侧面说就行了。从头到尾详尽描述，应该注意纠正。议论文中的事实，应该只是叙述而不描写，是择要交代梗概，舍弃其中的细节；摘取事件的一点，舍弃其他与论点无关的部分，这是很重要的一点。叙述只是为议论而服务的，一定要注意高度概括，只要能证明论点就行。

4．材料的新颖性。

现在非常强调创新，学生的作文也很重视有新意，在议论文的写作中，我们则可以通过论据的新来使文章增添新意。

论据的新包含了两方面的内容，一是所引用的材料是新的，如新事例、新人物，新思想、新理论、新观念等；如果选用的事实论据都是陈谷子、烂芝麻，都是老生常谈，游离于日新月异的生活，落伍于前进的时代，缺乏新鲜感和说服力，这样难免使人生厌。不能一谈到身残志坚，就写到张海迪，一谈到革命纪律性，就写邱少云，这些英雄人物固然不错，但用得太多太俗，就会影响文意的表达，所以使用事实论据要有时代特色，要有新鲜感，要在“新”字上下功夫。二是旧材料的新作法。有时，我们找不到新的材料，当然也可以运用一些旧的材料，但是在运用的过程中要力求用旧材料写出新意，让人感到材料虽然是熟悉的，但你这样运用这样处理仍让人感到不同凡响。有的同学把领袖人物、著名人物、先进人物、名言警句当作“万能胶”，而且多年不变，没有从中挖掘出更有说服力的东西；也不注重平时的阅读积累，不善于从生活中选择新鲜的论据，说到这个论点，或者说到那个论点，都是常用的几个论据，让人味同嚼蜡。曾在报刊上看到这样的一句话：在议论文写作中，选择新鲜的别人尚未用过的论据是金子，别人已用的论据你能变换角度去用是银子，别人经常用的而你又照搬照用的是石子。我觉得说得很有道理。在论据的运用中，我们要力求用的都是金子是银子，而不是石子。

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如何“包装”中考考场作文

【如何“包装”中考考场作文】

“九年等一回”每年的中考都揪着家长、老师、考生们的心。家长希望子女考上优质高中，老师希望学生考出优异成绩为班、学校争光；学生希望自己发挥最好状态用优异成绩回报家长、老师。语文是中考的第一科；语文考试的成败直接影响到后面考试的心情和信心。而语文考试的成败关键看作文是否写好。因此写出一篇吸引阅卷老师“芳心”的作文很大程度上决定着中考的成败。怎样的作文才能赢得阅卷老师的“芳心”呢？

一篇漂亮的中考作文应象一位靓丽的姑娘——她应该有一对有神的眼睛，一张娇美的脸蛋，一颗美好的心灵，一副丰满的身段，一对得体的衣裳，一双健美的腿脚。这样的姑娘就会人见人爱，这样的作文就会获得高分[2]。如何能在不到60分钟的时间里写出一篇600字以上的优秀作文来？这是每个临考师生最为关切的问题.中考作文评卷、阅卷速度非常快，要想获得阅卷老师的“芳心”，使你的作文在众多的作文中脱颖而出，就必须讲究一点包装技巧。那么，如何“包装”中考考场作文呢?笔者就考场作文的“包装”谈谈自己的一点拙见。

一、拟一个抢眼的标题

题目是文章的“眼睛”。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文。”话题作文允许自己拟题目；因此所拟题目力争准确、凝练、含蓄、新奇，使疲倦中的阅卷老师“一见钟情”；在评卷场上老师发现吸引眼球的题目；就犹在沙漠中跋涉时发现绿洲的感觉。因为透过题目老师可以看出一个考生的思想；可以看出一个考生的情感；可以看出一个考生的人生观、价值观。透过题目还可以使评卷老师明白考生文章的意思。难怪有人说：“一个好标题，就是文章成功的一半[3]。”

(一)镶入话题拟新题。

就是所拟的题目中镶入能体现话题的字眼。这样可以使阅卷老师一目了然，阅卷老师可以跟随文章的题目来判断文章；在阅读过程中阅卷老师自觉不自觉地受到你的牵连，将文章扣到话题上；这样在阅卷者眼中，就不会出现偏离话题的现象[1]。如：2006年广东肇庆语文中考话题为“汉字”，就可以围绕“汉字”拟标题为《我与汉字有个约会》、《我爱你，中国汉字》、《汉字情结》、《伤心的汉字》、《我看汉字的美》、《一场有趣的汉字游戏》等等。这样就紧扣了话题“汉字”。

(二 )新视角，别开生面。

就是你的拟题角度与众不同、新颖、给人耳目一新的感觉；使阅卷老师一看就想去品味你作文的欲望。这就要求考生在考场上敢于求新，逆向思考，追求陌生效果，拟出让阅卷老师一见钟情、怦然心动的好标题。如2003年广东肇庆语文中考话题为“数字”，就可以违反常规拟《我有一个“0”》这样的题目。

