教小学生作文审题的技巧和方法 教小学生作文审题的技巧有哪些

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教小学生作文审题的技巧和方法 教小学生作文审题的技巧有哪些

教小学生作文审题的技巧

一、命题作文小学作文题目：

（一、写人类小学作文题目）

1、朋友,对不起! 当时应该那样做（提示：人与人之间难免会发生一些不愉快.你想对哪位朋友说声“对不起”?）

2、我最感激的一个人.（提示：你为何感激?请饱含深情地去写）

3、我是个好孩子.（提示：好在哪儿?）

4、我有一个好伙伴.（提示：为何说是你的好伙伴?好在哪儿?）

5、不值得我尊敬的一位长辈.（提示：为何不值得你尊敬?）

二、记事类小学作文题目

1、让我气恼的一件事.（提示：什么事让你气恼?）

2、这次我做对了.（提示：你做对了什么事?）

3、一件美好的往事.（提示：这一件怎样美好的事?）

高中作文怎样审题立意

一、主旨领悟法

这是材料作文最为常用且最为稳妥的审题立意方法。如果能准确地领悟材料的中心，并以之为文章的主旨，那么，所写文章定能既切题又有深度。

示例

《华尔街日报》报道：海湾战争前夕，该报记者到驻沙特的美国陆战队采访时，惊奇地发现，在沙漠的帐篷里，待命的军舰上，美国的官兵正在争相研读中国的《孙子兵法》。陆战队司令格雷将军指令：《孙子兵法》为陆战队官兵必读书。

综观材料，我们不难发现，美国官兵之所以学习中国的《孙子兵法》，是用以指导他们的战术，材料的主旨十分清晰，据此，可提炼“他山之石可以攻玉”之类的观点。当然，这是显性的;从隐性看，外国人尚且如此重视对我国文化遗产的学习，那么作为中国人的我们，则更应“重视祖国文化遗产的传承”，而这在某种意义上更具深意。

二、关键把握法

关键词句往往是“文眼”，蕴含着材料的主旨。因此，可将其作把握材料、选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键词句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。

示例

巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好?”他回答说：“下一个!”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好?”他仍然回答：“下一个!”

这“下一个”三个字，既体现出永不满足的进取精神，又蕴含着艺无止境、不断创新的哲理，闪耀着人格、智慧、精神的光芒。抓住了这个关键词，便抓住了材料的灵魂实质。

三、由果溯因法

事物都是互相联系的。比如，有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。

示例

某胶粘剂公司研制成强力万能胶水，在推向市场之前，别出心裁地将一枚价值可观的大金币，用该胶水粘在该公司的大理石柱上，并称谁能将其取下而不损坏门柱，金币归谁。一时间，门前人头攒动，不少人纷纷一试身手，结果力气耗尽，金币却岿然不动。人群中爆发出热烈掌声，各色人等称赞有加，消息不胫而走。新产品一上市，厂家即获得巨大效益。

材料中新产品一上市，之所以“获得巨大效益”，一是因为该强力万能胶水粘后能“岿然不动”的有目共睹的过硬质量，二是由于公司采用了非同寻常的营销宣传策略，于是，我们便能顺理成章地分别得出“事实胜于雄辩”、“酒香还需巧吆喝”的结论。相比之下，后者更富有时代气息。

四、寓意揭示法

对于一些寄寓性材料，如寓言、童话、漫画等，须透过材料的表象，进行“由物及人”、“由物及事”的联想，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，挖掘其真正的内涵，从而确立论点。

示例

驴子驮盐渡河，它滑了一下，跌进水里，盐溶化了，它站起来时轻了许多。这件事使它很高兴。又有一天，它驮了海绵走到河边，故意一滑，跌进水里，那海绵吸了水，驴子站不起来，终于淹死了。

这则寓言告诉我们，一切应从实际出发，情况变化了，我们的思想和工作方法也应随之变化，如果墨守成规，或盲目套用，必将招致失败。写作时要透过驴子驮盐和海绵的表象，把握并取其寓意作为文章的论点。

