中考历史必考题 中考历史考题带答案

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历史论述题答题思路方法

历史论述题答题思路方法

1.文字型材料题

这是中考材料题中的传统题型 。一般都是选择书上的引文或学生比较熟悉的 文章 ，这类题目一般是问得直接明了，考生较好回答。这种类型的材料题旨在考查阅读材料并寻找有效信息的能力及综合分析解决问题的能力.

2.图表型材料题

图表型材料题是以数字表格或图像(线) 变化为信息载体，通过一定的数量关系来反映事物的数量特征、变化规律及内在联系。

解决这类材料题的关键是通过图表材料所呈现出的数字或线段的变化，来确定材料所要展示的信息。要先读设问部分，带着问题再去分析表格，有意识地去观察分析材料。通过观察发现现象之间的联系，再分析原因然后组织答案。

3.开放型材料题

近年来开放型材料题命题的一个趋势就是选择材料时,是考生熟悉的、非教材中的材料，如新闻时事、 名人 名言 、 谚语 诗歌、漫画海报等,材料来源无法预知。但考生应当把握一点，即无论材料千姿百态，所选择的材料必定是以历史课程中的重点知识为依托，所设问题必我所学、必我所能，不会超标，所考问题必然是历史课程中的重点知识。

在解答这类材料题时，一定要史论结合，论从史出，能敢于创新、充分表达自己的情感、态度和价值观是获得高分的保证。

材料分析题是近年来历史中考的必考题，也是很多学生日常考试中比较畏惧的题目之一，其实只要我们掌握了基本的历史知识，运用了正确的解题方法，这类题目并不是我们想象的那么难。

1、看题目

看懂题目，注意关键词

(1)看清有几问?谨防粗心漏答。(2)答题有何要求

如“依据材料”，则是在材料中找答案即使与所学知识不符也要按照材料回答;

如“结合所学知识”，则是以材料做引子用教材中的语言作答;

如“不得引用原文”，请自己组织概括答案;

如“有何变化”，即从什么变成什么或“不同”，则要前后对比;

如有“如何”，一定要基于史实答题;

如有“反映什么”或“含义”，那就是就材料表面意思回答;

如问“启示”，就要注意联系现实，并且一定要围绕主题来回答。

如：看到“改革”就想到“实事求是，根据国情，与时俱进，勇于创新”、看到“工业革命”就想到“ 教育 兴国，科技是第一生产力”、看到“仁”就想到“和谐社会”、看到“污染”就想到“保护环境，持续发展”、看到“闭关锁国”“学习西方”就想到“坚持开放”、看到“日本右翼”就想到“以史为鉴，面向未来”。

还有时间、空间的限制等等，如某一时间段、某一国家……(在问中划出来)

如对某种观点的认识，就要先肯定(或否定)再说出自己的论据。

如“评价”(或影响)，要注意一分为二，运用辩证唯物主义观点，全面分析。

如“归纳”，基本上就是分段概括材料的含义。注意标好点子。

2、看材料

①、带着问题，明确方向，提取有效信息。(在材料中把涉及到的与题目有关的信息勾画出来，组织答案的时候有可能要用到。)

②、运用历史观点，联系史实，站在历史高度读懂材料。

③、注意材料中的标点符号，尤其注意句号、分号、省略号。每一个句号、分号就是一层意思，往往就是一个得分点。材料原文一般很长，试题只能摘录其中一小部分。从某句开始摘录到某句为止，这开头和结尾两句，当然得考虑为答题服务;省略号删去的是与答题无关的内容，省略号两边保留的内容必定是重要的，肯定隐含着重要信息。

④、注意材料前 提示语 或引文出处。出处往往能够提供材料的时间、国别、作者，由此给我们隐形提示。

⑤、注意分值。一般1分即一个知识点，如3分肯定是三个知识点;2分是一个或两个知识点。看分答题。

⑥、注意材料之间的联系。每一道材料题一般都有一个主题。找出了主题，然后围绕这个主题，确认材料涉及的内容或对课本知识进行迁移，便找到了解题的突破口。如：改革类;民族团结类;科技 文化 类;国家统一;国家建设类;反侵略类、战争等等，每一主题有每一主题答题的套路。