（三）巧用修辞，匠心独运。

就是考生可以根据特定的语言环境、问题和内容，灵活巧妙地使用比喻、比拟、夸张、借代等修辞手法。这样可以避免一览无遗，使文章标题生动形象，精练紧凑，让文章锦上添花。如：以“考题”为话题，就可以拟《生活中考题无处不在》、《一道耐人寻味的考题》等。

（四）巧点化，妙趣横生。

就是对影片、歌曲名、诗句、成语、熟语、课文题目等；进行活用、套用、借用、仿造之后做为文章的题目，常常典雅大方，妙趣横生，这是考场上快速拟题的高明之举；而且这样的题目深受阅卷老师的青睐[4]。如：以“我”为话题可活用歌词作题《最近比较烦，比较烦》、《我想唱歌不敢唱》；再如：以“冷和热”为话题；可以借用课文题目《在烈日和暴雨下》等。

二、雕饰风头——打好第一枪

中考评卷是一项繁重、枯燥而又艰巨的工作；中考评卷量多时间又短。评卷老师很难做到每一篇作文都从头至尾的看。文章开头是老师评卷时看得最仔细的一个环节之一。文章的开头也是老师评判一篇作文分值的重要因素；所以写好开头特别重要。开头只有写得有姿有彩，像凤凰的头那样美才能吸引评卷老师的眼球[5]。纵观历年中考满分作文开头独有以下几个特点：

（一）开头常点话题。

文章开头反复出现话题，可以使评卷老师不自觉的认为你的作文是扣紧话题和在范围内写作；而且知道你下文想写什么？要写什么？这样的开头是评卷老师最想看到，是最容易判断一篇文章是否符合写作要求，也最容易打分。所以考场作文的开头还要投其所好；写老师想看、爱看的。如：2008年肇庆中考作文要求以“泪水”为话题写一篇文章。有一考生的开头就做到反复点话题：“我不知道这些年流了多少泪水，有激动的喜悦的，有伤心断肠的“涕泪满衣裳”。泪水并不苦涩，反而甜滋滋的。她滋润着我的心灵，涤荡着我的心胸，澎湃着我的热情。在泪水中，我选择勇敢和坚强，在泪水中，我渐渐成长，在泪水中，我走向成功。”文章开头寥寥数笔五次直接点话题“泪水”；以抒情性文字开门见山，抒发自己真实的内心感受，引人入胜。

（二）巧用修辞，妙笔生花。

巧用比喻，排比，拟人，设问等修辞手法，可使文章开头生动形象，富有气势，情景交融，如诗如画。如：2006年广东肇庆语文中考话题为“汉字”，当年的满分作文《汉字情结》的开头写道：“稀零的雨滴似碟飞舞，湿热的风如梦掠过。而汉字如雨，似风，可以伴随着飞鹰舞蹈，亦可以指挥着彩虹歌唱。”这篇满分作文开头贴切的比喻、优美的文句塑成“风头”，亮出了一道迷人的风景；得到评卷老师的认可。

（三）引经据典 文采飞扬。

文章开头巧妙引用古诗文、名人名言、歌词、俗语谚语、歇后语或前人已有的深刻精辟的论述，这样可以省去许多笔墨，使文采飞扬，有事半功倍之效。中考满分作文《笑对挫折》一文中的开头：生活中我们会经历许多困难和挫折，以坦然的心态去面对它们，以高昂的情绪去迎接它们，以积极的行动去战胜它们，你会走向成功，正如歌词所说“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功！” 开头引用歌词“不经历风雨，怎能见彩虹”点明文章主题达到了事半功倍之效。

（四）用题记，揭示主旨。

开头用题记可以增加文章韵味。考场作文写题记的并不多；所以写题记还可以让评卷老师认为你是写作水平较高的考生；老师在打分时往往把有题记的文章以一类文来给分。如：2006年广东肇庆语文中考话题为“汉字”，当年的满分作文《汉字情结》就引用余秋里先生对汉字的评价作为题记：“每一种古老的文字如一座座雄伟的山岳，而汉字，无疑是其中最挺拔的一座。--余秋里”

三、给作文换一套新颖的“外装”

