中考物理命题原则总结与反思 中考物理命题原则总结怎么写

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2022年初三物理老师年终工作总结范文(精选5篇)

工作总结要怎么写，很多人不知道工作总结需要写一些什么内容，那么在这里我给大家整理“2022年初三物理老师年终工作总结范文(精选5篇)”需要的朋友就来看看吧!

篇一：2022年初三物理老师年终工作总结

一、师德方面：

加强修养，塑造“师德”。我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学中为师，身正为范”，这个道理古今皆然。

从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇中师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提中自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提中。

二、教学方面：

虚心求教，强化自我。对于一名教师来说，加强自身业务水平，提中教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。

首先是从教学理论和教学知识上。我不但自己订阅了三四种中学物理教学杂志进行教学参考，而且还借阅大量有关中学物理教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的.理论指导自己的教学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。

其次是从教学经验上。由于自己教学经验不足，有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。

第三是做到“不耻下问” 教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的“教师”。由于学生接受新知识快，接受信息多，因此我从和他们的交流中亦能丰富我的教学知识。

三、学校各项活动情况：

积极参与活动，严格要求自我。认真参加学校组织的各项活动。一年来未耽误一节课。上班开会不迟到不早退，严格遵守了学校的各项规章制度，今后一定继续坚持。

总之，在过去的一年，我取得了一定的成绩，但还有一些不足之处，本人在新的一年一定认真工作，加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。

篇二：2022年初三物理老师年终工作总结

1.紧扣新课程标准，“自主——创新”的教学模式

本学年我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，紧扣新课程标准，以“自主——创新”的教学模式进行教学。课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。较强的物理思想方法得于渗透。学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析和整理的过程中，公式的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”

2、让学生在学习中会“思”会“问”

孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话充分指出了学与思的密切辨证关系。告诫大家在学习中要重视积极思考，才会有收获。物理课程并不象有的课程那样，记住几个概念，几条结论就能解决很多问题，仅仅靠死记硬背，生搬硬套是行不通的。物理不是看懂的，也不是听懂的，是想懂的物理学内容来源于自然现象及生活实践，是研究自然规律的，物理题型灵活多变，光靠死记硬背没有多大用处的，必须深入理解，弄清、概念规律的来龙去脉，这需要有较好的理解能力、观察能力、逻辑思维能力，空间想象能力、分析问题的能力、利用数学知识处理物理问题的能力等。

物理学习的成功与否，关键在于能否正确的处理好“思”与“问”的关系。可以说没有思考就没有进步，没有问题就没有提高。在学习物理的过程中，应注意积极地思考，善于提出问题，解决问题，在“思”中进步，在“问”中升华。

3、培养差生学习物理的兴趣

差生转化工作，首先要重视非智力因素的培养，我以为不仅要教好物理，还要关心、热爱差生，使师生间形成“情感共振”，从而使这部分学生喜爱学习物理课.教师要充分利用物理学科特点，物理学科与现代科学技术高速发展的关系对学生进行爱国主义、人生观、价值观的教育和培养，从而使他们形成较强的学习兴趣.在初中物理起始教学工作中，加强学生学习物理的兴趣教育尤为重要，因为强烈的学习兴趣是有效学习的推动力量.所以应结合教学内容注意增强学生的学习兴趣，培养其浓厚的学习兴趣.物理教师除利用物理学研究范围广吸引学生，激发兴趣外，还要设计、准备好高质量的演示实验，介绍物理学的新进展等方面来提高差生的学习兴趣.当然，为了巩固差生的学习热情，还要使不同类型差生获得程度不同的学习上的成功，以此保证学习上的“良性循环”.增强学生学习兴趣的有效方法之一是让各类差生尝试到成功学习的喜悦.成功教学可以增强和保持强烈的学习兴趣，优生们对学习物理有浓厚兴趣，甚至让入着谜的主要原因大多源于物理学科本身具有的强烈吸引力，而差生对物理是否感兴趣的首要因素则取决于物理教师的教学水平和方法.所以，转化差生的工作与教师的教学方法有很大关系.