3、规范答题

①、严防错别字。

②、根据材料回答的题，一定要结合材料((可能是材料中的主旨句，也可能是材料的关键词语、 短语 ，或者截取材料的词语组成一句话。)答题要把材料提炼，言简意赅，避免整段抄袭。

③、结合所学知识的，答题尽可能用教材文字和观点，史实准确，言简意赅;

④、序号化：回答问题要注意按照问题的先后顺序，再按时间、空间顺序等依次作答，且标明序号。

4、“根据材料并结合所学的知识回答”这种问法，材料中的点子归纳完后，还要用教材中相关知识点进行补充。看分答题。

5、谈看法、启示、建议之类的题。一定要围绕主题谈，要几则材料共同反映了一个什么主旨弄清楚。这种题一般是1分或2分。如果是2分，至少要答2点。

材料分析题的解题技巧，3个步骤要掌握好，

第一步，读懂读透阅读材料

首先，要先阅读题的设问，后读材料。不少老师和学生会认为要先读材料，后看题目设问。事实上这样做有较大的局限，先读材料比较陌生，如遇到难懂的古文和外来材料障碍更大，易于产生惧怕心理，影响答题;且在不了解答题要求和方向的情况下阅读材料，针对性不强、效率不高，茫茫然需多读几遍才能知晓。因此，我们要先读题目的设问。先读设问的实质是使对材料的分析定向化。所以读材料时，一定要认真审读设问，明确设问的要求，然后带着设问有重点地读材料。尤其要注意文字(包括图表、图示等)展示给我们的时间、地点、人物、事件等要素。从中找到材料叙述的核心内容，获取有效信息。

其次，要掌握阅读材料的基本原则：看两头，找信息。材料的首尾两头，一般是命题者对材料的出处和内容作简要介绍的地方，内容一般包括材料的背景、时间、国别和作者，甚至材料的中心等一个或多个信息。这些说明性文字，往往给解题者某种暗示和引导，有可能埋伏着解题所需的信息，有一定的启发作用。

再次，要把握好材料间的联系。有时一个材料题往往不止一则材料，有两则、三则材料。这些材料从表面上看肯定各不相同，有时则分别联系着两个或多个不同的历史事件。但阅读时既要认真读懂每一则材料的中心内容，不能把它们完全割裂开来，又要注意其内在联系性，为下一环节的思考作准备。

第二步，找取相关信息点

要注意找设问与材料中的关联点，要注意找取材料与课本关联中的相似点，要注意找取材料论述的中心。

试题虽然都是新材料、新情景和新设问，但迄今为止，任何一道材料题的解答，都要求“分析材料，结合所学知识回答”。这里的关联，一是指试题以教材知识为背景或依托，二是指试题的一两处设问需用教材知识来回答或确定大方向。确定了材料与教材的某个或某方面重要知识的关联，回答问题就不难了，甚至有的设问可以在教材中“对号入座”。

第三步，回答设问内容

①.注意答好第一问。一般情况下，一个材料分析题设好几问，而设问大都是相互联系着的。往往答对了第一问，其他便迎刃而解了。因此，答第一问时一定要细心，要注意对材料作多方面的考虑，既要考虑材料的显性含义，又要分析材料的隐性含义，全面考虑问题的正反面，力求全面准确。

②.注意审准设问。在好多设问中，都有一些引导性、限制性词语对问题的回答作出限制要求。如“依据材料概括提炼”“不得照抄材料原句”“如何评价材料的观点”等。这些限制词语大体上代表了设问内容的本质含义和考查的能力要求，要给予充分注意。

③.注意设问分值。材料分析题每问分值不同，所以答题时问什么答什么，不必展开，而分值大的则是要深入分析，回答问题应展开论述，详加说明。

④.注意答案的简明扼要。紧扣题意，论从史出，答出重点。对于材料分析题的文字表达能力，历年中考试题的要求都是很高的。材料分析题的答案要求言简意赅，条理清楚，逻辑严谨。问什么答什么，不必展开。对问题作出准确地说明，严密地论证，并充分表达自己的观点、感悟，有意识地反映出自己的情感态度和价值取向。另外，答案用语要规范.准确使用“应试语言”。