别具一格的表现形式，能使精心包装的中考作文充满灵气和魅力[7]。我们谈作文要创新，许多同学往往只注重作文内容、立意、语言等方面的“出巧”。其实，好的作品更需要漂亮的包装，给作文换一套新颖的“外装”，就会带给阅卷老师新与美的视野与享受。想要在形式上创新；使你的作文有整体美感；最少要做到两点。首先；不用“三段式”。从2002年到2008年的肇庆中考满分作文来看,没有一篇是“三段式”。2002年《笑声的刺激》五个自然段；2003年《我有一个“0”》五个自然段；2004年《关于笑声的实验报告》十个自然段；2006年《汉字情结》七个自然段；2008年《泪水中孕育着成功》七个自然段。所以考场作文最好是五至八自然段。其次，形式上敢于打破常规。才能使老师有在沙漠中跋涉时发现绿洲的感觉；才能赢得老师的“芳心”。可以采用日记体式、剧本式、小标题串联式、童话寓言式、病历式、诗词串联式、电视直播式、实验报告式等等。如： 2004年肇庆中考以“声音”为话题，当年满分作文《关于笑声的实验报告》就是在形式上大胆创新的范例：“实验时间”、“实验目的”、“实验仪器”、“实验步骤”、“实验现象”、“实验结论”、实验后的药物处理“。小作者围绕一个主题，采用实验报告的表现形式，用笑声分别和烦恼，挫折反应生成物竟是快乐和勇气两种气体，表明笑声的确是生活中的“催化剂”，新颖独特的构思，让人拍手叫好。

四、打造作文的语言美

孔子说：“言之无文，行而不远。”意即文章要讲究文采，讲究美，没有文采的文章，就难以传播。同样的道理，中考作文要想获得高分，富有文采的语言表达是必须的。 俄国人说：“语言不是蜜，但是可以粘住一切[6]。”如何让语言牢牢粘住读者呢？这就需要我们反复琢磨，精心锤炼语言，在把语言写生动、 简练、明白等方面狠下一番功夫。从2002年至2008年肇庆中考满分作文来看；文采是作文满分的重要因素。这些满分作文的考生在平时训练中把语言写生动、 简练、明白等方面狠下一番功夫。这些满分作文较多靠以下四方面来使文章出彩。

（一）至少有一处描写。

2008年肇庆中考作文要求以“泪水”为话题写一篇文章。在《泪水中孕育着成功》一文中就有动情的描写：“当我迷迷糊糊地考走出考场时，心情沮丧极了。结果不出所料，我失败了。妈妈那句句牢骚似针尖一般刺人。父亲那严厉的目光仿佛能穿透我的胸膛。我的精神防线彻底崩溃了，我泪如潮涌。我真后悔了，我不能再浪费时间了，我必须发奋努力，自强不息。我情不自禁地哼唱起郑智化的歌曲《水手》：“他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要怕至少我们还有梦，他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要问为什么……”。运用心理描写的手法，书写真实的内心感受，能强化“我”的心理轨迹和情感走向的描绘，真实具体而可信，激起读者强烈的情感共鸣; 几次情感转变的过程写得具体详细，写得有波澜，有曲折。还特别善于运用细节描写，使文章大处宏观勾勒，小处精雕细琢，很耐人寻味。也赢得了评卷老师的“芳心”。

（二）至少有一处引用。

灵活引用诗句、歌曲、名言、俗语、谚语、歇后语等等；修辞格从来都是增添文采的有效途径和方法。如：2008年肇庆中考作文要求以“泪水”为话题写一篇文章。在《泪水中孕育着成功》一文中就有动情的心理描写中恰当的运用歌词：妈妈那句句牢骚似针尖一般刺人。父亲那严厉的目光仿佛能穿透我的胸膛。我的精神防线彻底崩溃了，我泪如潮涌。我真后悔了，我不能再浪费时间了，我必须发奋努力，自强不息。我情不自禁地哼唱起郑智化的歌曲《水手》：“他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要怕至少我们还有梦，他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要问为什么……”。

（三）至少有一种修辞。

作文的语言要出色，具有美感，修辞的运用必不可少。纵观近几年来中考满分作文，修辞手法的运用十分突出。在多数情况下，许多学生都是综合运用了两种以上的修辞手法。修辞，犹如语言百花园中的艳朵奇葩，如果能在文章中适当的插几枝，那就会为我们的文章增添几分亮丽的色彩：巧设比喻，以求形象生动；大胆夸张，以显灵气飞扬；多用设问，以求启人深思；反复吟哦，以抒绵绵之情……常见的修辞方法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等。修辞最终的目的就是要达到“语言贵在创新”的境界。能不能使自己的作文得到阅卷老师的赏识，就看你驾驭语言能力的高低，谁能驾驭语言谁就掌握了主动权，谁能创新语言谁就获得了优胜权。因此，我们一定要在语言表达上狠下工夫：字斟句酌，精心锤炼语言；精雕细刻，遍开文采之花。如：2006年广东肇庆语文中考话题为“汉字”，当年的满分作文《汉字情结》中写道：稀零的雨滴似碟飞舞，湿热的风如梦掠过。而汉字如雨，似风，可以伴随着飞鹰舞蹈，亦可以指挥着彩虹歌唱。……是啊，汉字如山岳一样伟大，无论是万山之尊泰山，还是世界巅峰珠穆朗玛，都不及汉字那样的沉稳，雄健，富有生命力。这篇满分作文贴切的比喻、优美的文句得到阅卷老师的赏识。再如：2008年肇庆中考作文要求以“泪水”为话题写一篇文章。在《泪水中孕育着成功》一文中写道：“当我迷迷糊糊地考走出考场时，心情沮丧极了。结果不出所料，我失败了。妈妈那句句牢骚似针尖一般刺人。父亲那严厉的目光仿佛能穿透我的胸膛。我的精神防线彻底崩溃了，我泪如潮涌。” 在心理描写中运用形象的比喻刻画了“我”沮丧的心情。

