初中作文仿写时间去哪了600字 仿写时间都去哪了

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初中作文仿写时间去哪了600字 仿写时间都去哪了

初中作文仿写时间去哪了

感叹时光飞逝，不经意间，光阴如细沙般从指缝间流过，落了一地，我却丝毫没有察觉，时间都去哪儿了？

——题记

小时候，e799bee5baa6e79fa5e98193e58685e5aeb931333337626162时间对于我来说是一个无限的数字。一年365天、一天24小时、一小时60分钟……总感觉时间是用（初中作文）之不竭的。曾幼稚地以为，我是初生之阳，前路有无限的光阴，于是乎，许许多多的时间被白白浪费掉，却不知道美好的事物终究会消失，太阳也会落下。

等我长大，懂得了人生，也懂得了什么是衰老，再看到美好的事物正渐渐凋零时，我不禁问自己：时间都去哪儿了？

小时候，我很顽皮，不懂得学习的重要性，总是一味地玩乐，于是虚度了许多光阴；小时候，我对理想的概念很模糊，于是大把的时间都浪费在了虚拟的网络游戏中。。步入初中后，我感受到了竞争的压力，感悟到了知识的重要性，更感觉到了时间的不够用。于是心中开始树立理想，但是学习的状况，却让人不甚满意。

时间无处不在，又每时每刻都在流逝着。延长时间，我们做不到；我们能做的，只有好好珍惜时间。珍惜时间，就是珍惜我们的理想，珍惜美好的亲情。多花点时间学习，你会学到更多的知识，这样你距离理想的彼岸才会更近一些；多花点时间陪伴家人，你才会感受到家的温馨，感受到爱的淳美。【时间都去哪儿了 初中作文】

时间的短暂或漫长，取决于一个人对待时间的态度。只有真正懂得生活、懂得合理利用时间的人，才不会在生命的最后一刻叹息：时间都去哪儿了。

时间如一朵花，请好好珍惜它，让它绽放出硕大的花朵，散发出醉人的芳香

仿写时间的脚印写一篇作文说明文

仿写时间的脚印

或许，我们感受不到日子迅猛地飞逝。

的确，面对一成不变的身边的一切，很难察觉“时光穿梭机”正载着我们高速穿行。

但——今年的返乡之行，却让我诧异，我似乎无法接受那熟悉而又陌生的一切。怎么……是因为岁月的变迁吗？是的，大院前的那棵曾是嫩苗的苍天大树验证了这点。

故乡，我童年的避风港。在外婆的关怀下，我近乎高枕无忧地快乐成长。那门前的溪流，那树丫下的秋千，是我的游乐胜地。曾几何时，我凑上几个小伙伴，三五成群地疯狂玩闹，不知夜幕已降临，但回家的总不是一顿骂。多少次，外婆引着我走街串巷、寄情自然，打点着小屋里的闲杂碎事……这里，积存这我最原始的欢乐；这里，我与我的“小牙”（外婆给我买的宠物狗）结交了深厚的情谊……我在心中已印下了故乡的模样。

然而，不知由于何种原因，我被街e68a84e8a2ade799bee5baa631333365646331道爸妈身边了。临出行前，我死死抱住我最心疼的“小牙”，但条件不允许，最终还是落在了外婆家，我还没来得及告别故乡，就抵达了另一个地方。

一走就近十个年头，等我再度回到故乡时，一切都变了。唯一不变的是屋前那座巍峨的高山。我走进曾今温馨的“归宿”，映入我眼帘的，几乎全是我久违的的陌生的人。我那至为亲爱的外婆，缓慢地向我走来，欣喜万分地送来温暖的抚摸，布满千沟万壑的双手让我感受到隐约的疼痛。岁月的刀痕无情地刻在她的脸上，田垄似的皱纹取代了她昔日脸颊的光滑。只有那质朴动听的言语“回来啦，哇，长高了很多呀！”依然荡漾，却不难听出其中的软弱。忽然，一团白色的绒毛状物向我走来，我真的难以相信那就是曾经我用一双手就能捧起的“小牙”，我们之间的情谊仍不减，只是相处起来有点不适。我迫不及待地要看屋外的景物，午饭过后，，我独自前往消逝最爱去的两个地方。只见小溪消逝了昔日的洁净澄澈，隐约可见明显的污点；苍郁大树底下的秋千已不复存在，更多的是枝繁叶茂，直插云霄。这时，迎面走来两个看起来很友好的青春少女，在“互不相识”的交流下才得知，她们竟是我儿时要好的玩伴……