⑤.解答错误分析。一种是死抠教材，有的学生作材料题不太读材料及题目就开始翻教材，以为教材是万能的，希图从教材中找到现 成语 句、段落成为理想答案。一种是野马脱缰，这样的学生做材料题根本不管教材上知识点，材料的中心也把握不准，想到哪里说到哪里，但往往不得要领。

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2021年历史试卷

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2017全国卷3高考历史试卷题型结构及分值

除部分高考改革地区外，一般每年高考试题题型变化不大。历史满分100分。

第I卷 选择题（共12小题，每小题4分，共48分）

24~35，单选

第II卷 非选择题（共2题，共52）

必考题

40题，25分

41题，12分

选考题（4道选考题任选一题作答）

45题，选修1：历史上重大改革回眸，15分

46题，选修2：近代社会的民主思想与实践，15分

47题，选修3:20世纪的战争与和平，15分

48题，选修4：中外历史人物评说，15分。

22017全国卷3高考历史各题型答题技巧

2017全国卷3高考历史理解命题意图：每道材料解析题的设计，都有其意图。通过阅读材料和设问，一定要理解其意图，考虑这道题考查哪些基础知识、基本观点、能力要求，从材料中可得到哪些认识，认识应达到的高度等。最后检查答案时还要从这些方面去衡量，找出漏洞，予以弥补。

3.黑龙江省海伦市三中2016

海伦市位于黑龙江省中部，绥化市北部。南距哈尔滨市214公里，北距黑河市376公里，西距齐齐哈尔市268公里。幅员面积4667平方公里，耕地面积441万亩。总人口84.7万人，其中：农业人口65万人。辖23个乡镇243个行政村，3个街道办事处，20个社区。 海伦市是黑龙江省绥化市的县级市，属寒温带大陆性气候，面积4667平方公里，人口84.7万（2011年），其中城市人口13万，人口和幅员面积均居黑龙江省市县第七位。享有中国优质大豆之乡、中国高淀粉玉米之乡、中国甜菇娘之乡、中国民间艺术之乡、中国甜菜之乡、中国籽鹅之乡“六乡”美誉，是国家重要的商品粮基地县。

2014年3月海伦市入选国家首批新能源示范城市。

4.2021年毕业考试历史的范围

南昌中考历史科目注重考查学生对基本历史知识的掌握情况；考查学生的学科素养和学习潜力；考查学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力。历史

与思想品德合卷，采用开卷考试形式。考试范围包括中国近现代史、世界古代史和世界近现代史。考试时间为50分钟，试卷满分为30分。

值得一提的是，往年南昌中考历史与生物都是每年抽签决定哪一科为必考。而从明年起，历史就将成为必考科目，且总分增至50分。虽然是开卷，但学生仍需予以重视。

从今年的考试说明来看，南昌在题型方面，由原来的15道选择题调整为12道选择题和3道改错题，分值

各1分；综合题题型不变，共3题。“南昌卷与省卷相比，难度系数相对较低，题型和题量上无太大变化，只是在分值设置在有所差异。明年难度提升、分值增加，

要求学生也要重视历史科目的学习，能更好地将所学知识点灵活运用。”

九年级中考历史学科冲刺阶段讲什么内容

一、备考复习建议

1、回归课本，吃透考纲。要求老师必须陪同学生一起阅读历史课文，指导阅读思路和方法（包

括目录）。回归教材尽量把任务交给学生，可以列一些表格要求学生完成，促使学生在填好表格的过程中去看书。要紧扣《考试说明》，逐个考点地记忆和理解。指导学生将考试大纲中涉及的考点对应教材逐一梳理，全面理解记忆中考复习范围内的知识。

