的座右铭作文600字 我的座右铭100

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的座右铭作文600字 我的座右铭100

我的座右铭

我曾经在书本上看到了一句话：“成功者绝不会放弃，放弃者绝不会成功。”也正是这句话，给我带来了坚持的毅力。

那个时候，我刚刚参加了学校的鼓号队活动。一开始，我感觉那是一件非常好玩的事情，但是，严厉的老师和凶恶的教官却让我感到害怕。虽然我成功入选了，可是我并不感到高兴，因为鼓号队的训练时间表又让我心惊胆颤。

每天早上7点半就要开始训练。由于我家住得比较远，每天都要6点钟准时起床，6点半就出门了。有时甚至连早餐都是来到学校再吃的。并且每天都要训练到5点钟才可以放学，星期六更是一整天都要训练……

我参加鼓号队已经大约有两年时间了，可我还是坚持了下来。妈妈也问过我：“退出吧！那么辛苦……”我都是坚决反对。其实，我曾经也有过想要退出的念头，可是当我看到“成功者绝不会放弃，放弃者绝不会成功。”这名话时，我下定了决心，一定要坚持下去！

这句话给了我很大的力量，我把它牢记在心中，时时刻刻提醒自己：成功者绝不会放弃，放弃者绝不会成功。

表达师生情意的说说

1、虽然您爱其他的学生胜过爱我，可我爱您远胜过其他人，并且在您的节日里说上一句：”永远爱你，老爸！“

2、关于健康，关于宽恕，关于待人，关于友谊，关于亲情，师生情，一时之间，切身的体会。感动，感谢。

3、和老师聊天，她说出了深刻的现实教育问题。师生情基本没有了，都被钱量化完了，大家都心知肚明，情为何物？社会的发展带来了灵魂的退步？

4、一位好老师，胜过万卷书。

5、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。

6、我歌颂粉笔。它给予我学问，勾勒我的灵魂，指点我的前程，那美丽的粉笔不正是您的化身吗？谢谢您，老师！

7、人生总是不如意，一直等待着忍受着期待着美好的一天降临。但人生永远不会童话一样美好。期待的大家的一起毕业，朝向未来。但结果没有毕业大家没有最后的典礼。却看见老师的的无理和黑暗，师生情都被利益买走，化为乌有我所带了三年半的学校，谢谢你告诉现实的残酷永别不见我走了不会记的你着个黑学校。

8、啊，好老婆这几集开始好看起来了。这部剧里最打动我的就是友情和师生情，尤其是友情，写得真的太动人了。打滚。

9、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。

10、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。

11、时光荏苒，不管世事如何变迁，深厚的师生情和同学情永远都不变！感谢老同学，特别感谢远道而来的恩师！

12、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。

13、二十三载倏忽过，相聚头白旧影依。把酒今朝犹若梦，欢歌一曲己唏嘘。师生情谊深如海，笑语当年泪眼迷。总是人间多故事，回眸苦乐更珍惜。

14、这些可都是初中母校里的艺术你知道吗？即使是冒着雨在校园里走走也别有一番风情啊看着母校的一点一滴的变化心底就出现了讲不出的自豪这里实在有太多的不一样的美好了初恋也好，友情也好，师生情也罢我都无法忘却，那些往事都很纯真如今再次走近熟悉的感觉依然是浓得熏到了我我喜欢母校。

15、又是一部奋斗史，关于亲情、友情、师生情，关于教育，奋斗的一部电影。人生总有几个时刻是需要不断前进不断努力不断奋斗的，也只有逼到绝境处才会更懂得求生之路，才会看见原来身体里储存着巨大能量一直未被挖掘。

16、班里一同学过生日，老师为表示师生情深，带了蛋糕前来一起庆祝，插好蜡烛，放好生日歌，然后熄灯点烛，然后大家围成一圈许愿，许完愿后，大家便追问各自许了什么愿，嘻嘻哈哈闹成一片，这时老师发话了“我最大的愿望是希望你们好好学习，按时交作业…”这时一同学说“老师，愿望说出来就不灵了。

17、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。

18、二十一年后的春天，已近中年的我们相聚在这一起。一次短暂的相聚，能了却我们一时的惦念，但了却不了我们一生的思念，这就是深深的同学情，一生一世的情谊。祝愿我们的师生情，同学情地久天长！让我们的生活之旅充满阳光～