教师本人是否热爱物理、对物理学教学是否投入、教师对科学的价值体系是否信仰、教师教学观念、教师是否能从物理知识及教学过程中感受到美等，这些对差生学好物理课程，做好差生的转化工作都是十分重要的。

篇三：2022年初三物理老师年终工作总结

1、充分利用课堂，向四十五分钟要效率，大好学生的基本功。认真抓好教学常规，认真备好每一堂课，上好每一堂课，认真批改作业。进行“研究型备课”。以教材、学生、教法、教具作为研究对象，查阅资料，加强对知识认识的广度和深度，全面、准确的掌握知识，而且做到融会贯通，从整体上把握学科知识体系，创造性的组织教材，构成个人的体验和认识。引导学生打通书本世界和生活世界之间的界限，将生活和书本知识融合起来。在课堂教学中，培养学生主动参与的意识，使学生的思维都能活跃起来，都能开动脑筋，用心去思考问题、钻研问题，促进思维潜力的发展。在作业的布置上，不只局限于重复性问题。而是注重课外小试验、小制作、资料的查阅和搜集等。布置的作业及时的检查，并做出客观、用心的评价，让他们感受到成功的喜悦，增强学习的乐趣。

2、认真搞好群众备课和听评课活动。透过群众备课，实现优势互补，资源共享，优化课堂教学。对教材中的重点、难点以及教学方法，精心分析、讨论，探讨突出重点、突破难点、促进学生发展的思路和方法。同时，透过听评课活动，加深对教材的理解、教法的把握，提高课堂教学水平。

3、研究学生，因材施教，整体性提高学生素质学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性，在教学的过程中注意兼顾全体学生难易有度，激励先进学生，鼓励后进生。一期来，在培养好尖子生的同时，还利用课余时间辅导、帮忙、鼓励基础差的学生赶上先进生，让差生在老师的激励、关心下不断取得进步。一学期下来，好几个同学都在最后有了明显提高。

4、重视德育渗透，培养科学态度在物理教学过程中，不断地向学生渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。着重介绍了我国科学家热爱祖国的事迹，介绍了我国历史上和现代科技成就，大大增强了学生学习物理的兴趣，培养了其严肃认真、实事求是、团结协作的作风。

篇四：2022年初三物理老师年终工作总结

一、正确把握中考物理命题思路和方向，能有效的提升复习效果

中考命题以《物理课程标准》的目标、理念、资料标准为依据，全面体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度的要求。近两年的中考命题特点是：

1、突出基础性。中考题个性注重考查学生的基础知识和基本技能，并将基本知识与基本技能放在真实、生动、具体的情景下进行考查，使多个知识点融合在一齐，要求学生灵活运用所学知识进行分析、解答。

2、注重考查学生的情感、态度、价值观。透过学生对问题情景的分析与解决过程来考查学生认识世界和理解世界的潜力。

3、注重科学探究，注重过程与方法。

中考题更加注重学生的科学素养的培养和发展，注重“过程与方法”。

4、注重考查学生处理和表达信息的潜力。中考题中透过文字描述、表格数据、数理图象、曲线或统计图、示意图等方式呈现超多的信息，要求学生运用所学知识，选取适当的方法，对题给信息进行处理、分析、综合。

5、关注社会热点问题。中考题个性关注环保、能源、可持续发展、等社会热点问题。此类题重视渗透科学、技术和社会协调发展的思想，突出科学性与人文性的有机结合。

6、注重学科渗透和综合。考题都比较注重物理学科与其他学科间的渗透与综合，注重不同学科知识内在融合与渗透，个性是人文思想的渗透。

7、注重开发和利用本土资源。就这样，有了明确的命题思路和方向，我们透过制定复习计划、上复习研讨课、专题复习、复习反思等进行全面的、有针对性的、有效的复习。

篇五：2022年初三物理老师年终工作总结

首先，教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。作为一名青年教师，我在各项教育教学中严格要求自己，尽力做到最好。

一、保证课堂教学高质量，提高课堂学习效率。

1、关于备课。

(1)课前备课，做到“有备而来”。我认真阅读各种教科参考书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既考虑知识的纵向联系，也考虑新知识的横向衔接;既突出重点，又要突破难点;既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。