五、细节切入法

示例

郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称“板桥体”。他的作品单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味，有人说“这种作品不可无一，不可有二”。

从局部细节来看，大致有以下思路：

郑板桥书法，“用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今”，启示人们要“善于借鉴”，学会融合;“作品单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味”，提示我们要注重个体与总体、局部与整体关系的和谐，即“和谐就是美”;而“这种作品不可无一，不可有二”，则揭示出任何事物唯有“彰显个性”，具有鲜明的个性特色，方能体现其价值、立于不败之地的真理。

六、倾向揣摩法

面对材料作文，不少考生因未能真正吃透材料，熟练掌握审题立意、观点提炼的方法，时常造成所提炼的观点与材料若即若离，甚至南辕北辙，即使你的文章结构再严谨、论证再充分、事例再丰富、语言再优美，也只能是“瞎子点灯白费蜡”了。可见，材料作文的观点提炼，至关重要。

那么，如何才能吃透材料，紧扣材料，选好角度，确立一个具有相当新意、深意的观点呢?

七、多向发散法

有些材料作文的材料比较散。对于这样的材料，审题时可以采用多向发散的思维方法，围绕材料展开多角度立意。

示例

薛潭学讴于秦青，未尽秦青之技，自谓尽之。遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢。抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢求反，终身不敢言归。

从薛潭角度，我们可抓住他“学讴”、“未尽秦青之技”就“辞归”，得出“要谦虚”的启示;也可从他意识到自己远未学到老师的本事而“谢求反”，总结出“要知错即改”的道理。从老师秦青的角度，我们可从他面对学生的自以为是，并未发怒，而是“弗止，饯于郊衢”，且“抚节悲歌，声振林木，响遏行云”的不一般的举动中，受到启发：“教育要讲究方法”。

然而薛潭“终身不敢言归”的做法值得商榷。倘若学生真的将老师的本事全部学到家的话，那又何必“终身不敢言归”呢?我们完全可以理直气壮地另行拜师，博采众长。当然，提炼出多个观点后，应择优而作。

八、舍次求主法

有些材料作文的材料往往会牵涉许多人和事。因此，审题时要明确哪些是材料的主要人物或事件，哪些是次要人物或事件，并舍弃次要人物或事件，从主要人物或事件的角度审题立意。

示例

公交车靠站停稳后，车站上一位妇女为抓紧时间，抱起原先站着等车的小孩上车。车上一青年乘客主动起身让座。抱小孩妇女谢过对方，放下小孩，笑笑说：“小家伙刚会走路，还是让他自己站吧。”此刻，见两人互相谦让，无人入座，一旁的时髦少妇眼明手快，一屁股坐下，并大声招呼道：“囡囡，妈妈帮侬抢到座位了。”

材料中共出现了三个“人物”。无论从让座青年角度提倡“要助人为乐”，还是从抢座位的时髦少妇方面提出“要文明礼让”，似乎均无不可。然而从整个材料的重心、指向来看，应舍弃后两个次要人物，着眼点放在主角抱小孩的妇女身上，宜立意“尽早让孩子自立”。

九、求同存异法

此法对组合性材料作文尤为适宜。如果提供的组合性材料内涵是一致的，可以抽取其共同的、本质的内容，提炼出一个论点;如果提供的材料之间内涵不一致，甚至相差很远，那么应摒弃相异的面，寻找交叉、重合的点。

示例

丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子，钓到鱼，常常用尺子量一量，将不够尺寸的小鱼放回河里。他们说：“让小鱼长大不更好吗?”两千多年前，我国孟子曾说过：“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。”

一中一外、一古一今的两材料，告诉我们的是同一个道理：在急功近利、异常浮躁的当今社会，务必“要有远见卓识”。

十、互补完善法

示例

①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧!”