20、我想要如三毛荷西一样的爱情，如弘一子恺一样的师生情，如管鲍一样的友情，如孔丘一样的家训。纯粹的爱，在设想的佛国，没有完美的一生，维纳斯的断臂，说出了纯粹的真谛。爱，说是宁缺毋滥，谁都说不出以后的以后，未来的未来。医治自我的一生。

21、那一年，我转学幸运地来到你的班，你带着我朗诵、排舞、办板报，你就是我心中最完美的天使、女神。我们同样在植树节这天来到世界，我们同样站上了三尺讲台，虽然前后相隔十多年，但缘分就是如此奇妙！感谢上天赐予的这份师生情，愿我的女神永远幸福快乐！

22、教师的春风，日日沐我心。

23、又收到学生的祝福。刚开始做老师，还不愿意，想的转行，尤其高三老师还累人，可每次过节，自己有事，都能收到以前现在学生的祝福，心里那满足感，知道除了爱情友情亲情外，还多了份师生情，特别幸福。

24、考试三大错觉：我有步骤分，我有平时分，我有师生情。

25、很念师生情今天特地来探望病重的潘胜华老师，与医护人员交流后，让医护人员尽心尽力照顾好潘老师，并祈愿老师早日康复！

26、老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。

27、思念将我丝丝思念化作殷殷祝福捎给远方的您——曾经给我阳光、雨露、春风的老师

28、我们喜欢你，年轻的老师；您像云杉一般俊秀，像蓝天一样深沉；您有学问，还有一颗和我们通融的心。

29、千纸万卷师生情，成败荣辱且不惊，寒窗苦读十载余，只愿一朝成飞雁。学习虽说很有乐趣，但学习的确是件苦差事，尤其是高考，凡经历过的人都知道那是学生最难通过的一关了。2023年的高考已经全部结束了，今年……

30、彈指一揮間！在各自的人生軌跡上兜兜轉轉20多年後又重聚一起，溫師生情、同窗情！

关于摄影中的经典语录

看见太阳从夹缝中慢慢升起。我举起手机对准这光明之神。“你没见过太阳吗”。一个人走过。嘴角冒出讽刺的表情。“太阳有什么特别吗”。一个人走过。眼睛漏出好奇的目光。“这个阳光更灿烂吗”。一个人走过。脑海飞出疑惑的问号。我没有给任何人。任何解答。因为。总也拍不够光明。转过身。大理石块中间的两块玻璃。将刚才的太阳。映出来两个。两个太阳。两份快乐的心情。像机器人的两个眼睛。打开电脑。服用一粒电子卖萌片。今天的心情。又一次。满是光明。

当你拍摄他人的时候，越靠近越好。

2023年，因为女儿喜欢却不能来上课让我来到了影像家。从对摄影一无所知到渐渐的感兴趣，影像家带我入了门。2023年希望能跟随俱乐部走更多的地方，拍更多的美照！

不断反思图片的不足，是让自己获得更好的习惯。但有些人总怕这一点，所以最终成为劣等摄影师。

我想让曾经见过你的一切告诉我，你最初最完整的面目

我拍我不希望画的，画我不能拍的。

平常老是叫我浪漫派的人，都是由于他们在生活中嘲讽愤世并受尽挫折，所以才什么也信不过了，而当我坚持信念的时候，他们就把我称作浪漫主义。

拍照等同于发现自己的欲望，因为摄影是一个对象化的过程。每个人都是有欲望的，当然欲望的实质会因人而异。先拍一张照片，然后拍一张，之后再拍一张，这种一张张的重复累积变成一定的量，当这个量变成大的数目，从中就会产生质。这个量和质归根到底是这个人的欲望实体，也是他的表现方式。