(2)课中备课，根据课堂中学生的实际反应情况适时调整备课内容，并通过听其他老师的课随时对自己的备课内容进行改进和调整。

(3)课后备课，总结教学经验。每上一节课，我都及时对本节课作出总结和反思，写出教学反思，肯定本节课成功的地方，探讨其不足之处，为以后的教学工作打下基础。

2、关于课堂教学。认真上课，体现以人为本。以学生为主，培养他们学习物理的兴趣，我在实际的课堂教学中做了以下几点：

(1)巧设导入，培养兴趣。物理是一门实验学科，针对每节新课的内容以现实生活中常见现象或者小实验引入新课，会让学生更容易接受，也有兴趣去学习。

(2)讲练结合，精讲多练。多数学生会对物理的学习感到困难，针对这种情况，我做到了分散难点，突出重点。对典型例题进行详细解析，并要求学生及时练习，达到每节课有收获的目的。

3、关于辅导学生工作。

做到了按照学科组统一布置作业，并认真及时的批改作业，全批全改，重在订正反馈，及时了解学生的学习动态，以便在辅导中做到有的放矢。另外，本学期学校为提高后进生的学习成绩专门设置了每天一科的学习活动，作为一名任课教师，我严格按照学校要求尽心尽力做好辅导工作。

4、关于参加教研活动。本学期期间，我积极参加了学校和年级组织的各种学科教研活动(例如，同课异构)，切实做到每天上课前先听课，汲取周围老教师的宝贵经验，提高教学水平。学习最新课改思想和精神，用先进的理念武装自己的头脑，指导自己课堂实践。教研组内还经常交流经验，取他人之长补己之短。

2021年山东德州中考考试说明:《物理》

德州市2021年初中学业水平考试说明

物 理

我市2021年初中学业物理学科考试，在考前复习时，以本说明所规定的考试内容及要求为依据。

一、考试指导思想

教育部制订的《义务教育物理课程标准(修订版)》(以下简称《物理课程标准》)。

1.物理学业考试要体现《课程标准》的评价理念，有利于引导和促进物理教学，全面落实《课程标准》所设立的课程目标，有利于改善学生的学习方式，有利于高中学段学校综合、有效的评价学生的学习状况。

2.物理学业考试既要重视对学生学习物理知识与技能的结果和过程的评价，也要重视对学生在思考能力和解决问题能力特别是在具体情境中综合运用所学知识分析和解决问题的能力等方面发展状况的评价，还应重视对学生物理认识水平的评价。

3.物理学业考试命题面向全体学生，使具有不同认知特点、不同发展程度的学生都能表现自己的学习状况，力求公正、客观、全面、准确地评价学生通过初中教育阶段的物理学习所获得的发展状况。

二、考试内容和要求

(一)命题原则

1.有利于贯彻国家的教育方针，推进中小学素质教育，考查内容依据《课程标准》，体现基础性。

2.有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育质量，体现公平性。

3.有利于促进中小学课程改革，培养学生的创新精神和实践能力，减轻学生过重的负担，促进学生生动、活泼、主动学习。体现试题的现实性、科学性、有效性。

(二)考试范围

物理学科考试以教育部制订的《物理课程标准》规定的内容标准为考试范围。

(三)具体内容和目标要求

A：了解和认识所列知识的内容。能描述对象的基本特征，举出例子，在有关问题中再认或识别它们。

B：理解所列知识的内容。能把握知识的内在逻辑联系,并能用来分析、解决简单的问题。如解释简单的物理现象，区分不同的概念，进行简单的计算。

C：要求能独立完成实验操作。会正确使用仪器，尝试对实验进行调整和改进。

D：经历实验探究，建立感性认识，表达见解和感受，能根据要求制定计划、设计实验、收集证据、分析论证，形成科学的价值观。

(四)初高中衔接要求

初、高中物理在教材内容、思维能力要求上均有较明显的梯度，学生学习方法与学习习惯、数学知识和数学解题能力不适应高中物理教学要求等等……都会不可避免地造成许多学生不适应高中阶段的学习。因此，做好初、高中物理学习在知识、能力以及方法等学科思想上的引领至关重要。

要做好初高中知识的衔接，应做好以下几点：

1. 要重视教材与教法研究。研究教学难点，设置合理的教学层次、实施适当的教学方法，降低“台阶”，保护学生物理学习的积极性，使学生树立起学好物理的信心;