②波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。”

材料①“走自己的路”强调要有坚定的信念;材料②“常问路的人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教的精神，要听从他人指导。两者孰是孰非?两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面又合理。因此，可以提炼这样的观点：只有既有“走自己的路”的坚定信念，又有“常问路”的虚心精神，才能走好自己的人生之路。

当然，材料作文审题立意的方法还有很多，而各种方法也并非孤立的，可能互有交叉。若在具体的审题立意过程中能灵活地综合运用，效果则更佳。

材料作文如何审题立意

一、抓关键语句，找对切入点

抓关键语句即抓住所给材料中的关键语句，正确理解关键语句的含义。关键语句常常有暗示材料中心的作用，所以，有些材料中的关键语句可以作为选择立意角度的突破点。学生要能够提炼出这样的关键语句，透过材料看到其表达的思想和主旨。在材料作文中，关键语句要么是所给材料中议论性的语句，要么是材料中反复出现的语句，要么是人与人或物与物之间的对话，要么是转折复句的后半句。掌握了这些技巧，学生在分析和判断时就会很容易地找到这些关键性语句。在训练学生抓关键语句时，教师要引导学生阅读材料、抓关键词句、进行联想、提炼中心。

二、提炼出中心，写出新立意

提炼中心法就是通过对材料的分析概括、提炼加工而推导出材料的中心思想的方法。学生在进行作文写作时首先要明确作文想要表达的中心思想和中心内容，进而才能够写出表意正确的文章。这是写材料作文最为常见而且也是最为稳妥的审题立意方法。只有明确中心，学生在写作过程中才不会出现偏题或者是跑题的现象，顺理成章地写出精彩绝伦的作文。

写材料作文时，如果学生能够准确地提炼出材料的中心，并且以其作为材料的主旨，一定会使所写的文章切题又有深度。分析概括是在阅读材料时要针对给定材料的内容层面，通过分析，概括出内容要点;提炼加工是针对给定材料的精神层面，提炼出材料的主题。

三、寻求互补法，合理去安排

“互补”来源于几何中的互补角，用在作文审题中，也就是通过材料提供的信息挖掘其中给出的信息和对不足的内容加以补充，寻求互补。在材料作文中，有的是给出几条材料，这些材料性质是统一的，但各自并不全面，而是互为补充的。面对这样的材料，只有将他们叠加起来找出几则材料的重合之处，才能更为科学合理地提炼出最佳的立意观点。学生要善于利用给出的条件和信息来分析和寻找隐含的信息和内容，促进学生通过互补的方式来完善文章的写作思路，形成自己的立意。立意新颖，下笔自然会轻松，从而写出令人耳目一新的文章。

四、由因来溯果，体验全面性

任何事物的产生、变化与发展，都有其内在或外在的原因。他们之间彼此联系，相互影响，相互制约。很多事物就是以因果联系的形式存在的。材料作文审题时，学生也要善于找到材料中的因果联系。如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。对于因果关系非常明显的材料，教师可以指导学生从分析因果关系上入手，促进学生探究事物之间的关系，形成完整的文章。

材料作文审题立意

[材料作文的审题立意]

〔材料作文的审题立意〕随文赠言：【失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。】

求采纳为满意回答。

小学话题作文如何审题

一、 话题作文的审题立意误区

误区一：抓住一点，不及其余。既然是关系型话题作文，审题时就应当重点把握话题内部两个关系之间的关系，关涉两点，在两点之间寻找突破口。而我们的考生在审题时最容易犯的一个毛病恰恰是割裂了两者的联系，在行文时大谈一点，却对另外一点置之不理，以致造成偏题、离题。

误区二：泛论关系，不见重点。有的考生在行文中泛论关系，最终使文章陷入泛泛而谈、空洞无物的泥潭。关系型话题作文要善于敏锐地捕捉重点，敢于突出重点，做到两点论与重点论的统一。

误区三 ：另起炉灶或偷换话题。有些考生根本不了解话题作文与材料作文的区别，彻底抛开了话题，结果下笔千言，离题万里。

二、话题作文的审题立意方法

（一） 审材料语

话题材料与写作立意之间有什么关系，起什么作用，不必一概而论，要具体情况具体分析。如果材料与立意关系不大，就可以脱离材料去立意.如果材料与立意关系密切，就绝对不能脱离材料。这就要，审题时就仔细推敲材料。读材时不能匆匆“扫描”，应该一个字一个词的在心中默读清楚，抓住材料的中心意思。尤其要抓住材料中的关键词句，因为关键词句往往就是命题者下达指令的最主要载体，抓住了它，审题就有了依托。