知识分子热衷于讨论摄影的意义，于是摄影师按下快门的手越来越犹疑，这种情况发展下去，可能导致摄影两极分化，到最后只剩下两种人：新闻摄影师和哲学家。

一卷36张均为满意曝光意味着摄影师无任何新的尝试。

我常会被摄影技巧所打动，但我不太喜欢这个祠。我之所以为它所动，是因为真正好的技巧只听命于神秘的内心世界。

我没有f/1。2的镜头，却足够把背景模糊省略而只剩下你。

深入理解你的拍摄主题，让你镜头前的人参与进来。你并不能把眼睛贴 着取景框不离开，多多建立摄影师与模特的信任，多多交流，最后才是，按下快 门。

想去拍一树花，却总有人不小心入了画。

想象力跑焦了，眼力就靠不住了。

光给了我创意的形状和脚本，也是我成为摄影师的原因。

找了几张花絮，如果合适就用吧。拍了一年，拍的时候很开心 ，翻翻照片好多遗憾，细细回味收获颇多，感谢您和影像家。

相机如果不是诗人脑袋上的一只眼睛，其中的胶卷就没用。

不是每个人都信任绘画，但是人们相信摄影。

我的健康之道就是摄影。

达盖尔银版法不只是一件用来描绘自然的工具……它把力量赋予自然，让自然去再创造自己。

任何事物，不论出于什么原因，只要激动了我，我就拍摄它，我不是专门去物色那些不寻常的题材，而是要使寻常的题材变成不寻常的作品。

在这个年代，能力不是在于你获取信息，而是在这个纷杂的信息中，过虑出最有用的信息。

世界上没有任何事情没有其决定性的一瞬间，在几分之一秒的时间里，在认识事件意义的同时，又给予事件本身以适当的完美的结构形式。

对于摄影，我不只是热爱，更是成为一种生活方式。

寇德卡——我对摄影哲学没兴趣，我感兴趣的是极限。我总是拍同样的人、同样的情景。因为我要知道这些人、这些情景的极限和我自己的极限，至于是第一张成功、还是第五张、乃至第十张都不重要。

变焦基本靠走，防抖基本靠肘。

不久的将来，总有一天，你会这样宣告：。不久的将来，总有一天，你会成为摄影大师中的佼佼者。你会用摄影家独具的慧眼去审视这个大千世界。你会宣告：。我是一名摄影家。不久的将来，总有一天，有人也许会问你：。为什么要当一名摄影家？。你将这样回答：。我要当一名摄影家，因为它让我融入周围的世界。我要当一名摄影家，因为它使我得到心灵所需的甘露。和餐桌上必备的面包。我要当一名摄影家，因为它使我有能力观察世间万象。并记录下人类的伟大成就。我见过那自由的大地和勇士的家园；我也见过生命喜降人间和撒手人寰；我见过邻人穿街而过和走遍全球；我也曾记录过建设者的巨掌破坏者的魔爪；

把好的保留，不好的不保留，这样就产生了集锦照相。

我最好的作品常常是无意识的，且超出我理解能力之外的。

摄影师眼里的真实就是他们照片所表现的那些东西。

生命本身不是现实，我们是那些把生命注入石头和鹅卵石的人。

作为摄影师，最难为的是你不得不拍片。

谢谢大家支持，我拍的不好，重在参与，感谢影像家，让我能留住明媚的阳光和朋友们的笑脸，自己也多了很多快乐，年会见！

照相的时候要适得妙处。虽在刹那之间，性格就不同。能够注意到性格，那种摄影就更妙了，更有意义。

照相机是一个教具，教给人们在没有相机时如何看世界。

我们每个人都是一盏微弱的灯，都是流浪者的时间的孩子

摄影从时间中截取一个瞬间，让它静止不动，从而改变生活。

我始终认为生死不算一回事，只是事情没做完，觉得遗憾而已。

我拍照是为了看看事物被拍摄下来的样子。

在我看来，某个东西你不把它拍下来就不能说你见过。

不要让照片上的人保持微笑状态，除非你只想拍快照。

拍一个蛋糕也能成为艺术品。

我对摄影哲学没兴趣，我感兴趣的是极限，我总是拍同样的人、同样的情景，因为我要知道这些人、这些情景的极限和我自己的极限，至于是第一张成功、还是第五张、乃至第十张都不重要。

生活若是记录的堆叠。我想堆叠一翦光影。调整好生命的焦距。以1/250秒为单位。沿著一道道曝光前进。

“我不再看见你阳光的面容，听到你银铃的笑声，你生命的以后里不再有我的容身之处。但我心满意足的是，此刻，你不会错过我的童话……欢快的夏日啊一去不返，夏日的光辉也将要消散，但它沉重的呼吸将永不会，玷污我们童话的金色。”

回顾过去，如果你想被注意，好的照片印刷质量是非常重要的。

相机是我的工具，透过它，我给周遭的事物一个理由。

其实我很喜欢摄影，因为它可以帮我留住那难忘的回忆；还有你，那难忘的容颜，对不起，原谅我爱你。

拍你真正喜欢的，这种激情通常会从作品中表现出来。

有时最简单的照片是最难拍的。

我说过很多次了，所谓好面孔，跟长得好看不好看无关，因此，对于相貌完全不必自卑。无论是什么人，必定会有一瞬间的好面孔。这样的面孔，是和所爱的人在一起而塑造出来的，并且有着活生生的‘动感’。因此，大家要是能遇到你爱也爱你的人就好了。那样的话，绝对会有好面孔的。