2、调整心态，从容应对。要警惕中考中出现的“陌生”考题，即所谓新型试题，如研究性学习

类。考试时如出现“陌生”考题，或“陌生”提法，千万别慌张失措，要告诉学生，其内容我们平时肯定复习过，只要认真审题，细看材料，弄懂意思，肯定能做。

3、讲练结合，方法得当。要保持一定的训练力度，努力减少选择题的失误，提高正确率，并真

正达到查漏补缺找感觉。加大材料综合题的阅读量和训练量，主要任务是学会知识迁移，提高审题能力，强化规范答题，强化学科语言的表达能力；落实关键字、词、句的书写，准确地用历史知识答题，切忌答空洞的语言，要求学生做题过程要快慢结合。

二、关注几个问题

（一）重视中外历史上重要的社会转型期

◆问题背景

“十二五”时期是社会转型期，也是矛盾凸显期，经济发展容易失调，社会规范容易失序，心理状态容易失衡，人文精神容易淡漠。中央党校党建教研部主任王长江教授认为，改革成败不取决于

人们的主观愿望和评价，而取决于社会矛盾的解决程度。从这个角度看，改革正在与危机“赛跑”。

——《半月谈》

“在社会学上，社会转型指社会结构的整体性、根本性变迁??其具体内容至少包括结构转换、

机制转轨、利益调整和观念转变??是在当社会变迁历史进程中出现社会渐进过程的中断和质的飞

跃、社会发生激烈的变化、由一种社会形态过渡到另一种社会形态的时候所出现的社会整体性变动”。

——《中国社会转型期研究》

当今世界处于政治多极化和经济全球化的变革之中；当今中国无论在生活观念、生产方式、生

活方式也在急剧变化。感悟中外社会转型期，从历史中汲取前人的智慧，必将对我们探索前进道路中稳健发展带来重要启示。

◆主题理解

社会转型：是指社会结构的整体性、根本性变迁。它包括社会政治、经济结构、文化形态、价

值观念等各方面深刻的革命性变革。

原因：生产力的发展（具体的时代）

内容：经济、政治、文化、社会生活等。

过程及实现：战争、思想解放、制度创新等。

◆阶段特征

历史上重要的社会转型期是人类历史长河中的一个个精彩片段。它往往诱发社会政治、经济、文化诸多方面的变革和革命，成为我们认识和把握历史的关键。

1、春秋战国(公元前5～3世纪)总特征：社会经历大变革，属封建化转型。

政治：各诸侯国变法，诸侯争霸和兼并战争推动国家由分裂走向统一；由分封制走向集权制。

经济：铁器牛耕使用，生产力显著提高，由青铜时代进入铁器时代；井田制瓦解、土地私有制兴起，

耕作方式由大规模简单协作转向户为单位，男耕女织为特点的个体经营，小农经济产生。文化：由于阶级立场和观察分析问题的角度不同而出现“百家争鸣”

民族：争霸和兼并战争，推动中原华夏族与周边少数民族交往，我国历史出现了第一次民族融合。中外联系：春秋战国时期，正值西方(欧洲)古典文化(古代希腊、罗马奴隶制繁荣)时代。古典文化倡导的“人文精神”，为14～16世纪“文艺复兴”的兴起提供了最为直接的思想武器。

2、明末清初(17～18世纪)总特征：统一的多民族国家的进一步巩固和封建制度的渐趋衰落。属未能实现的近代化转型。

政治：中央集权空前强化，充分暴露了封建统治的腐败。

经济：商品经济活跃，市民阶层发展壮大，资本主义萌芽缓慢发展，但自然经济仍占统治地位。文化：承古萌新。“承古”：一方面集大成的科技著作问世；另一方面古典文化进入总结时期，官方

组织编纂(类书：《永乐大典》、《占今图书集成》；丛书：《四库全书》)。“萌新”:反封建色彩的早期民主启蒙思想产生；“工商皆本”思想的出现；明显具有反封建色彩的小说成为文学的主流；“西学东渐”，西方一些科学技术和自然科学知识开始传人中国。