时间的流逝，如湍急的河流，一去不返。这或许是我之前没有深切体会到的。这次的返乡之行，我深深明白了这一真理。驻足现今，回首过去，我似乎能清晰地看清时间留下的脚印。

仿写作文

【写作导引】

一、抓题眼，把握表意重心。

文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分，如本文题《我梦想中的语文课堂》，其表意的重心在“梦想中”三个字上，审题时紧扣“梦想中”三个字思考就可以了。因此，同学们要基于语文学习的实际，充分发挥自己的想象和联想，力求写出自己心目中的语文课应该是怎样上的。

二、明限制，确定选材范围。

限制的内容大致有时间、地点、对象、内容等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。如本文题《我梦想中的语文课堂》，题目限制了对象——我，内容——梦想中，范围——语文课堂，而没有限制时间、地点等。这样，写作时就可以不去考虑时间、地点等因素，那么，选材的范围显然就大多了。

三、展联想，深入挖掘主旨。

写“梦想中的语文课堂”，命题者实际上是想通过学生对语文课的想象，以小见大，来反映和体现同学们对当前我国教育改革的期盼。所以，同学们的想象和联想应务求大胆和创新，要力求有思想和细节描绘，有实践和探索的可能。所以，我们应以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度。写好本文题关键在于对“梦想”一词的理解。这里的“梦想”是指能够实现的“理想”，如果认为“梦想”的含义只是不可实现的“幻想”而已，那么这种理解显然就失于肤浅，而且难于表达富有意义的主旨了。

四、巧构思，化抽象为具体。

常言道：“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现出自己对某一事物和现象的思考与感悟。譬如写作本文，我们既可以采用“梦幻”的形式来描摹自己心目中一节理想的语文课，又可以选取一篇具体的课文作为“切入点”：学习小说或戏剧，即以表演课本剧的形式来展示和体悟；学习科技说明文，就把学生领进博物馆现场认知；学习写景抒情性散文，就将学生带入大自然，让他们自己去切身感受……

五、炼语言，注重个性化表达。

古人云：“言而无文，行之不远。”说明作文讲究文采则是一大亮点。所谓“文采”，就是指汉语言文字系统本身所独有的审美现象，是汉语言文字视觉美感与听觉美感的多元呈现。作文富有文采，是作者的才华禀赋，能给读者带来审美快感和心理愉悦，并引发读者潜在再创造的激情。所以说，语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是我们不懈的追求。

【佳作示例一】

我梦想中的语文课堂

曹清琼

“铃——！”上课了。讲台上，眼睛高度近视的语文老师扯着嘶哑的嗓子，用低沉的男中音给我们宣讲着朱自清的名篇《春》，虽然他口若悬河，讲得天花乱坠，但我却听得昏昏欲睡了。窗外的知了正在快乐地叫个不停，绚丽的阳光照在雪白的墙壁上，反射过来。我慢慢地闭上了眼睛……

这时，梦幻中的我躺在了一座春意盎然的山岗上。放眼望去，群山高低起伏，一座座都披上了茸茸的绿装。山坡上铺满了五彩缤纷的野花，蝴蝶翩然起舞，蜜蜂嗡嗡地闹着；还有那果园里，红的、粉的都成片成片地挤在一起，好像辽远的天边绯红的云，惬意极了！这不是朱自清《春》里的景物在这里再现吗？我正疑惑着，耳边响起了一声嘹亮的吆喝：“集合！”只见一位貌似天仙的年轻女教师向我们挥着手。我立即和同学们一起聚集到她的面前，心中充满了美好的期待。

“刚才大家已经自由活动了十五分钟，相信你们都有了自己的收获。现在请同学们独立思考两个问题，然后作出真实地回答。”美丽的女老师顿了一下，用鼓励的目光扫视了大家一眼，才缓缓提出她的问题——

“第一，请用一个富有文采和充满哲理性的句子，来回答‘春天像什么’这个问题；第二，请结合自己的切身体验，说说‘春天有什么特点，带给你什么感受’？限时五分钟，现在开始！”

