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生活中十二大著名法则
您必须知道的社会生活中十二大著名法则
一、马太效应
有这样一个故事,一个国王远行前,交给三个仆人每人一锭银子,吩咐他们:“你们去做生意,等我回来时,再来见我。”国王回来时,第一个仆人说:“主人,你交给我们的一锭银子,我已赚了1 0锭。”于是国王奖励他10座城邑。第二个仆人报告说:“主人,你给我的一锭银子,我已赚了5锭。”于是国王例奖励了他5座城邑。第三个仆人报告说:“主人,你给我的一锭银子,我一直包在手巾里存著,我怕丢失,一直没有拿出来。”于是国王命令将第三个仆人的一锭银子也赏给第一个仆人,并且说:“凡是少的,就连他所有的也要夺过来。凡是多的,还要给他,叫他多多益善。”这就是马太效应。看看我们周围,就可以发现许多马太效应的例子。多的人会借助频繁的交往得到更多的;缺少的人会一直孤独下去。金钱方面更是如此,即使回报率相同,一个比别人多10倍的人,收益也多10倍。 这是个赢家通吃的社会,善用马太效应,赢家就是你。
对企业发展而言,马太效应则告诉我们,要想在某一个领域保持优势,就必须在此领域迅速做大。当你成为某个领域的领头羊的时候,即使回报率相同,你也能更轻易的获得比弱小的同行更大的收益。而若没有实力迅速在某个领域做大,就要不停地寻找新的发展领域,才能保证获得较好的回报。
二、手表定理
手表定理是指一个人有一只表时,可以知道现在是几点钟,而当他同时拥有两只表时却无法确定。两只表并不能告诉一个人更准确的,反而会让看表的人失去对准确的信心。你要做的就是选择其中较信赖的一只,尽力校准它,并以此作为你的标准,听从它的指引行事。记住尼采的话:“,如果你是幸运的,你只需有一种道德而不要贪多,这样,你过桥更容易些。” 如果每个人都“选择你所爱,爱你所选择”,无论都可以心安理得。然而,困扰很多人的是:他们被“两只表”弄得无所,心身交瘁,不知自己该信仰哪一个,还有人在环境、他人的下,违心选择了自己并不的道路,为此而郁郁终生,即使取得了受人瞩目的成就,也体会不到成功的。
手表定理在企业管理方面给我们一种非常直观的启发,就是对同一个人或同一个组织的管理不能同时采用两种不同的方法,不能同时设置两个不同的目标。甚至每一个人不能由两个人来同时指挥,否则将使这个企业或这个人无所适从。手表定理所指的另一层含义在于每个人都不能同时挑选两种不同的价值观,否则,你的行为将陷于混乱。
三、不值得定律
不值得定律最直观的表述是:不值得做的事情,就不值得做好,这个定律似乎再简单不过了,但它的重要性却时时被人们疏忘。不值得定律反映出人们的一种,一个人如果从事的是一份自认为不值得做的事情,往往会保持冷嘲热讽,敷衍了事的。不仅成功率小,而且即使成功,也不会觉得有多大的成就感。
哪些事值得做呢?一般而言,这取决于三个因素。
1、价值观。关于价值观我们已经谈了很多,只有符合我们价值观的事,我们才会满怀热情去做。
2、个性和气质。一个人如果做一份与他的个性气质完全背离的工作,他是很难做好的,如一个好交往的人成了档案员,或一个害羞者不得不每天和不同的人打交道。
3、现实的处境。同样一份工作,在不同的处境下去做,给我们的感受也是不同的。例如,在一家大公司,如果你最初做的是打杂跑腿的工作,你很可能认为是不值得的,可是,一旦你被提升为领班或部门,你就不会这样认为了。
总结一下,值得做的工作是:符合我们的价值观,适合我们的个性与气质,并能让我们看到期望。如果你的工作不具备这三个因素,你就要考虑换一个更合适的工作,并做好它。
因此,对个人来说,应在多种可供选择的目标及价值观中挑选一种,然后为之而。“选择你所爱的,爱你所选择的”,才可能激发我们的毅力,也才可以心安理得。而对一个企业或组织来说,则要很好地分析员工的特性,合理分配工作,如让成就欲较强的职工单独或牵头来完成具有一定风险和难度的工作,并在其完成时给予定时的肯定和赞扬;让依附欲较强的职工更多地参加到某个团体中共同工作;让权力欲较强的职工担任一个与之能力相适应的主管。同时要加强员工对企业目标的认同感,让员工到自己所做的工作是值得的,这样才能激发职工的热情。
四、彼得原理
教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
要把学生造就成一种什么人,自己就应当是什么人。
亲善产生幸福,文明带来和谐。
友谊是精神的融合,心灵的联姻,道德的纽结。
师道既尊,学风自善。
古之圣王,未有不尊师者也。
教师是人类灵魂的工程师。
只要你想想一个人一生中有多少事务是不能仅靠自己去做的,就可以知道友谊有多少益处了。
倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。
学者必求师,从师不可不谨也。
芳林新叶催陈叶,流水前波让后波。
兴学之本,惟有师范。
师严道尊,教乃可施。
要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。
为学莫重于尊师。
教师的威信首先建立在责任心上。
一日之师,终身为父。
最能保人心神之健康的预防药就是朋友的忠言规谏。
别在树下徘徊,别在雨中沉思,别在黑暗中落泪,向前看,不要回头,只要你勇于面对抬起头来,就会发现,分数的阴霾不过是短暂的雨季,向前看,还有一片明亮的天,不会使人感到彷徨。