民族：明清大大加强了对边疆地区的有效管理，统一的多民族国家进一步巩固和定型。

对外：对外政策由开放到闭关；对外经济交流由频繁到日益减少、中外文化传播由中学西传到西学

东渐、国家之间关系上由友好关系到出现大规模的侵略与反侵略斗争；中国的国际地位由领先到落后于世界。

中外联系：此时欧美国家处于早期资产阶级革命阶段。中西对比，中国已明显落后于西方。

3、鸦片战争时期（19世纪中期～甲午战争前）总特征：由独立自主的自然经济的封建国家开始变为半殖民地半封建的国家；（由古代史进入近代史）属中国近代化起步阶段。

政治：鸦片战争后，中国开始沦为半殖半封建社会；（中国领土、领海、司法、关税、贸易等主权开始遭到严重破坏）社会矛盾为外国资本主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的矛盾，其中民族矛盾是最主要的矛盾；进入反封建反侵略的资产阶级民主主义革命阶段。（革命史观）

经济：在西方工业文明冲击下，自然经济逐渐解体，中国开始被卷入资本主义世界市场；稍后洋务运动兴起，中国近代化运动起步；在外资经济和洋务企业的双重刺激之下，中国民族资本主义经济产生并发展。（现代化史观）

思想：从林、魏等少数先进中国人引领向西方学习的“新思潮”；到“中体西用”思想指导下的向西方学习工商科技；再到早期维新派提出君主立宪要求，引起人们对政治制度变革的关注。（思想观念：从空谈义理到面对现实、从闭目塞听到放眼世界、从虚骄自大到学习西方）对外关系：由闭关锁国到被迫开放、由朝贡外交到屈辱外交、由抵抗侵略到逐步妥协合作。

4、甲午战争后至五四运动前(19世纪末20世纪初)总特征：由传统农业社会逐步向近代工业社会

转变，是中国近代化整体发展阶段。

政治：民族资产阶级登上政治舞台，先后发动了戊戌变法和辛亥革命，中国政治民主化进程开始启动，并且取得重大成果；封建帝制的结束、中华民国的成立和《中华民国临时约法》的颁布使民主共和观念逐步深入人心。

经济：产生于十九世纪六七十年代的民族资本主义工业获得了两次重要的发展机遇，第一次是甲午战争后的“初步发展”，第二次是一战期间的“短暂的春天”；在列强侵略和近代工业的冲击下，自然经济进一步瓦解。

文化：向西方学习由政治领域逐步转向思想文化领域；1915～1919年的新文化运动，倡导民主和科学，成为近代中国思想文化迈向近代化的重要标志。它不仅动摇了封建正统思想的统治地位，而且具有广泛而深远的历史影响。

中外联系：这一时期，西方欧美国家正在完成经济工业化和政治民主化进程，各主要资本主义国家由自由资本主义过渡到帝国主义(垄断资本主义)阶段。

5、过渡时期(1949～1956年)国际形势：二战后形成两极格局对峙局面；第三次科技革命兴起。总体特征：中国由新民主主义社会向社会主义社会过渡。

政治：中华人民共和国成立，实现了国家独立，新民主主义革命基本胜利；1954年《中华人民共

和国宪法》颁布，人民代表大会制度、政治协商制度、民族区域自治制度的建立为现代化建设奠定了根本的政治前提和制度基础。

经济：“一化三改”：一五计划提前完成（1957），初步建立了独立的工业体系，社会主义工业化由

此展开；三大改造完成，社会主义经济制度在中国基本建立，为社会主义工业化开辟了道路。外交：确立了独立自主的和平外交政策；受两极格局的影响，新中国选择了“一边倒”的外交方针；

1953年提出了和平共处五项原则，表明新中国外交政策走向成熟；1954年的日内瓦会议和1955年的万隆会议提高了新中国的国际地位。

6、改革开放以来(20世纪70年代末至今)