老师说完，同学们立即陷入了沉思之中。

“好，停下来！”过了片刻，女老师打了个手势，然后指了指最前面的文艺委员王艳：“这位同学，从你开始。请你先回答‘春天像什么’这个问题”。只见王艳神色镇定，不慌不忙地说：“春天像母亲，孕育着生命。”女老师脸上浮现出欣慰的笑容，她带头鼓起掌来，紧接着便传来一阵雷鸣般的掌声，惊动得群鹊乱飞。

女老师又走到语文课代表张露面前，和蔼地对她说：“那么，你的句子呢？兜出来看看。”张露显然是胸有成竹，脸上洋溢着自信，她说：“春天像一位年轻貌美的姑娘，淡妆浓抹总相宜。”“好！”老师脱口赞叹道。掌声再次在山岗上响起。

接下来，女老师飘然走到了李晓明的面前。他可是班上出了名的后进生，今天他能完成这项任务吗？大家都为他捏了一把汗。只见他慢腾腾地站了起来，一只手不停地抠着脑门儿，嘴里还在嘀咕着什么。老师站在他的面前，静静地等待着，眼神中充满了期待。可是他半晌也没有吐出一个字，真是能把那满山的花儿都给急谢了！老师见他窘迫的样子，轻轻地拍了拍他的肩膀说：“请你小声地告诉老师。”女老师顺势把耳根贴了过去，随即笑容逐开：“哦，我听见了！他说‘春天像太阳，给大地带来温暖和希望’！”话音刚落，掌声和欢呼声已响成一片，久久地在山野上空缭绕。李晓明面红耳赤地坐下来，许久，他偷偷地望了一眼老师，心里涌起一股莫名的暖意，他那眼神里分明流露出一种感激，当然更多的是自信。

“铃——”当我正沉醉于那一阵高过一阵的掌声和欢笑声中时，一阵清脆的电铃声把我拉回到现实中来。我一个激灵抬起头，这才恍然大悟，原来这堂精彩的语文课，只不过是我趴在课桌上所做的“南柯一梦”而已！我暗自庆幸：“四只眼”的语文老师并没有发现我在他的课堂上梦游了一番春景。否则，我又该挨一顿狠尅了！

墙上的阳光已暗暗消逝，讲台上的语文老师已把一块大黑板涂鸦得“满天星”了，但他手上的粉笔仍在拼命唧唧喳喳写个不停，口里仍在滔滔不绝地重复着那千篇一律的说教，我的大脑禁不住又“嗡嗡”作响起来……

唉，我真希望：那梦境中的语文课堂变成现实！

【简评】

本文作者发挥丰富的联想和想象，写自己在学习朱自清的散文《春》时，梦游了一场理想中的语文课堂的情景。文章把现实与梦幻相结合，对自己心目中的理想课堂进行了集中的描述，从而形成文章的主体部分。而核心内容又是以老师提出的两个问题和学生口头表述的三个句子为线索，细读学生近乎随口而出的三个句子，实际上表现了作者深邃的理性构思：“春天像母亲，孕育着生命”一句即揭示了春天的精神；“春天像一位年轻貌美的姑娘，淡妆浓抹总相宜”一句描绘了春天的靓丽；“春天像太阳，给大地带来温暖和希望”一句则是学生对春天的感受。我们从中不难窥探当代中学生对理想语文课堂的几点期盼：一是希望语文课堂形式的“活”，他们不愿像e799bee5baa6e997aee7ad94e78988e69d8331333332393532一只小鸟似的被关在教室这个毫无生气的铁笼子中，鹦鹉学舌地接受老师那照本宣科式的灌输；二是希望教学内容的“新”，他们不愿被动地游离于文本的表面，接受那些枯燥而僵死的“语文知识”，而乐于展现自己对文本的独特感悟；三是希望老师施行平等教育，关照学困生。

文章构思新颖，结构清晰，文句流畅，主旨显豁。尤其是文章首尾的场景描写，起到了渲染与衬托的作用；文中现实课堂与理想课堂的对比，鲜明的凸显了文章的主旨；还有小作者对传统语文课堂的深沉反思，值得赞赏，发人深省。

仿写春天的作文

冬色爷爷送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。春天的景色十分美丽，就像一幅栩栩如生的画。

春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那温柔地抚摸你，像年轻的母亲的手。

随着春姑娘轻快 的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。在公园里，到处都可以看见这一些生命力顽强的小草。