2. 教学中要坚持循序渐进，螺旋式上升的原则。知识要逐步扩展和加深，能力要逐步提高;

3. 讲清讲透物理概念和规律，使学生掌握完整的基础知识，培养学生物理思维能力。能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的，在衔接教学中，首先要加强基本概念和基本规律的教学，要重视概念和规律的建立过程。

4. 要重视物理思想的建立与物理方法的训练。建立物理模型是培养抽象思维能力、建立形象思维的重要途径。要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，使学生领会这种研究物理问题的方法;通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，实现知识的迁移;

5. 要加强学生良好学习习惯的培养。①首先是要培养学生独立思考的习惯与能力;②培养学生自学能力，使其具有终身学习的能力;③培养学生养成先预习再听课，先复习再作业，及时归纳总结的良好学习习惯;④培养学生良好的思维习惯;⑤强调科学记忆，反对死记硬背。

(五)考试形式

闭卷、笔试。试题第一题均为选择题，其他为非选择题，答案均必须书写在答题纸上。

三、试卷结构

(一)题型结构

考试时间：80分钟 试卷满分：70分

基本题型：选择题、填空题、作图题、实验题、探究题、计算题。

(二)内容结构

试题内容各部分所占比例为：力学、电(磁)学约占70%，其它约占30%。

(三)难度结构

较易试题、中等试题、较难试题所占分数比例为： 5﹕3﹕2。

考试内容及要求参照义务教育物理课程标准

四、题型示例

【例1】如图所示，物块的长度为____________cm.

【思路解析】观察图中刻度尺可以发现，其分度值为1mm，“2cm”处为测量时选择的零刻度线，读数时应沿着“4大格(4cm)、9小格(9mm)”处进行估读(0.3mm)(可能你的估计值与此不同)，可见，物体的长度为4.93cm-2cm=2.93 cm. .在精确测量时，测量结果应估计到分度值的下一位.当物体的边沿非常靠近某一刻度时应引起特别注意.

【答案】2.93

江苏09年中考将首次统考数学物理 命题思路揭晓

教材都不一样，中考统考该怎么考？前段时间“2009年中考物理数学两门学科全省统考”的消息引起了不少家长和老师的关注。昨天，江苏省教育厅正式公布了这两门学科命题的基本思路，记者了解到，本次统考命题的依据是两门学科的课程标准，而不是两门学科的某一版本教材。

据介绍，数学和物理学科的中考只是由省教育厅为各市提供统一试卷的样卷，具体试卷的印制、考试组织、阅卷登分等工作，均由各市自行完成。省教育厅为各市只提供两门学科的命题思路，不出台考试说明，不编印任何复习资料。命题的根本依据是两门学科的课程标准，而不是两门学科的某一版本教材。考试结束后，省教育厅将组织抽样调查分析，针对存在的问题，提出改进教学的指导意见。据了解，我省相关部门不做全省范围的分数统计，不对市、县（市、区）和学校按考试成绩排名次。省教育厅要求各地教育行政及教研部门要正确引导学校组织教学和复习，不为社会上各种复习考试资料所误导。省教研室及其教研人员不以任何名义参与复习考试资料的编写。凡参与社会机构组织的复习考试资料编写的人员，一律不得参加省命题工作。

数学 考惯120分卷子也不必担心

A、命题原则：注意考查的全面性。既要重视对学生学习数学知识与技能的结果和过程的评价，也要重视对学生在数学思考能力和解决问题能力等方面发展状况的评价。根据学生的年龄特征、思维特点、数学背景和生活经验编制试题，使具有不同的数学认知特点、不同的数学发展程度的学生都能表现自己的数学学习状况。

B、试卷结构：

1、长度：考试时间为120分钟，全卷满分150分。

2、题量：总题量在28题左右，小题的总题量不超过40小题。

3、题型：有选择题、填空题、解答题。选择题、填空题的分值所占总分的比例不超过40%，以更好地考查学生的思维、探究、交流、表达等能力，也利于学生的创造性潜能的发挥。