（四）最好带点幽默诙谐。

评卷老师在阅卷中读到幽默诙谐的文句；可以在轻松活泼中得到审美的愉悦；也就有给你文章打高分好心情。从这几年我参加中考作文评卷中发现，考生们可能因考试的压力而缺少幽默诙谐；只有极少数考生会在幽默诙谐下功夫。万物因稀奇而贵；所以幽默必不可少，它是轻松的逗趣，谈笑间体现一种思想的深邃。谁敢在考场作文中来点幽默诙谐；谁就抓住了评卷老师打高分的好心情。例如：“血可流，头可断，发型不可改。”这句话显然脱胎于二三十年代革命者之口。一经改造，嫁接到学生的生活中来，就有了一种特殊的滋味，让人很容易想到那些美丽的有着叛逆色彩的个性。再如： “分不在高，有权就行；才不在多，有钱就灵。”（改自《陋室铭》）个别字词的改动，就赢来了或诙谐、或幽默、或生动的表达效果，可谓改得必要，改得恰当。有谁会吝啬给他高分呢？

五、让结尾简洁、明快、干净利落

文章的题目、开头、结尾都是评卷老师阅卷最仔细的部分；因此写好结尾也是文章高分的关键。古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准，是指结尾时笔法要简洁、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地[6]。而最受评卷我们老师青睐的结尾有以下几种。

（一）首尾呼应，凸显主旨

一般情况是先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。如：2008年肇庆中考作文要求以“泪水”为话题写一篇文章。满分作文《泪水中孕育着成功》： （首）“ 我不知道这些年流了多少泪水，有激动的喜悦的，有伤心断肠的“涕泪满衣裳”。泪水并不苦涩，反而甜滋滋的。她滋润着我的心灵，涤荡着我的心胸，澎湃着我的热情。在泪水中，我选择勇敢和坚强，在泪水中，我渐渐成长，在泪水中，我走向成功。”（尾）“奇迹出现了!我以优异的成绩考上了文通中学强化班，我的努力终于有了回报。这次的成功并没有让我忘了昨日的伤痛，那次的泪水让我铭记在心，它永远激励着我前进，成为我的成长史上光辉灿烂的一笔。” 本文首尾呼应，结构完整 。文章开头寥寥数笔，以抒情性文字开门见山，抒发自己真实的内心感受，引人入胜;结尾画龙点睛，与开头巧妙呼应，使文章结构完整，浑然一体，在淡淡的叙述中揭示深刻的道理，给人以启迪和思考。

（二）巧妙发问，引发读者思考。

一篇好的文章做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。在结尾巧妙发问，引发读者思考，将文章的意蕴加以深化。体现出作者思考的深刻性与独特性。如：中考满分文《哈哈镜中的我》“不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不同的心情会有不同的行动，不同的花有不同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型？”这段结尾针对老师的评语表达了自己的看法，先用排比句的形式说明每一个学生都有自己的个性，老师不必磨灭学生个性，最后再以问句结束，启示人们进行思考，深化了文章的内涵。此法适合各种文体。

（三）巧用佳句。

古今中外，名言佳句很多，作文结尾之时，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。如：中考满分文《从天空想到的》结尾。“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”，15年来，生活让我懂得了放弃！为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃! 再如：《创造美好的明天》的结尾。明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎……”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。”引用诗文佳句、名人言论，既增添了文采又加深了文章的意境；效果很好。同学们应大胆运用，引用的范围可大些，如俗语、谚语、流行歌词等均可引用。

六、炼书写——力争文面整洁，书写美观。

一篇作文得分的高低往往决定了考生能考上一所怎样的学校。因为作文失败而导致落榜的事情实在是太多了。可以说：“得作文者得天下”。纵观历年中考满分作文都有自己的亮点；最能体现文章亮点的就是文章的题目、开头、结尾、构思、立意、文采。所以只有在考场上擦亮你的亮点才能使评卷老师豪不吝啬地给你高分。当然擦亮亮点的技巧不是一朝一夕的事，需要平时多看多写多练，希望大家根据自己的特点，选择适合自己的方式，包装好考场作文；用亮点来赢得阅卷老师的“芳心”。

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