&nbs p; 在这一个温暖的季节里，在树林里，许多的树木都开满了鲜艳的花朵；大家都不肯相让，红的、黄的、白的、紫的，各种各样 的花真像一个美丽的大花坛。许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味，都不约而同地飞来采蜜，在半空中飞来飞去。

&n bsp; 在树林里，许多的小鸟在自由自在欢乐地飞翔着，高兴起来，便唱出清脆悦耳的曲子，和煦的春光吹拂着小河，河水忽然被一阵悦耳、动 听的笛声所牵动，放眼望去，一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢！他们吹出了心里的幸福和快乐。

春天的雨是柔和的，只见春雨 在竹枝、竹叶上跳动着。那雨时而直线滑落，时而随风飘洒，留下如烟、如雾、如纱、如丝的倩影，飞溅的雨花仿佛是琴铉上跳动的音符，奏 出优美的旋律。

天空上，怎么是五颜六色的，使人眼花缭乱？啊，原来孩子们在防风筝呀。在蓝天白云的照耀下 ，各种各样的风筝在自由自在地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！

啊，春天的一切，都显得那样的 生机勃勃。

啊，春天真美啊！让我们用心去感受大自然的美景吧。

咦？是谁叫醒了小草？

原来是春姑娘在挠小草的痒痒呢！

是谁在和鱼儿玩耍？

原来是春姑娘在和鱼儿嘻戏打闹。

每当到了春天，春姑娘就和我们一起 玩耍，一起成长……

每当到了春天，是我们最最快乐的时刻。

春姑娘，请你留下来好吗？

和我们一起度过金色童年！

2

转瞬间严冬已逝，春天已悄悄地来到人间。春天，是美好的季节，是充满诗情的季节；春天，又意味着一个生机勃勃的开始。自古以来，诗人喜爱春天，赞美春天，是因为春天景色宜人，处处皆可入诗。漫步古诗百花园，只见咏春诗姹紫嫣红、争奇斗艳，令人目不暇接，随意采撷几朵，慢慢品读，不知不觉已陶醉其中。

“一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。”这是北宋诗人秦观的《春日》。这首诗写雨后春景。瞧，雨后庭院，晨雾薄笼，碧瓦晶莹，春光明媚；芍药带雨含泪，脉脉含情，蔷薇静卧枝蔓，娇艳妩媚。这里有近景有远景，有动有静，有情有姿，随意点染，参差错落。全诗运思绵密，描摹传神，自具一种清新、婉丽的韵味，十分惹人喜爱。

“朝来庭树有鸣禽，红绿扶春上7a686964616fe4b893e5b19e31333332633635远林。忽有好诗生眼底，安排句法已难寻。”这是宋代诗人陈与义的《春日》。这首诗写春天早晨之景。耳盈鸟语，目满青枝，绿红相扶，异馥诱人。诗人寥寥几笔，一幅春意欲滴的画面便展现在读者面前，然后，诗人索性止笔，不再描写春景，转而抒情。春意浓郁，灵感忽生，但诡谲的诗人却用“已难寻”的遁词来诱使读者自己去感受春意，这种虚实相生的方法，给读者留下了很大的想象空间。

“远目随天去，斜阳着树明。犬知何处吠？人在半山行。”这是南宋诗人杨万里的《春日》。这首诗写春天傍晚之景。斜阳披丛树，绿地与天接，犬欢叫，人晚归。这首诗自然贴切，常中见巧，平中见奇，将读者带进全景式的春之氛围，这里有春之境的美妙，有春之色的绚烂，有春之味的浓烈，有春之声的和悦，置身其间，人们会敞开胸襟，尽情欢歌。

“春水初生乳燕飞，黄蜂小尾扑花归。窗含远色通书幌，鱼拥香钩近石矶。”这是唐代诗人李贺的《南园》。南园的春天，生机勃勃，富有意趣。春水初生，乳燕始飞，蜂儿采花酿蜜，鱼儿拥钩觅食，这些都是极具春天特征的景物，而远景透过窗户直入书房，使人舒心惬意，欢欣不已。这首诗生动传神，清新流转，读来令人神清气逸。