（二）审提示语

考生一定要注意这些提示中透露出来的信息，并加以巧妙地利用。利用好这些提示信息，可以帮助我们轻松地理解话题，从而写出切合题意的作文来。

（三）审话题语

针对关系型话题作文特点，我们认为应将审题的重点放在审读话题这一环，在把握话题内部辩证关系上做文章。辨明了关系，就掌握了审题立意的方向。

1.对立统一关系：就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。如“自由与纪律”这个话题，就可以这样立意：没有“自由”无所谓“纪律”，没有“纪律”也就没有“自由”；没有纪律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受纪律约束。

2.是非取舍关系：即指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。如“偏见与关爱”，我们就可以这样立意：要消除偏见，勇于关爱。若作其他理解则是不科学的。

3.并列关系：即指构成话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素可以同时共存。如“和而不同”，则须理解为“既要做到‘和’，又要做到‘不同’”，意即“既要善于调和矛盾，与别人和谐相处，同时又要有不同于别人的独立见解，不能随风倒、随大流”。

4．条件关系：即指构成话题的诸要素之间存在着一种条件关系，也有可能几个要素间互为条件。“人文素养与发展”这个命题就是条件关系，可以这样立意：只有人文素养提高了才能促进国家和社会的发展，人文素养的提高与国家经济、文化发展密不可分。

5、主客关系：所谓主客关系，是指话题的两个概念中有一个是主体（往往是人），一个是客体（往往是物），写作这类文章时，要学会以主体来驾奴客体，可以记叙，可以议论，还可以说明。或想象自己如何驾奴客体的行为，或谈自己对客体的认识，目的是写清主体与客体的内容关系。如话题“我与澳运”，就是一个主客关系的话题。写作时一定要注意写清“我”（主体）与文章内容（客体）的关联。可以写澳运会对我们国家政治、经济及社会繁荣方面的意义，可以对奥运会的举办提出自己的建议与设想。写作时要学狐疑从大处着笔，也可以从细微处体现主旨。

总之，作文话题呈现相当的开放性与多维性，并不是唯一的。另外，也可以从以下几个方面看：

（1）从正面看，就是从积极的角度去思维。

（2）从反面看，就是从事物的反面去思维。

（3）从整体看，就是从正或反两方面去思维。

如：2003年高考作文话题，就可从不同角度作不同理解：

①从正面看，感情的亲疏有助于对客观事物的认识。由此可谈及融洽的人际关系、良好的人文环境及情人眼里出西施，真挚的感情引导健康的审美意识（爱憎分明）。

②从反面看，感情的亲疏有害于对客观事物的认识。由此可谈及任人唯亲、偏信则暗、徇情枉法、有失公允及恨乌及屋等。

③全面地看，感情有亲有疏，但对客观事物的认知不能受情感亲疏而左右。

因此，我们在面对一个关系型话题作文时，一定要进行合理的发散思维，审慎解读。而要准确把握话题内部辩证关系，就需考生在平常多体悟唯物辩证法的思想精髓，如能联系地看问题（而不是孤立地看问题）、能一分为二地看问题（而不是片面地看问题）、能用发展的眼光看问题（而不是用静止的眼光看问题）等。并最终能理论联系实际，准确审题，深刻立意。

（四）审要求语

命题人对作文提出的要求，是考生写好文章的前提条件。必须按要求去写，不能有任何的随意性。近年来要求越来越宽泛，大多坚持“三自”的原则，但也有作一些限制的，诸如写作范围、角度、文体、篇幅等。如很多高考作文要求明确规定“诗歌除外”。 “自选文体”是告诉我们除了可以选择自己最擅长的文体来展示自己的才华而外，我们还要注意文体的规范，即写记叙文要像记叙文，写议论文要像议论文，不能写得“四不像”。

