中考作文自动朗读软件下载 中考作文自动朗读软件有哪些

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中考最后冲刺学习复习策略

中考考前一周复习策略：靠实力也靠方法

中考是一门艺术，取得好成绩，既要靠考生自身的努力，也要讲究方法和策略。

语文: 可按三大项来进行训练

中考语文试题除基础知识积累部分外，主要包括两大部分，即阅读和写作，其中阅读部分又包括文言文阅读和现代文阅读两部分。也就是说，我们可以针对文言文阅读、现代文阅读和作文三项来进行训练。

文言文：注重知识梳理中考文言文考考察的知识点包括积累古诗文名句、解释重点实词、用现代汉语解释句意、理解文段内容、体会文中人物或作者感情、发表个人阅读体会以及积累文学常识等。据此，我们可以有针对性地复习。比如，古诗文默写可以按照教材规定的背诵篇目，有计划地进行复习；重点词的掌握可以以《中考会考指导书》为依据，把《文言文常用词简表》作为复习重点。

现代文：注重能力培养中考现代文阅读部分包括三个语段，既注重知识也注重能力，但万变不离考试说明中涉及的22个测试点。所以同学们在学习——训练——反思的过程中，不断总结经验和教训，看看文段内容是否正确理解、审题是否严谨、思路是否正确、答题语言是否准确、答题速度是否合理等等。

作文：注重生活感悟 中考作文，多选择贴近生活、让学生有话可说的内容。中考优秀作文的标准是感情真挚、见解独特、选材恰当、语言流畅、思路通畅、结构安排有特色。

数学: 要注意总结 重点突破

在中考前一个月，考生要进入中考的第二轮复习了。第二轮复习是中考冲刺阶段，主要抓以下几方面：

一、抓中考题型、专题训练，提高应试能力

1.复习最后阶段的训练，既要有导向性，还要有针对性，并且要回归课本内容——将课本内容加以训练，以达到事半功倍的效果。

2.重视新题型，即新考点——几何中的对称及旋转。做一些相关的训练题，进行有针对性的训练，提高考生在最后难题方面的应试能力。

3.学生既要关注“得分点”，还要重视“失分点”。在训练过程中，要注意总结，找出自己失分率较高的类型题，针对自己的薄弱环节，重点突破。

二、“解题训练”和“心理训练”相结合

中考临近，有些学生可能会产生一种焦虑心态，觉得自己什么都没复习好，好像处处是漏洞。学生要多给自己一些正确的心理信息：“功夫不负苦心人”、“中考和平时考试没什么大区别”等等，消除紧张情绪，增强信心。

英语: 将复习分为五个阶段

英语要拿到高分，如何部署各阶段的复习，就显得尤为重要。我们的做法是把复习分为五个阶段。

识记单词，广泛阅读 英语阅读理解部分所占的比重越来越大。要想提高此项的成绩，识记单词很重要。方法是每天抄写并听写一个单元的单词，同时多阅读课外书，进一步熟悉单词和扩大词汇量，进行不规则动词的循环听写。

上好新课，同步复习 新课中的被动语态，直接引语改为间接引语，定语从句等都是必考的语法项目，一定要稳扎稳打。同时每单元要找出要掌握的旧知识点、单词、词组及句型等，并列出例句。

抓住难点，各个击破 句型转换是拿分的第一题型。要通过大量的专题训练，找出规律并熟练掌握，确保此题有较高的得分率。

抓好有感情的朗读 口语及笔试的作文对学生来讲都是难度最大的题型。因此，要抓好有感情的朗读课文外，还要温习不同专题的口头及书面作文范文。

综合训练，不断提高 进行综合训练。资料包括听力材料、指导书、英语周报、近年优秀试题及模拟题、今年各区及各不同档次学校的模拟题等。

政治: 按专题理清各课基础知识

现已进入最后的冲刺阶段，以下是几点基本的复习策略：

1.绕教材主线，按专题理清各课基础知识。

2.用好广州市2007年初中毕业生学业考试思想品德指导书。

3.有计划地结合时政热点进行专题训练。

4.积极强化应试能力，提高二卷的得分能力。

物理: 要重视对热点问题的复习

现第一轮总复习已接近尾声，现在要进行进一步查缺补漏和强化训练。

1.一模前加强查缺补漏和双基训练。中考题中选择题占36分，都是考基本知识。为此，我们把前两年各区的中考模拟题的选择题部分合编成“选择题复习专题练习”进行强化训练，以加强学生的基础知识和基本技能。