“古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”这是南宋和尚僧志南的《绝句》。这是一首描写春游的绝句。春光明媚，勾起了出家人的游兴，于是走出庙宇，观赏春光。驾着小篷船出游，将船停泊在古树下，拄着藜杖桥东漫步。虽是平铺直叙，但古木阴中停泊着小船，这个画面很雅，很古朴，颇如一帧中国古代的文人画。后两句准确精练地表现了春天杏花盛开，小雨纷纷，杨柳飘舞，东风和暖的美丽而宜人的景象，是传诵千古的名句。这首诗情与景汇，物与心谐，诗人抓住春风春雨的特点，略加渲染，便透露出内心的喜悦和对大自然的热爱。

“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”这是清代诗人高鼎的《村居》。一、二句具体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色，二月里，春光明丽，草长莺飞，杨柳以长长的枝条轻拂堤岸，好像被美好的春色陶醉了。三、四句描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景，他们的欢声笑语，使春天更加富有朝气。这首诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，给读者以美好的情绪感染。

“阴阴溪曲绿交加，小雨翻萍上浅沙。鹅鸭不知春去尽，争随流水趁桃花。”这是宋代诗人晁冲之的《春日》。这是一首寓情于景的惜春诗。全诗四句四景，小溪明净，细雨翻萍，鹅鸭嬉戏，桃花逐水，画面十分鲜明，历历如在目前，令人悠然神往。诗人以鹅鸭“趁桃花”的景象寄自身的感慨，春已去尽，鹅鸭不知，故欢叫追逐，无忧无虑，而人却不同，既知春来，又知春去，落花虽可追，光阴不可回，诗人的惜春之情，溢于言表.

春天的色彩

春天的颜色真是五彩缤纷，太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的……难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总会。我很奇怪，这五彩缤纷的色彩为什么会不约而同地选择春天来到大地？

春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。啊，原来是春雨给潭水带来绿色的生命。

风和雨总是结伴而来的。早春的，带点儿寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了，大地绿了，连高耸的楼房的平台也绿了。宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江南岸。”说的多么好啊！但又何止是“绿”？

在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成片，汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。

再看看春天的天空吧。怎么天空也是五颜六色，使人眼花缭乱？啊，那是孩子们放的风筝。在蓝天白云映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！春天属于孩子们，天空属于孩子们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗？

但是，如果你俯下身子去仔细审视，你会发现在悦目的色彩中，还有零星的枯黄，那是残冬留下的痕迹。你也许会叹息：“真是美中不足啊！”是的，望着那几茎折肢断臂、垂头丧气的小草，谁还会有好心境？可是，你不妨削去枯黄的冬衣，你会有更新奇的发现，嘿！里面却是绿的！原来外表枯黄的小草也在孕育着，孕育着更美的春天。

我终于明白了春天的色彩为什么这样丰富：是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着；是稚气的孩子们天真地打扮着；是被人们忽视的小草默默地孕育着。尽情地享受着春的色彩的怡悦的人们啊，你为春天的色彩贡献了什么？

描写春天的作文(1)

冬色爷爷送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。春天的景色十分美丽，就像一幅栩栩如生的画。

春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那温柔地抚摸你，像年轻的母亲的手。

随着春姑娘轻快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。在公园里，到处都可以看见这一些生命力顽强的小草。

在这一个温暖的季节里，在树林里，许多的树木都开满了鲜艳的花朵；大家都不肯相让，红的、黄的、白的、紫的，各种各样的花真像一个美丽的大花坛。许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味，都不约而同地飞来采蜜，在半空中飞来飞去。

在树林里，许多的小鸟在自由自在欢乐地飞翔着，高兴起来，便唱出清脆悦耳的曲子，和煦的春光吹拂着小河，河水忽然被一阵悦耳、动听的笛声所牵动，放眼望去，一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢！他们吹出了心里的幸福和快乐。

春天的雨是柔和的，只见春雨在竹枝、竹叶上跳动着。那雨时而直线滑落，时而随风飘洒，留下如烟、如雾、如纱、如丝的倩影，飞溅的雨花仿佛是琴铉上跳动的音符，奏出优美的旋律。

天空上，怎么是五颜六色的，使人眼花缭乱？啊，原来孩子们在防风筝呀。在蓝天白云的照耀下，各种各样的风筝在自由自在地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！

啊，春天的一切，都显得那样的生机勃勃。

啊，春天真美啊！让我们用心去感受大自然的美景吧。

描写春天的作文(2)