要求也是阅卷人的给分点，要有强烈的分数意识。不仅要看清以“要求”或“注意”这样明显的形式提出的要求，还要看出隐含在题目之中的具体要求。

总之，作文审题是一个老问题，然而常谈常新，面对关系型话题作文的盛极一时，审题问题则更应引起我们的足够重视。

小学作文审题立意、小学作文审题立意，就介绍到这里啦！感谢大家的阅读！希望能够对大家有所帮助！

单相思的诗句150句_单相思的诗句150句大全

单相思的诗句150句

单相思的诗句（一）：

1、我本将心像明月，奈何明月照沟渠。

2、一如侯门深似海，从此蟑螂陌路人。

3、美葵一意只朝日，蓠下莴心尽败颓。

4、思君如明烛，煎心且衔泪。

5、唯有相思似春色，江南江北送君归。

6、努力爱春华，莫忘欢乐时，生当复来归，死当长相思。

7、无情不似多情苦，一寸还成千万缕。天涯海角有穷时，仅有相思无尽处。

8、相思***多少，地角天涯不是长。

9、百世修来同渡船，千世修来共枕眠。

10、不知魂已断，空有梦相随。

11、今日桑榆晚景好，共祈百岁老鸳鸯。

12、新诗魂奇异境生，更搜欧亚造新声。

13、春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。

14、但为君故，沉吟至今。

15、重迭泪痕缄锦字，人生仅有情难死。

16、春蚕到死丝仿尽，烛炬成灰泪始干。

17、人生自是有情痴，此恨不关风与月。

18、此时相望不相闻，愿逐月华流照君。

19、结发为夫妻，恩爱两不疑。

20、青青子衿，悠悠我心。

21、落花有意随流水，流水无意恋落花。

22、一寸相思千万绪，人间没个安排处。

23、春风一等少年心，闲情恨不禁。

24、唇齿相依关共运，戚欣与共胜天伦。

25、直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。

26、君住长江头，我住长江尾，日日思君不见君，共饮长江水。

27、斑骓只系垂杨岸，何处西南待好风。

28、料得年年肠断处，明月夜，短松冈。[由整理]

29、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

30、落花有意，流水无情。

31、天涯海角有穷时，仅有相思无尽处。

32、情是相思深井，恩是相思修绠。

33、被酒莫惊春睡重，赌书消得泼茶香。当时只道是寻常。

34、两地俱秋夕，相望共星河。

35、也想不相思，可免相思苦。几次细思量，情愿相思苦。

36、林有木兮木有枝，心悦君兮君不知。

37、红楼隔雨相望冷，珠箔飘灯独自归。

38、柳莺婉叩氤氲开，为思佳人愁又来。唯见复日勾魂笑，心头积郁方得排。

39、落花已作风前舞，流水依旧只东去。

40、相思本是无凭语，莫向花笺费泪行。

41、长相知，才能不相疑；不相疑，才能长相知。

42、以往沧海难为水，除却巫山不是云。

43、天若有情天亦老，月如无恨月常圆。

44、红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。

45、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。

46、惟有相思似春色，江南江北送君归。

47、云想衣裳花想容，春风拂槛露华侬。

48、若问相思何处歇，相逢便是相思澈。

49、多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。

50、此情可待成追忆，只是当时已惘然。

51、多情仅有春庭月，犹为离人照落花。

52、山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。

53、除却天边月，没人知。

54、相思树底说相思，思郎恨郎郎不知。

55、两情若是久长时，以岂在朝朝暮暮。

56、诚如此恨人人有，贫贱夫妻百事哀。

57、庭院幽幽无人处，携手芳丛与谁同。难禁相思又半载，耗尽此生不能穷。

58、花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁，此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