政治：十一届三中全会纠正“左”倾错误，实现了历史性的转折；民主法治建设不断完善，“依法治

国”写入宪法；“一国两制”的构想，推动了祖国统一大业的逐步完成。

经济：以经济建设为中心，实行改革开放，从计划经济向有中国特色的社会主义市场经济体制转变；

人民生活水平不断提高，社会生活更加丰富；加入世界贸易组织，融入全球化的潮流。

科教：邓小平理论指引中国特色的社会主义建设道路；科教兴国战略、普及义务教育、发展高等教

育，科技文化事业全面发展。载人航天取得巨大成就。

外交：在和平共处五项基本原则基础上，开展以联合国为中心的多边外交，反霸权、强权，维护世

界和平；积极参与地区性国际组织的外交活动；发展与世界主要大国关系(伙伴关系或互惠关系)；发展与周边国家的睦邻友好关系；继续重视和第三世界国家发展关系。当今中国社会转型的主要趋势：从计划经济体制向市场经济体制转变；从传统社会向现代社会转变；从农业社会向工业社会转变（从农村社会向城市社会、从农民社会转向市民社会）；从工业社会向信息社会转变；从封闭半封闭社会向开放社会转化；从贫困社会向富裕社会转变。

1、14～16世纪总特征：西欧封建社会的解体和资本主义工商业的迅速兴起，开始由农业文明向工业文明迈进。（新航路的开辟、早期殖民扩张和文艺复兴，具有标志性意义）

政治：资本主义工商业的迅速兴起加速了西欧封建社会的解体，西欧正在逐步向近代资本主义社会过渡。民族国家逐渐形成。

经济：新航路开辟和欧洲殖民扩张，促进了欧洲资本主义发展，打破了世界各地区间相对隔绝的状态，世界市场开始形成；

文化：人文主义复兴，文艺复兴与宗教改革运动，冲击了教会的神权统治，促使了近代自然科学的兴起。

中外联系：这一时期，中国处在明王朝的封建统治下，日益腐朽的封建制度严重阻碍了商品经济的发展、资本主义萌芽和社会的进步，中西方的差距由此开始显现。

2、17～18世纪总特征：资本主义工场手工业时期；欧美处于早期资产阶级革命时代。

政治：欧美资产阶级政治民主化进程开始启动，继荷兰之后，英法美通过革命相继走上了发展资本主义的道路，确立起资产阶级的政治制度。

经济：欧美国家大力推行重商主义政策，工商业得到迅速发展。资本主义进入工场手工业时期；欧洲国家对外殖民扩张，完成了资本原始积累，世界市场进一步扩展。

思想：近代实验科学产生。17世纪牛顿力学体系的创立，标志着近代自然科学的诞生；启蒙运动从理论上批判了封建制度，为资本主义民主政治提供了系统的理论构想。

对外：积极进行对外殖民扩张，英国最终成为世界上最大的殖民国家。

中外联系：此时，中国仍在封建社会的道路上徘徊，中西对比，中国已开始明显落后于西方。3、19世纪六七十年代～19世纪中期总特征：欧美经济工业化和政治民主化全面展开。

政治：随着工业文明的扩展，资产阶级代议制不断扩展和完善。俄、日、德、意等国相继走上了资本主义道路。资本主义制度在世界范围内确立统治地位。马克思主义诞生，工人运动和社会主义运动的兴起和发展，巴黎公社是第一个无产阶级专政政权。

经济：工业革命的开展，工厂制度建立，工业化、城市化起步，工业文明时代到来；新式交通工具的发明及应用，密切了世界各地联系，西方国家在全球范围内掠夺原料、输出商品，资本主义世界市场初步形成。

科文：自由主义、民族主义、社会主义思潮共同发展；生物进化论；浪漫主义和现实主义文学；印象派绘画；古典主义和印象派音乐。

中外联系：此时，中国近代化刚刚起步，与西方工业化相比，中国的工业化不仅步履艰难，而且领导权始终未能掌握在资产阶级手中。

4、19世纪末20世纪初总特征：资本主义国家由自由资本主义阶段过渡到帝国主义阶段。

政治：这一时期资本主义现代民主政治日益成熟和定型。两种类型：英法美建立起比较健全的民主政治制度；俄德日保留浓厚的封建残余，专制色彩较浓。列强重新瓜分世界的斗争，最终导致了一战的爆发；战后确立起凡尔赛—华盛顿体系。