选择合适的拍摄环境，我的意思是仅仅适合于拍摄对象的拍摄环境。

与其拍摄一个东西，不如拍摄一个意念，与其拍摄一个意念，不如拍摄一个梦幻。

摄影就是狩猎，快门就是扳机。

在你成为大师前不断学习用光及拍摄角度。

不在于对相机的投入，而在于对相机的透视。

永远不要以为相机是最重要的。他只是你的工具，合手就好。

摄影，只不过是一场记录孤独往事的过程，然而我却乐在其中。

对于偷拍，只要你锲而不舍，幸运女神总会降临的。

卡夫卡——人们为事物拍照是为了将其赶出心中，我的故事则是一种闭眼的方式。

摄影师必须是照片的一部分。

最失落的两个职业是牙医和摄影师：牙医想当医生，摄影师想成为画家。

所拍摄的人们所具有的无穷魅力，源于一种内在的力量，这是隐藏在每个人身上的难以形容的秘密的一部分，我的工作就是用胶片抓住它。

每一张照片，都是时光的标本。

文艺永远不能超然，更不能孤立。它是附著于时代、附著于社会，以及附著于民族性。

由于对摄影的兴趣，我已忘了去注意自己的年龄了。 ～

决定一副优秀的摄影作品的因素太多了：天气、时间、光线、对焦、光圈……，更重要的是对视野所见的感触，虽然天下美景无法数尽，可是大多也转瞬即逝，哪怕只迟了1秒，那也不是让内心掀起波澜的那番风景了。可惜我既无法预测未来，又不能改变过去，我唯一能做的，就是尽力去捕捉我的所见。但愿这些文字能抹去没有把那些风景的感触拍摄下来的遗憾。

坚持使用一种焦距的镜头，你会因此提高很多。

用影像理解世界，以镜头记录时代！

外出拍摄时，经常回头看看。

摄影本来就没有不可打破的法则，你觉得自己应该怎么拍，那就怎么拍。

然后，不要让他们笑了，这是业余拍摄者拍摄的最大误区。

我以一种笨拙的方式拍照，我不安排对象，我站在他们面前，我不安排他们，我安排我自己。

运气是用心摄影师之最好的老师。

有光即可摄影。

你必须对运气做好准备。有时最简单的照片是最难拍的。

即使你的世界是虚幻的，但我依然选择与你在一起。

用相机表达出人类心灵最底层的东西，启开原本在每人内心深处的本性，熟悉的事物不可思议面，不可思议事物的熟悉面。

伙头僧成为了极乐寺的住持，法号慈法，40年过去后，极乐寺又恢复了繁盛的香火，但很少有人知道，历史的尘埃已在大师心中结成沉重的巨石。

我真的相信有些东西如果我不拍下来就没人会看见。

一个真正的摄影师像真正的诗人或真正的画家那样少见。

我喜欢我的工作。工作也就是我的娱乐，从工作中我也得到休息。

有时看到天空的云朵，迫不急待的想拍下来。你想想看，再换个镜头，云又变样子了。

摄影是学习如何观察事物的一种方式，它是强烈的个人视觉感受。

对于伟大的摄影作品，重要的是情深，而不是景深。

马克吕布——梦与纪律并不冲突，它们是一体两面，就像音乐，它建构在数学的精确之上，却从感觉和肺腑来打动我们，技巧和感性是分不开的。

摄影技艺的获得是靠花功而不是靠花钱。

每时每刻都要注意光线的变化，摄影是光的艺术，不管是阳光、烛光， 还是电脑屏幕产生的光。

找到最适合拍的是最难的。

关于教师教学的名言

教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。

什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。

永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。

教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。

在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

身教重于言传。

教师的人格是教育的基石。

其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

没有自我教育就没有真正的教育，这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。

只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。

学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。

"教学相长"，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

教师的最大 幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。

用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。

教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

学而不厌，诲人不倦。

教师当然须教，而尤宜致力于导，导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

教育要面向现代化，面向世界，面向未来。

我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。

美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。

让我们用自我的行和自我的心去教育我们的孩子。

教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

教育植根于爱。

因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外，这是一门技艺，不经实验就不能学到。

一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。

爱就是教育，没有爱便没有教育。

教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。

我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。

在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。

踏踏实实做人、认认真真做事。

活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

教师是过去和未来之间的一个活的环节，它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。

儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。

愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。

你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。

教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

学高为师，身正为范。

在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需，一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

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