59、斑竹枝，斑竹技，泪痕点点寄相思。

60、在天愿作比翼鸟，在地愿作连理枝。

单相思的诗句（二）：

1、感激欣赏本文，更多优美的诗句请关注：关于单相思的句子表达单恋的诗句

2、唯有相思似春色，江南江北送君归。

3、美葵一意只朝日，蓠下莴心尽败颓。

4、春霄睡重，梦里还相送，枕畔起寻双玉凤，半日才知是梦。一从卖翠人还，又无音信经年。却把泪来作水，流也流到伊边。

5、漠漠轻寒上小楼，晓音无赖似穷愁。淡烟流水画屏幽，自在飞花皆似梦。无边私语细如愁，宝帘闲挂小银钩。

6、落花有意随流水，流水无意恋落花。

7、一如侯门深似海，从此蟑螂陌路人。

8、多情仅有春庭月，犹为离人照落花。

9、斑骓只系垂杨岸，何处西南待好风。

10、落花已作风前舞，流水依旧只东去。

11、我本将心像明月，奈何明月照沟渠。

12、春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。

13、落花有意，流水无情。

14、柳莺婉叩氤氲开，为思佳人愁又来。唯见复日勾魂笑，心头积郁方得排。

15、红楼隔雨相望冷，珠箔飘灯独自归。

16、无情不似多情苦，一寸还成千万缕。天涯海角有穷时，仅有相思无尽处。

17、此情可待成追忆，只是当时已惘然。

18、山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。

19、君住长江头，我住长江尾，日日思君不见君，共饮长江水。

20、直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。

单相思的诗句（三）：

苏轼《蝶恋花》

花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草？

墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。

李益《写情》

水纹珍簟思悠悠，千里佳期一夕休。

从此无心爱良夜，任他明月下西楼。

唯伊（一）痴狂

昨夜一宿未眠，今朝一日无神；

烈酒一瓶见底，忧愁一点没减。

错过一次机缘，唯恐一声道别；

铭记一生遗憾，只为一时动心。

崔护《题都城南庄》

去年今日此门中，人面桃花相映红。

人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

落花有意随流水，流水无心恋落花。——佚名

人生自是有情痴，此恨不关风与月。---欧阳修《玉楼春》

曲尽人散空别离，悠悠我心奈何天。---张先《千秋岁》

衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴---柳永《蝶恋花》

草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。——柳永《凤栖梧》

被酒莫惊春睡重，赌书消得泼茶香。当时只道是寻常。——纳兰性德《浣溪沙》

众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。——辛弃疾《青玉案·元夕》

一寸相思千万绪，人间没个安排处。---李冠《蝶恋花》

重迭泪痕缄锦字，人生只有情难死。---文廷式《蝶恋花》

曾经沧海难为水，除却巫山不是云---元稹《离思》爱情诗句

从别后，忆相逢，几回魂梦与君同。——李之仪《鹧鸪天》

人生若只如初见，何事西风悲画扇---纳兰性德《木兰辞拟古决绝词柬友》

在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。——白居易《长恨歌》

多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节---柳永《雨霖铃》

此情可待成追忆，只是当时已惘然---李商隐《锦瑟》

料得年年肠断处，明月夜，短松冈---苏轼《江城子》

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚---李清照《声声慢》

这次第，怎一个愁字了得---李清照《声声慢》

张先《千秋岁》

数声鹈鹕，又报芳菲歇。惜春更把残红折，雨轻风色暴，梅子青时节。永丰柳，无人尽日花飞雪。

莫把幺弦拨，怨极弦能说。天不老，情难绝。心似双丝网，中有千千结。夜过也，东窗未白孤灯月。

李煜《相见欢》

林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。

胭脂泪，相留醉，几时重？自是人生长恨水长东！

李煜《虞美人》

春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

范仲淹《苏幕遮》

碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。

山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。

黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。

明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。

君生我未生我生君已老

君生我未生，我生君已老。君恨我生迟，我恨君生早。

君生我未生，我生君已老。恨不生同时，日日与君好。

我生君未生，君生我已老。我离君天涯，君隔我海角。

我生君未生，君生我已老。化蝶去寻花，夜夜栖芳草。

单相思的诗句（四）：

1、落花有意，流水无情。

2、落花已作风前舞，流水依旧只东去。

3、斑骓只系垂杨岸，何处西南待好风。

4、无情不似多情苦，一寸还成千万缕。天涯海角有穷时，仅有相思无尽处。

5、漠漠轻寒上小楼，晓音无赖似穷愁。淡烟流水画屏幽，自在飞花皆似梦。无边私语细如愁，宝帘闲挂小银钩。

6、春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。

7、柳莺婉叩氤氲开，为思佳人愁又来。唯见复日勾魂笑，心头积郁方得排。

8、美葵一意只朝日，蓠下莴心尽败颓。

9、落花有意随流水，流水无意恋落花。

10、直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。

11、此情可待成追忆，只是当时已惘然。

12、红楼隔雨相望冷，珠箔飘灯独自归。

13、一如侯门深似海，从此蟑螂陌路人。

14、唯有相思似春色，江南江北送君归。

15、山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。

16、多情仅有春庭月，犹为离人照落花。

17、君住长江头，我住长江尾，日日思君不见君，共饮长江水。

18、我本将心像明月，奈何明月照沟渠。

19、春霄睡重，梦里还相送，枕畔起寻双玉凤，半日才知是梦。一从卖翠人还，又无音信经年。却把泪来作水，流也流到伊边。

单相思的诗句（五）：

1、千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉。——辛弃疾《摸鱼儿》

2、春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。——李商隐《无题六首其六》

3、天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。——白居易《长恨歌》

4、生当复来归，死当长相思。——苏武《结发为夫妻》

5、若问闲情都几许一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。——贺铸《横塘路》

6、天涯地角有穷时，仅有相思无尽处。——晏殊《玉楼春》

7、凄凉别后两应同，最是不胜清怨月明中。——纳兰性德《虞美人》

8、欲把相思说似谁，浅情人不知。——晏几道《长相思·长相思》

9、相思一夜梅花发，忽到窗前疑是君。——卢仝《有所思》

10、结发为夫妻，恩爱两不疑。——苏武《结发为夫妻》

11、多情仅有春庭月，犹为离人照落花。——张泌《寄人》

12、换我心，为你心，始知相忆深。——顾敻《诉衷情》

13、可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。——陈陶《陇西行》

14、直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。——李商隐《无题·重帏深下莫愁堂》

15、相思相望不相亲，天为谁春。——纳兰性德《画堂春·一生一代一双人》

16、平生不会相思，才会相思，便害相思。——徐再思《折桂令》

17、相思本是无凭语，莫向花牋费泪行。——晏几道《鹧鸪天三首其二》

18、思君如明烛，煎心且衔泪。——陈叔达《自君之出矣》

19、忆君心似西江水，日夜东流无歇时。——鱼玄机《江陵愁望有寄》

放弃暧昧的说说

柏拉图说，若爱，请深爱，如弃，请彻底，不要暧昧，伤人伤己。 柏拉图说，人生最遗憾的，莫过于轻易地放弃了不该放弃的，固执地坚持了不该坚持的。

暧昧是什么呢？一个男人被你吸引，但同时，他又不想为你而放弃女朋友或更多选择机会，这时就会对你暧昧。对男人来说，暧昧的最好结果是享受肉体而不承担结果，而对女人来说，暧昧不过是场情感按摩。但从结果来看，玩情感的都会受伤，而玩肉体的都会占便宜。所以，暧昧不是女人能玩得起的游戏

你跟我玩暧昧，装傻，我当然会放弃你。

关于90后奋斗的名人名言

夜幕降临，我坐在地上，看这窗外的夜色，我的心一直很虚。活在这个年龄，真的很累，想挣扎，却无处表达。如果给我一次选择，我愿意拾起那些浪费的时光，好好努力。而此刻，我只能重拾信心，向着心中那一丝美好，继续奋斗……滚蛋吧，困意。滚蛋吧，健康！我很不屑一顾～如果有一天我真的躺下了，我也绝不后悔，因为此刻的我别无选择！

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