2.一模后将要进行第二轮的专题复习。收集各种的一模题和二模题，按知识结构进行归类筛选，找出存在的弱点、难点逐一击破，以题型归类进行题型专题练习，提高解题技巧和效率，并根据自己所掌握的知识的薄弱环节，特别加强问答题、实验题的专题复习。

3.突出对热点问题的复习。如能源利用，分析机械效率和热效率高低、热量的利用、电能的损耗等。

化学: 夯实基础要重视实验体会

近几年中考试题有以下几个特点：

一、坚持发展性原则，面向全体学生，准确把握《化学课程标准》，考查学生的综合能力和创新精神，看学生能否初步运用化学知识解答一些简单的现象或解决一些简单的化学问题，让完成学习任务的学生都能获得理想分数。

二、命题坚持尊重学生，让学生表现出自我——那就是：不出偏题、怪题、冷题。

三、坚持实践性原则：突出学科特点，加强对化学实验的考查，加强对化学实验操作的考查，把学生必做的实验作为抽查的范畴。

四、坚持实用性原则：提炼学习素材，近几年中考中，联系生产、生活实际的试题比率上升。

五、加强能力测试，促进学生主动活泼地学习，这点体现在开放型试题和信息给予题中。

六、探究性试题的比例有所增加。

针对以上特点，考生在复习的过程中就应注意以下的事项：

1.夯实基础知识

在这一阶段要把以前所学过的知识分块整理，通过对知识点的梳理、提炼，寻找出各部分知识块之间的内在联系，形成网络，将知识系统化。

方法：以《中考指导书》为主，复习各模块的基础知识，形成知识网络，通过相应的训练，找出薄弱点，并找相对应的练习题练习。

2.强化专题训练，促进能力提高

基础知识夯实后，要想使成绩有大的突破，就要针对一些较为薄弱的环节，进行相关专题的专项训练。如：实验探究题。在复习化学实验时，不但要掌握教科书上的演示实验，分组实验的反应原理、所需仪器、基本步骤、实验现象和注意事项，而且要重视整个实验操作过程中的体会，尤其是设计实验、对比实验和评价实验。

方法：以《中考指导书》实验题为基础，并完成广州市化学课研组的《初中化学解题思路》。

3.进行综合测试，注重实际应用

要学会从不同角度，用多种方法去理解问题。

初中学习方法有哪些

上课认真听讲，课后多练习。

数学：

课本上讲的定理，你可以自己试着自己去推理。这样不但提高自己的证明能力，也加深对公式的理解。还有就是大量练习题目。基本上每课之后都要做课余练习的题目（不包括老师的作业）。数学成绩的提高，数学方法的掌握都和同学们良好的学习习惯分不开的，因此．良好的数学学习习惯包括：听讲、阅读、探究、作业．听讲：应抓住听课中的主要矛盾和问题，在听讲时尽可能与老师的讲解同步思考，必要时做好笔记．每堂课结束以后应深思一下进行归纳，做到一课一得．阅读：阅读时应仔细推敲，弄懂弄通每一个概念、定理和法则，对于例题应与同类参考书联系起来一同学习，博采众长，增长知识，发展思维．探究：要学会思考，在问题解决之后再探求一些新的方法，学会从不同角度去思考问题，甚至改变条件或结论去发现新问题，经过一段学习，应当将自己的思路整理一下，以形成自己的思维规律．作业：要先复习后作业，先思考再动笔，做会一类题领会一大片，作业要认真、书写要规范，只有这样脚踏实地，一步一个脚印，才能学好数学．总之，在学习数学的过程中，要认识到数学的重要性，充分发挥自己的主观能动性，从小的细节注意起，养成良好的数学学习习惯，进而培养思考问题、分析问题和解决问题的能力，最终把数学学好．

