舞蹈纳入中考成绩是真的吗? 舞蹈纳入中考2022

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2022年河北省舞蹈中考考什么

中考体育舞蹈考试的内容：基本形体、综合素质、专项技术

1、基本形态

(1)体型

①测试方法：由考官目测。要求身材匀称，线条优美。

②成绩评定：根据考生的身体线条进行评分，分值5分。

(2)形象

①测试方法：由考官目测。要求五官端正，气质佳。

②成绩评定：根据考生的条件进行评分，分值5分。

2、综合素质

(1)考试内容

①把杆练习：擦地、蹲、小踢腿、单腿蹲、大踢腿、搬腿。(抽考三项)

②把下练习：小跳、中跳、大跳、四位转、平转。

(2)考核要求把杆练习：分值20分。

①擦地、蹲、小踢腿考核考生舞蹈基本能力，分值10分。

②单腿蹲、控制考核考生的肌肉控制能力及模仿能力，分值5分。

③大踢腿、搬腿考核考生的柔韧度和外开度，分值5分。把下练习：分值20分。

①小跳、中跳、大跳考核考生的弹跳力，分值10分;

②四位转、平转考核考生半脚尖的力量及平衡能力，分值10分。

(二)复试

专项技术

(1)测试内容：体育舞蹈(标准舞、拉丁舞)自备竞技组合

(2)测试方法：

①考生表演自备主项舞系比赛组合(标准舞或拉丁舞中任意两支舞)，规定每个曲目时间为1分～1分30秒。要求组合具有较高的舞蹈技术技巧，表演时具有一定的表现力。双人、单人均可，分值40分(每支舞20分)。

②考评组对考生非主项舞系中一支舞对考生进行测试(拉丁舞—伦巴舞;标准舞—华尔兹)，时间为1分～1分30秒，双人、单人均可，分值10分。

(3)评定标准：从艺术感染力、技术、技巧、难度动作完成质量以及编排等方面进行综合评定。

2022光明中学中考艺术生舞蹈拉丁算吗

算。拉丁舞是体育竞技舞蹈，爆发力极强的风格，技巧是它的特点，有很大的竞技体育舞蹈发挥空间，拉丁舞算艺术表演的一种。

中考舞蹈特长生加分政策2022

目前艺术特长生一般是没有加分政策的，每个地方的规定不一样，具体可查阅地方网站。且舞蹈考级也是不加分的，必须是你在舞蹈大赛上获得好的名次，并拿到证书才可以。

以四川省为例；

身份类加分

少数民族考生5分。

归侨、归侨子女、华侨子女、港澳台籍考生，符合规定的留学（微博）人员子女5分烈士子女20分。

一至四级残疾军人、因公牺牲军人的子女10分。

一至四级残疾军人、因公牺牲军人的子女10分。

驻边疆国境的县（市）、沙漠区、国家确定的三类地区和军队确定的特、一、二类岛屿部队现役军人子女20分。

素质教育类加分

1.科技类在教育部与科技部共同组织的全国科技发明创造比赛中获一等奖及以上者10分2009年9月1日以后。

在教育部与科技部共同组织的全国科技发明创造比赛中获二、三等奖者8分2009年9月1日以后。

在省教育厅与省科协共同组织的省级科技发明、科学论文比赛中获三等奖及以上者5分2009年9月1日以后。

在团省委、省教育厅组织的“亿利达”杯比赛中获三等奖及以上者5分2009年9月1日以后。

（原则上应为个人项目比赛，集体项目比赛的加分由市教育局认定）在成都市教育局组织或成都市教育局与市科协共同组织的市级科技比赛（电子制作、机械模型、创造发明、科技论文、信息学）中获一等奖及以上者5分，2009年9月1日以后。

2.体育类参加规定比赛（限单项及团体项目中的篮球、排球、足球、兵兵、羽毛球、网球的50%队员）

在比赛中达到国家体育总局须布的运动员技术等级标准一级的学生运动员10分，2009年9月1日以后。

参加规定比赛（限单项及团体项目中的篮球、排球、足球、乒兵、羽毛球、网球的50%

队员），在比赛中达到国家体育总局须布的运动员技术等级标准的二级的学生运动员8分，2009年9月1日以后。

参加规定比赛，获得各单项第一名的学生运动员、团体项目（篮球、排球、足球、乒兵、羽毛球、网球）第一名的主力队员（50%队员）8分，2009年9月1日以后。

法律依据

《教育部关于进一步加强和改进普通高等学校艺术类专业考试招生工作的指导意见》

第一条，明晰人才选拔培养定位。高校要根据不同专业人才培养特点和专业能力素质要求，结合办学实际，进一步找准办学定位，突出办学特色，构建与办学定位和特色相适应的艺术人才选拔培养体系，着力选拔培养德艺双馨的艺术人才。推进高校艺术类专业内涵发展，培养具有扎实文化素质和专业基础的艺术人才。推进高水平艺术院校艺术类专业培养具有丰厚文化底蕴、突出专业能力的拔尖艺术人才。

第二条，优化艺术学科专业布局。高校要紧密结合繁荣发展文化事业和文化产业对高素质艺术人才的需求，根据学校办学定位，综合考虑办学条件、师资队伍、毕业生就业状况等，进一步调整优化艺术类专业布局，合理安排招生计划。有关主管部门要加强对所属高校艺术类专业招生规模和结构的宏观调控，会同行业主管部门加强对高校办学情况的评估指导，对社会需求不足、培养质量不高的专业予以调减或停止招生。

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