经济：第二次工业革命后，人类进入电气时代。主要资本主义国家相继完成工业化，工业结构由以轻工业为主转向以重工业为主，尤其在德国、美国表现十分明显；以欧美工业为主导的世界市场最终形成；以垄断组织为组织形式的现代经济模式基本成熟，标志着工业文明向纵深发展。中外联系：此时是中国由传统农业社会逐步向近代工业社会转变，近代化整体发展阶段。

5、20世纪上半期（1917～1945）总特征：两种现代化模式的并进。对现代化转型的不适应引发矛盾的加剧，造成了剧烈的动荡。（一战1914—1918；二战1939—1945）

政治：俄国十月革命使社会主义从理论变成现实，建立了第一个社会主义国家，创立了社会主义现代化模式；大萧条冲击资本主义制度，经过罗斯福新政的调整，巩固了资本主义民主制度。

经济：苏联开创了社会主义计划经济模式，斯大林模式使苏联迅速的实现了工业化，但也存在着严重的弊端；自由放任政策造成了严重的资本主义世界经济危机；罗斯福新政加强了政府对经济的干预，开创了国家垄断资本主义的新模式。

科技：相对论与量子力学现代物理学两大理论支柱提出；凯恩斯主义逐渐成为主流经济学理论；现代主义艺术流派盛行；电视迅速成为最普遍的大众媒体。

6、二战后（1945年）至今：总体特征：全球分裂与重组——整体世界的扩展

政治：社资对峙，美苏冷战，相互遏制，造成了全球分裂；欧、日重新崛起，美、日、西欧三足鼎立，不结盟运动兴起，中国国力增强，共同构成世界多极化趋势，冲击了两极格局；苏联解体，两极格局瓦解，多极化趋势加强。

经济：布雷顿森林体系的建立与关贸总协定的确立，形成了战后资本主义世界经济体系。资本主义国家在战后普遍采用国家干预经济的方式，垄断资本主义进入成熟时期。欧洲与日本经济的重新崛起，促进了世界经济多极化的发展。

苏联改革未从根本上突破斯大林模式，成效不大。戈尔巴乔夫改革最终导致了苏联解体。中国改革开放，积极加入区域合作组织与世界贸易组织，顺应经济全球化发展的潮流。冷战结束后，区域集团化与全球化共同发展。

科技：第三次科技革命的重大成果，如计算机技术与网络、原子能技术、生物工程、航天技术等高新科技的发展，极大地改变了社会生产与日常生活，为全球化进程与整体世界的发展提供了重要条件。

（二）关注金融危机与改革：古今中外的金融问题、货币状况及金融政策①两宋出现了世界上最早的纸币“交子”

②国民政府时滥发纸币，导致通货急剧膨胀，造成原料昂贵而产品滞销，民族工业陷入绝境。③经济建设的发展和曲折：人民公社初期，一切财产由公社统一核算，统一分配。许多地方的公社大办公共食堂，吃饭不要钱。“大跃进”和“人民公社化”运动违背了经济发展的客观规律和超越了历史发展阶段，导致国民经济出现混乱。

④中共十四大召开，提出我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。

⑤对外开放格局的初步形成：特区建设以吸收和利用外资为主，实行以社会主义公有制为主导的多元化经济所有制形式，经济活动以市场调节为主，对外商投资给予优惠和方便。

⑥开辟新航路：随着新航路的开辟，黄金、白银大量流人欧洲，造成物价上涨，依靠固定地租为生的封建地主地位下降，从事商品生产的资产阶级实力上升，这被称为“价格革命”。

⑦战后资本主义世界经济体系的形成：第二次世界大战后，以英镑为中心的资本主义世界货币体系已经难以维系。1945年，国际货币基金组织和国际复兴开发银行成立，一个以美元为中心的世界货币体系建立起来了，这就是布雷顿森林体系。

⑧世界经济的全球化趋势：二战以来，交通运输技术和信息技术的迅速发展，加速了原材料、资本和劳动力的国际流动。

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