4、内容分布: 数与代数、空间与图形、统计与概率三部分所占分值的比约为45:40:15,课题学习融入这三部分之中,与实际课时数基本相当。

5、难度:试卷的全卷难度控制在0.7左右,试卷中容易题(难度在0.7以上)、中等难度题(难度在0.4-0.7)、较难题 (难度系数在0.4以下) 的比例控制在7:2:1左右。

解读 综合题难度可能变大

（南京一中分校求真中学一级教师 陈红）

从120分变成150分，中考数学科目总分看涨，让一些家长、学生感到担心。往年，南京、苏州、无锡等地的数学卷总分都为120分，而泰州、南通等市一直采用数学150分的卷子。对比两种数学卷，其考查的知识点、范围及难易度大致相当，最明显的区别是：120分的卷子，选择题每道2分；150分的卷子，选择题3分一道，而且综合题的分值比120分的卷子要大。因此，原本习惯了120分卷子的学生不必担心。

作为新的考试体系，省统考的命题思路既想矫正以往过分注重知识掌握的导向，又要促进学生形成终身学习所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想方法和综合运用能力。同时还要求老师随时关注学生的学习和成长，关注学生情感，要求老师能鼓励学生的创新和实践，引导学生的个性成长。

建议学生在学习时既要重视对数学知识与技能的把握，也要重视对数学思考能力的培养。平时练习时首先要夯实基础，训练有素，其次培养思考的能力，以应对可能变难的最后几道综合题。

物理 注意在社会热点中解决物理问题

A、命题的指导思想：以教育测量学为理论指导，体现新课程理念，符合《初中物理课程标准》要求，推进初中物理新课程的实施。关注学生学习和成长的整个过程，关注学生情感、态度、价值观的和谐发展，促进学生学习方式的转变，使学生主动地、生动活泼地学习；引导教师转变教学观念、改进教学方式，注重培养学生的创新精神和实践能力。

B、命题的基本原则：中考物理命题要在全面考查学生基础的同时，注意理论和实际相结合，注意学科的内在联系和知识的综合，注重对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查，注重实验与探究能力、创新意识的考查。试题应关注社会热点、焦点问题，注意体现积极的价值取向，强调科学精神和人文精神，强调人与自然、社会协调发展的现代意识。

试题的难度比例适当，题目设置有梯度，起点适当，坡度适宜。根据学生的年龄特征、思维特点、生活背景和经验编制试题，切合学生的生活实际和认知发展水平，使具有不同的认知特点、不同的发展程度的学生都能表现自己的物理学习状况，力求公正、客观、全面、准确地评价学生通过物理学习所获得的相应发展。

C、试卷结构

1、考试范围：《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》中内容标准所要求的内容。

2、考试时间及满分值：考试时间为100分钟，全卷满分为100分。

3、题型及分数比例：

单项选择题 约24％

填空题 约28％

解答题 约48%

4、内容分布：

物质 约15%

运动和相互作用 约45%

能量 约40%

说明：试卷中实验与探究内容的考查占比不低于30%。

5、难易占比：试卷中容易题、中等难度题、较难题的比例控制在7:2:1左右。试卷的全卷难度控制在0.7左右。

解读 答题时注意关键词的使用

（南京一中分校求真中学一级教师 顾伟红）

命题思路透露出一些重要信息：1、在全面考查学生基础的同时，注意理论和实际相结合；2、更加追求科学性原则，做到科学、公平、准确和规范；3、既要注重基础，还要突出能力；4、试题的难度比例适当。

与往年南京市中考命题相比，省统考题更注重学生的实验与探究能力、创新意识，其考查所占比例将不低于30%；更关注社会热点、焦点问题；更贴近学生的年龄特征、思维特点、生活背景和经验。

因此建议学生复习时注意以下几点：1、夯实基础，全面提高学习质量；2、提高审题能力，充分反映自己的思维过程；3、多关心社会热点、焦点，如神舟7号、汶川地震、08奥运、三鹿奶粉事件等；4、要充分认识到物理是一门实验学科，因此注意理论和实际相结合，注意学科的内在联系和知识的综合，在平时的学习中要体验实验过程，注意实验过程中的细节问题；5、注重解题方法，提高答题技巧，如在答题中要注意关键词。（蔡蕴琦）

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