语文：

学习实际上就是提高语文素质和语文能力的一个过程。那就是他们阅读量大、阅读范围广，而且一边读一边写，经常写读后感。 读，是提高阅读理解能力的一个有效途径。可以提高自己的阅读理解能力。也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段。写出来的文章也不会空洞干巴，而是洋洋洒洒，言之有物了。 写，在作文方面。虽然说，文无定法，但是作文还是讲究一点“法”的。应试作文与平时写的文章是有区别的。平时写的文章，我们是去“品味”，而应试作文往往是浏览的。浏览与品味就有了质的区别。所以写应试作文非注意一点应试技巧不可。比如文章开头，单刀直入，开宗明义，一开篇先让读者明白你在写什么，这点很重要。否则，看了半天了，读者还云里雾里，不知道你要说什么。这怎么可以呢?文章主体部分一定要围绕中心去写，一定要言之有物，这些最起码的要求必须做到。到了结尾部分，对所要表达的主旨最后再强调一次，加深一下读者的印象。这样，一篇文章也就大功告成了。 最后，再提一个建议：充分地利用课文。提高阅读理解能力的有效方法是“读”，只要广泛地阅读就可以了。但是，读课文有读课文的好处。第一，课文是你的无声的老师。我们在读文章的过程中，对“写了什么”“怎么写的”，思考的正确与否呢?如果无人请教，我们将无法确定。可是如果我们去读课文，就不会存在这些问题。每篇课文都有阅读指导，课文之后还附有一些注释，它们可以给我们解疑答惑，帮助我们积累知识。 综上所述，我想只要坚持了读和写，一定可以提高语文能力和素质。

英语：

英语是一种语言，语言运用的最高境界就是四会——听说读写，因此相应的，要耳到、口到、眼到、手到。很多同学在学英语的时候往往只是用了眼睛、或者用了手、用了嘴、用了耳，用了某一个器官，而没有想到在一个单位时间里面，其实可以五官并用，这样的话可以提高自己学习英语的效率。

我觉得朗读是非常重要的，因为在读的过程中既训练了听力，又提高了阅读水平，更重要的是培养了对英语的语感。语感是在面对英语试题时一种非常重要的能力，有时它是说不清楚的，但往往就是这种能力使我们在考试中能够解决一些棘手的问题。英语的学习应该在平常的生活中见缝插针。仅仅利用在课堂上的时间是远远不够的，需要在课后投入大量的时间以巩固和完善。另外，就是我们的朗读材料，不仅仅局限于课文，可以读很多的东西，比如说一些英文杂志、英文报纸。而且这些杂志报纸上文章的内容和课文不同，经常会遇到一些生词，是平常的课堂上可能遇不到的，但是在高考中可能会遇到，所以我们在面对生词的时候，就可以搜索以前的一些积累。

1．坚持不懈，从不间断。每天至少看 15-20 分钟的英语，早晨和晚上是学英语的最好时间。

2．方法要灵活多样。一种方式学厌了，可以变换其他的方式，以便学而不厌。

3．上下相连，从不孤立。记忆英语要结合上下文，不要孤立的记单词和短语，要把握句中的用法。

4．熟记常用语，确保准确无误。把常用的交际用语背熟，熟能生巧。

5．尽量用第一人称来记忆习惯用语和句型，以便记忆牢固。

6．多方位多角度来学英语。经常读报、听广播、看外语电影、听外语讲座、读课本和别人交谈等方式来练习英语。

7．敢于开口说英语，不要怕说错。只要敢说，就一定能学好。

8．要创设情景，加强交际训练。语言的运用离不开场景的强化训练，只有交际，才能学好。

9．勤奋和持续坚持。.多背，课文范例，背得越多越好，越熟越好；大多数人学不好英语根本的原因是懒惰和三天打鱼两天晒网。

10．把英语当成一门声音而不是文字来学。英语首先是一门声音，敢说，加入英语学习，天天说，大胆说，大声说，不怕错，错了及时纠正。

11．建议从学单词开始就听音背单词，建立起人对英语单词声音形象的条件反射能力。

政治：

1、大胆质疑，培养学生的质疑能力： “学起于思，思源于疑”。质疑是思维的导火线，是学生的内驱力，是探索与创新的源头。加强学生质疑能力的培养，即培养学生自己发现问题，提出问题的能力。

2、整体把握，理清课本内容层次： 把繁杂、冗长的知识一层一层地进行梳理，犹如剥洋葱一样，将所学的知识梳理出层次，然后从整体上把握这些知识层次。将其组成一个有意义的整体，这就是所谓的“先放后收”。

3、简要概括，把课本由厚变薄： 这要求学生建立在整体把握课本的基础上，领会其精神实质。可先对一节或一段内容进行归纳，用一两句话，一两个字概括。随着学习归纳能力的提高，逐步发展为对一课，一章的概括。