春天是一个富有生命力的季节，也是一个美丽、神奇，充满希望的季节。

春天到了，各种绚丽的花朵都开放了，都是那么绚丽夺目。田里农民伯伯种的油料作物——油菜花也开了。金黄的油菜花，成了蝴蝶的天地，美丽的蝴蝶在金黄色的舞台上跳着柔和而优美的舞姿。它们一会儿在空中飞舞，一会儿静静地停留在油菜花上。正是这样，给春天也增添了不少乐趣。油菜花的美丽，同时也吸引了不少“劳动人民”——蜜蜂，蜜蜂总是不分昼夜地不辞辛劳地给油菜花授粉。偶尔一阵微风吹来，金黄的油菜花立刻涌起了高低起伏的“金浪花”。远远望去，实在令人美不胜收！

春天是人们所向往的季节，人们总是在这个季节里做好了自己的打算。俗话说：“一年之计在于春，一天之计在于晨。”它正告诉我们：一年的愿望应该在春天计划好，一天之中最重的时间是早晨，在春天里，人们就开始耕田插秧、栽树等之类的农活。候鸟们也从南方迁到北方来了，为田地里劳作的农民们喝彩。鸟儿有的站在高树上，有的干脆在田坎上，还有的立在“五线谱”上。正是这样，使田地里的农民倍感到欢乐，一切都热闹起来了。

在春天里，动物们也从沉睡中醒来。小草开始发芽了，大地上到处都显现出欣欣向荣的景象。一眼望去，到处都是一片绿景象，就像一幅水彩画。

仿写散步600字作文(小分歧,以小见大的手法)

我家有个习惯,就是周五晚上一起去散个步,谈谈心之类的.

在一周的紧张学习生活过后,出去散散步时非常明智的,这让7a686964616fe58685e5aeb931333337616633我感到全身放松,什么都不用去想了,但散步的时间像是沙,你越去握紧,它流的就越快,不一会儿这时间就稍纵即逝了.悄悄的,静静的,只留给心中一丝伤感.不禁在心中感叹道：时间过得真快.

现在出去散步,欢笑中却夹杂着严肃与伤感.一个严肃的问题摆在前方,那就是我的未来.伤感却只因时光飞逝,父母愈显苍老.我再也无法骑在父亲的肩上,再也无法回到那无忧无虑的童年.

小时候,幸福的一家三口在吃过晚饭后,出去散散步,多惬意啊!父亲与母亲各拉着我一直小手,在路灯的映衬下,愈显幸福.忽然遇到了一个小岔路,一条小路,一条大路.我想走小路,小路可以穿过公园；但母亲想走大路,她觉得小路不安全.而抉择的重担却落在了父亲的头上,经过短暂的思考.最终选择了小路,但是却对我说：“为了不让你瞎跑,骑在我肩上吧.”说着拉着我的手,一只手托起我放到了肩上.

父亲的个头虽然不是很高,但是身子十分的结实,肩膀也不例外,骑在上面十分有安全感.我像一个船长,拿着根树杈指向前方,父亲也就随着我指的方向走,十分的威风.父亲的每一步都走得十分的小心,仿佛他背负着的是整个世界.

我双手抓着他的大耳朵,笑呵呵的走着.慢慢的,我长大了.

现在,我依然保持着这个习惯,每周五依旧陪他们散步.现在我们又一次来到了当时的小岔路.父亲问：“走小路么?”从他的眼神中我看出了服从,我转过头看看母亲.母亲没有说话而是看着我.这次轮到我抉择了,我思考片刻,想了一会儿.用食指指着大道：“从这里走!这里平坦.”说着,我拉起他们的手,向远方走去.

这时我感到了,这握在手中的实在感却是这样的的强烈,父亲当年感到的重量,沉甸甸的.

这时,仿佛我手里握紧不放的是整个世界.