经师易遇,人师难遇。
动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。
缺乏真正的朋友乃是最纯粹最可怜的孤独;没有友谊则斯世不过是一片荒野;我们还可以用这个意义来论孤独说,凡是天性不配交友的人其性情可说是来自禽兽而不是来自人类。
一个好学生能够发现自己老师的错误,但是恭恭敬敬的保持沉默,因为正是这些错误对他有所裨益,使他走上大道。
明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。
友谊的主要效用之一就在于使人心中的愤懑抑郁得以宣泄、弛放,……对一个真正的朋友,你可以传达你的忧愁、欢悦、恐惧、希望、疑忌、谏诤,以及任何压在你身上的事情。
友谊使欢乐倍增,悲痛锐减。
人与人之间最大的信任就是关于进言的信任。
教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
举世不师,故道益离。
随风潜入夜,润物细无声。
要想学生好学,必须先生好学,惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
不管一个人取得多么值得骄傲的成就,都应该饮水思源,应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子。
身教重于言传。
一日为师,终生为父。
一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。
古之学者必严其师,师严然后道尊。
只有在患难的时候,才能看到朋友的真心。
使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
师者,人之模范也。
友谊也像花朵,好好地培养,可以开得心花怒放,可是一旦任性或者不幸从根本上破坏了友谊,这朵心上盛开的花,可以立刻萎颓凋谢。
十年树木,百年树人。
朋友间的不和,就是敌人进攻的机会。
我敢说我们日常所见的人中,他们之所以或好或坏,或有用或无用,十分之九都是他们的教育所决定的,人类之所以千差万别,便是由于教育之故。
学贵得师,亦贵得友。
勤勤恳恳工作,快快乐乐生活,堂堂正正做人,认认真真做事。
人生应该如蜡烛一样,从顶燃到底,一直都是光明的。
为别人照亮道路,自己必须放出光芒——这就是人的最大幸福。
以德感人,为人师表。
教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
学而不厌,诲人不倦。
教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
一个人的价值,应该看他贡献什么,而不应当看他取得什么。
务学不如务求师。
新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持,明年再有新生者,十万龙孙绕凤池。
没有真挚朋友的人,是真正孤独的人。
圣人无常师。
善之本在教,教之本在师。
仰之弥高,钻之弥坚。
人生伟业的建立,不在能知,乃在能行。
片言之赐,皆事师也。
吸鸦片烟,吃白面,世界上谁能消灭得了?国民党办不到,资本主义办不到,事实证明,共产党能消灭丑恶的东西。
死亡的生命已经朽腐,我对于这朽腐有大欢喜,因为我借此知道它还非空虚。
过去的生命已经死亡,我对于这死亡有大欢喜,因为我借此知道它曾经存活。
现在不把贩毒、吸毒问题解决掉,从某种意义上说是涉及到中华民族兴亡的问题,这不是危言耸听,必须提高到这样的高度来认识。
有个傻瓜总是感动的时候喜欢说:天下雨了。
天下雨了,而我选择躲进雨里,那样你大概就看不见我的泪了。
你在雨中行走,你从不打伞,你有自己的天空,它从不下雨。
我讨厌下雨,因为我还是学不会带雨伞。
有一种爱,不求回报,却一直给予;有一种爱,不善言表,却能遮风挡雨。
感动不是下雨的时候你给我撑伞而是和我一起淋雨。
天天下雨,心情都是闷闷的,烦死了。
我喜欢下雨天时闷在屋子里睡大觉。
每当下雨的时候,我还是会想起你,想起那些连呼吸都觉得心痛的画面。
下雨的时候有着人陪着走走,真的很浪漫。
看,天在下雨;听,心在哭泣。
雨划过我窗前,玻璃也在流眼泪,街上的人都看起来,比我幸福一点。
天在下雨,我在想你。
在午夜,是人最想哭的时候因为那时是人最寂寞的时候。
记得,一个雨天,你说你会很疼我,现在,又下雨了,带走了我们所有的誓言。
你到底隐身在哪里,是不是,我追随着落在雨水里的花瓣,才可以达到。
固执的青春:下雨不撑伞,冷了不多穿,病了不吃药,爱了不放下。
下雨了,是否天空也在哭泣我的不值得?
今天又下雨了,你在我身边我很开心也很幸福。
下雨的时候我喜欢站在雨中淋雨,这样就不会有人发现我哭了。
天要下雨,娘要嫁人。顺其自然就好,何必庸人自扰。
七夕下雨,打雷加闪电,是不是要拆散我与他。
下雨是因为天空承受不了它的重量,就像流泪是因为心承受不了它的痛。
昨天下雨,今天放晴,我们的爱也不过如此。
不管刮风或下雨不管你哭或你笑不管他人怎样说眼里都只会有你。
下雨,冲走了什么;雨过天晴的太阳,带来了什么。没有,都没有。
下雨时,我是唯一有雨伞仍淋湿的人么。
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