4、抓住线索，清晰知识的发展脉络： 如果知识是珍珠，那么线索就是将珍珠串起来的那根线。学生要去发现所学知识的线索，抓住了线索就抓住了所学知识的脉络。在自学中要注意“三大问题”，即先讲是什么，后讲为什么或重要性，最后讲怎么样。

5、划出关键词，突出知识核心结点： 线索是学习内容的“网”，关键词则是这张网中的“结点”。在知识学习中，要求学生在加深理解的基础上抓住关键词，将知识高度压缩在认知结构中，再应用时依据线索，快速检索出关键词，由此引出自己所学的知识。

6、写读书笔记，进一步内化所学知识： 学生自学完一节或一课后，写出自己的读后感，体会，或者对课本进行评述，如果能长此以往，坚持下去那就真正达到了用马克思主义理论来解决实际问题的目的，学生的理论水平及运用理论分析问题，解决问题的能力也会得到较大提高。

地理：

作为一门学科，学法上有着与其他学科许多共同点。如：科学的学习态度；勤动脑、勤动手、勤动口；耳到、眼到、口到、手到、心到等；同时还有它独特的学法。其实我们一直强调的就是科学的学习方法的思维方法。

一、地理学习的灵魂——地图的利用

1、学会分类地图包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

2、学会读图①先读图的主题②看清图例③注意细节④联系实际

3、学会变图①图图转换（剖面图转换为平面图）②图文转换

4、学会用图①用图归纳总结地理规律或特点②用图记忆 中国地理：可看这几方面的地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐一看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握了。 学习世界地理：

1、要在十条线上下功夫（五条经线、五条纬线）。

2、找出十条线穿过地区的自然景观与人文景观。

3、在经纬度跨度不超过十度范围内描一幅轮廓图，说出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征，并问一个为什么？这样你会发现你开始“脑”中有“图”，“心”中有“理”了，地理不再是单调的文字。

二、地理学习的支柱——教材的理解

1、依纲据本，掌握地理原理、规律

①先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点

②再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。

2、利用课本，学会举一反三 做到举一反三，寻找同类地理事物的一般特点和规律。

3、利用课本总结和归纳，掌握地理学习的规律。如：

区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。

相信经过努力，同学们一定会喜爱地理并学好地理的。

生物：

对生物课的学习不能按照数理化的学习方法来学习，学习方法上应该和地理有点类似。数理化一节课上讲解的知识点不多，对一个重点知识会反复的在课堂上做题训练。而生物一节课上的知识点很多，可以不夸张的说，老师说得每一句话都有可能是一个考点。而且课时紧张，不能在课堂上巩固练习。所以课后的练习一定要认真做，有不懂的要马上问。 生物的题目从一开始就比较具有综合性，一个题目会涉及到许多知识点。这种知识点的联系就是老师在课堂上强调的或者是补充的，很多学生不听课，自己看书，结果书看了，题不会做。也有学生上课只听课本上有的内容，课本上没的以为是不重要的，就没听。这些都应该避免。

学习生物课的要求和方法：

1.学习生物学知识要重在理解，勤于思考。

2.要重视理解科学研究的过程和方法，认真进行观察和实验 。

3.要重视理论联系实际 。

历史：

并不是靠死记硬背就能解决问题的。历史更需要的还是理解。复习时关键是要反复地看书，在反复中提高。书才是最根本的。离开书本谈能力是不现实的。

在读每一节的内容时，要想想在一个历史事件之前之后都发生了些什么事，它们之间有没有什么内在的联系，能够说明什么历史道理，也可进行历史事件间的横向纵向的比较。例如，某两场政变或两种政策之间有什么异同点，为什么会有这样的异同，说明了什么。分析异同点也很简单，无非就是从背景、性质、影响等几个固定的版块去想。经常这样思考，对不同的历史现象，就可以较准确地分析出它们的实质，无论碰到什么题都能迎刃而解。这是读书时要注意的问题。书本绝不仅仅是读过即可的，光记住一些时间、地点、事件是没有用的，最重要的是要学会用历史思维去思考、去研究、去探索事件背后的东西。相信你不久就会发现，历史是越读越有味的。

总之，是个积累的过程，你了解的越多，学习就越好，所以多记忆，选择自己的学习方法。祝学习成功！

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