仿写时间的作文、仿写时间的作文，就介绍到这里啦！感谢大家的阅读！希望能够对大家有所帮助！

国学里的格言警句

赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞。

为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。

旧书不厌百回读，熟读深思子自知。

野火烧不尽，春风吹又生。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

绿树村边合，青山郭外斜。

天生我材必有用，千金散尽还复来。

君子坦荡荡，小人长戚戚。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

三人行，必有我师焉。

安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。

君子之交淡如水，小人之交甘若醴。

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。

疾风知劲草，板荡识诚臣。

读书破万卷，下笔如有神。

十年树木，百年树人。

不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。

学而不思则罔，思而不学则殆。

合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。

千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

得道多助，失道寡助。

书到用时方恨少，事非经过不知难。

水至清则无鱼，人至察则无徒。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

民为贵，社稷次之，君为轻。

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。

桃李不言，下自成蹊。

尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

悲哉，秋之为气也！萧瑟兮，草木摇落而变衰。

人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不守。

不塞不流，不止不行。

子曰：君子周而不比，小人比而不周。

蚍蜉撼大树，可笑不自量。

己所不欲，勿施于人。

精诚所至，金石为开。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

多行不义必自毙。

人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

相见时难别亦难，东风无力百花残。

不愤不启，不悱不发。

新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿。

仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。

由俭入奢易，由奢入俭难。

鞠躬尽瘁，死而后已。

敏而好学，不耻下问。

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧海。

穷则独善其身，达则兼济天下。

天生我材必有用。

吾生也有涯，而知也无涯。

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

前事不忘，后事之师。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。

若要人不知，除非己莫为。

欲安其家，必先安于国。

欲穷千里目，更上一层楼。

名不正，则言不顺，言不顺，则事不成。

知人者智，自知者明。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

生当作人杰，死亦为鬼雄。

今夜月明人尽望，不知愁思落谁家。

君子之于天下也，无适也，无莫也，义之与比。

俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。

学而时习之，不亦说乎。

抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

不到长城非好汉，屈指行程二万。

祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。

今日长缨在手，何时缚住苍龙。

读书有三到，谓心到，眼到，口到。

兼听则明，偏信则暗。

尺有所短，寸有所长。

清水出芙蓉，天然去雕饰。

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。

运筹帷幄之中，决胜千里之外。

谁言寸草心，报得三春晖。

余将董道而不豫兮，固将重昏而终身。

临渊羡鱼，不如退而结网。

举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。

疾风知劲草，岁寒见后凋。

居安思危，思则有备，有备无患。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

笔落惊风雨，诗成泣鬼神。

言者无罪，闻者足戒。

有朋自远方来，不亦乐乎。

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。

随风潜入夜，润物细无声。

盛年不重来，一日难再晨。

十年磨一剑，霜刃未曾试。

人谁无过？过而能改，善莫大焉。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

海内存知己，天涯若比邻。

万事俱备，只欠东风。

生于忧患，死于安乐。

感恩瑜伽的名言

学者必求师，从师不可不谨也。

学贵得师，亦贵得友。

古之学者必严其师，师严然后道尊。

教师是人类灵魂的工程师。

一日为师，终身为父。

为学莫重于尊师。

举世不师，故道益离。

有关于宽容大度的名言

一个不懂宽容的人，将失去别人的尊重，一个一味地宽容的人，将失去自己的尊严。

能忍能让真君子，能屈能伸大丈夫。

历史多么无情而又有情，不遗忘每一个对历史的贡献，也不宽容每一个对历史的障碍。

人的心只有拳头那麼大，可是一个好人的心是容得下全世界的。

一忍可以支百勇，一静可以制百动。

和以处众，宽以待下，恕以待人，君子人也。

宽宏大量是一种美德。

最高贵的复仇是宽容。--维克多雨果

不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。

最高贵的复仇之道是宽容。

人之心胸，多欲则窄，寡欲则宽。 金缨

事不三思终有悔，人能百忍自无忧。

泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。

争问题肚量要宽，拉烈马缰绳要长。

开诚心，布大度。

宽容者让别人愉悦，自己也快乐；刻薄者让别人痛苦，自己也难受。

气馁者自画，量狭者易盈。

以温柔、宽厚之心待人，让彼此都能开朗愉快地生活，或许才是最重要的事吧。

毋以小嫌疏至戚，毋以新怨忘旧恩。

宽容就像天上的细雨滋润着大地，它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。

人之谤我也，与其能辩，不如能容。人之侮我也，与其能防，不如能化。 弘一大师

宽容的人最为性急，耐受力强的人最不宽容。

宽宥是人性的，而忘却是神性的

宽以待人，柔能克刖，英雄莫敌。 罗贯中

惟宽可以容人，惟厚可以载物。

忍所不能忍，容所不能容，惟识量过人者能之。

天称其高，以无不覆；地称其广，以无不载；日月称其明者，以无不照；江海称其大者，以无不容。

有容乃大，无欲则刚。

天地如此宽广，但还有比他更宽广的东西——人心。让我们学会宽容吧！

退一步天高地阔，让三分心和气平。

唯宽可以容人，唯厚可以载物。

忍一句，息一怒，忍一事，少一事。

宽容就如同自由，只是一味乞求是得不到的，只有永远保持警惕，才能拥有。汪国真《宽容与刻

海纳百川有容乃大，山高万仞无欲则刚。

君子量不极，胸吞百川流。

世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。

勇士的心胸，能容下大海。

意志坚如铁，度量大似海。

宽宏大量，何所不容。

尽量宽恕别人，而决不要原谅自己。

大足以容众，德足以怀远。

有容，德乃大。

每个人都能缩小自己时，大家的空间就变大了。

与人为善就是善于宽谅。

眼界要阔，遍历名山大川；度量要宏，熟读五经诸史。

责人之心责己，恕己之心恕人。

宽恕一个敌人要比宽恕一个 朋友容易。 ［英］布菜克

量大好做事，树大好遮阴。

正义之神，宽容是我们最完美的所作所为

世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。

一个伟大的人有两颗心：一颗心流血；另一颗心宽容。

对待别人的宽容，我们应该知道自惭；我们宽容地对待别人，应该知道自律。

如果别人已不宽容，就不要去使劲儿乞求宽容，乞求得来的宽容，从来不是真正的宽容。

必有忍，其乃有济；有容，德乃大。

紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上。这就是宽怒。

宽容与刻薄相比，我选择宽容。因为宽容失去的只是过去，刻薄失去的却是将来。

人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容征服。

山锐则不高，水狭则不深。

损着别人的牙眼，却反对报复，主张宽容的人，万勿和他接近。

不会宽容别人的人，是不配受别人宽容的，但谁能说自己是不需要宽容的呢？

度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。

君子有容人之量，小人存忌妒之心。

若无宽恕，生命将被永无止境的仇恨和报复所控制。

多宽恕别人，少宽恕自己。

宽容别人是大度，宽容自己是豁达。

能容小人，方成君子。

忍耐是痛苦的，但他的结果是甜蜜的。

人之谤我也，与其能辩，不如能容，人之侮我也，与其能防，不如能化。

君子之道，忠恕而已矣。己所不欲，勿施于人。我不欲人之加诸我也，吾亦欲无加诸人。

宽容精神是一切事物中最伟大的。

有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。《苏霍姆林斯基）

人本该是有良心的，就连最残酷的心也会有宽恕他人的短暂、美好的记忆。

宽以济猛，猛以济宽，政是以和。

最高贵的复仇是宽容。

人们应该彼此容忍：每一个人都有弱点，在他最薄弱的方面，每一个人都能被切割捣碎。

有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。

宰相肚里能撑船。

人之心胸，多欲则窄，寡欲则宽。

开诚心，布大度。 康有为

胸中天地宽，常有渡人船。

得放手时须放手，可饶人处且饶人。

宽容并不是姑息错误和软弱，而是一种坚强和勇敢。

忍耐记心间，烦恼不沾边。

恶人胆大，小人气大，君子量大。

宽容意味着尊重别人的任何信念。

关公放了曹丞相，丈夫要有容人量。

东海广且深，由卑下百川；五岳虽高大，不逆垢与尘。

人非尧舜，谁能尽善。

自出洞来无敌手，得饶人处且饶人。

宽恕而不忘却，就如同把斧头埋在土里而把斧柄留在外面一样。

我虽然不同意你说的话，但是我维护你说话的权利。

不责人小过，不发人阴私，不念人旧恶——三者可以养德，也可以远害。

“宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。——莎士比亚名剧《威尼斯商人》中一段台词

只有勇敢的人才懂得如何宽容；懦夫绝不会宽容，这不是他的本一性一。

自家好处，要掩藏几分，这是含蓄以养深。别人不好处，要掩藏几分，这是浑厚以养大。

忍耐是痛苦的，但它的结果是甜蜜的。

以大度兼容，则万物兼济。

肚内能放一座山，才算英雄汉。

没有宽宏大量的心肠，便算不上真正的英雄。

能下人，故其心虚；其心虚，故所广取；所广取，故其人愈高。

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