中考激励协议书怎么写 中考激励信

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帮扶协议书

随着社会不断地进步，我们都跟协议有着直接或间接的联系，签订协议能够保证双方合作愉快。想写协议却不知道该请教谁？下面是我整理的帮扶协议书5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

帮扶协议书 篇1

结对帮扶单位：中共梁平县聚奎镇初级中学支部委员会（简称甲方） 结对帮扶对象: 中共梁平县聚奎镇长岭村支部委员会（简称乙方）

一、结对帮扶时间

结对帮扶工作自本协议签订之日起正式启动，至20xx年底基本结束。

二、结对帮扶的原则

1、明确任务，强化责任。

2、创新形式，讲求实效。

3、加强督导，注重总结。

三、结对帮扶的主要内容

从结对双方的实际出发，主要围绕以下内容展开。

1、互相交流、切磋、推进基层党组织建设

依托学校教育资源，结合结对党支部的实际情况，帮助其完善党支部各项规章制度，通过支部与支部之间、党员与党员之间的交流，提高党员的党性和先锋模范作用，宣传党的方针、路线、政策；警示传统教育、实用技术培训任务，及村党组织民主生活会，城乡党组织党员“开放式”组织生活会等形式提高支部的引领作用，从而使支部的战斗力和保垒作用得到充分发挥，在创先争优活动中推进基层党组织建设。

2、开展多种形式的帮扶工作

（1）制度建设的帮扶。

（2）人员素质提升帮扶。

（3）教学资源的支持帮扶。

四、结对帮扶双方的权利和义务

（一）甲方要认真贯彻上级关于开展结对帮扶活动的'精神；乙方要做好本支部党员的组织、发动和宣传工作。

（二）甲方要针对乙方的突出困难，制定帮扶计划和实施方案，并征得乙方同意后实施，不断提高结对帮扶工作的针对性、有效性，使结对帮扶工作取得实实在在的效果。

（三）甲方要认真落实结对帮扶工作计划；乙方要全力支持和配合，确保帮扶项目顺利完成。

（四）双方要深化结对帮扶活动，创新内容方法，不断总结提高，并做好活动记录，并及时向各自上级主管部门汇报开展活动的情况。

（五）本协议书一式三份，甲、乙双方各执一份。

甲方： 乙方：

20xx年5月28日

帮扶协议书 篇2

一、帮扶方需履行的帮扶义务。

1、向帮扶户传授科学知识，提供致富信息，提供实用技术培训。

2、新增户在发展生产和改善生活水平具有物质困难的，给予适当的物质帮助。

3、随时上门指导新增户发展生产，改善生活水平和带头实行计划生育。

二、被帮扶户需履行的义务。

1、模范遵守计划生育法律、法规和政策，广泛宣传计划生育政策。采取有效避孕节育措施。

2、带头学习科学技术知识。帮扶年内学会并掌握一门科学致富技术。

3、热爱劳动、孝敬父母、团结邻里、爱护子女，努力争当文明公民、文明户。

4、帮扶户要选准致富项目，努力发展生产，提高生活

质量，家庭纯收入力争较上年增长15%以上。

三、本协议书一式三份，帮扶方、被帮扶户、镇计生办各执一份，三方签字（盖章）之日起生效。

帮扶方（盖章）： 帮扶方代表（签字）：

被帮扶户（签字）：

鉴证部门：XXX镇计生办（盖章）

年 月 日

帮扶协议书 篇3

（20xx-20xx学年度）

甲方（帮扶学校）：雷山民族中学（以下简称甲方）

乙方（受帮扶学校）：永乐中学（以下简称乙方）

（一）学校管理工作帮扶

1．甲方要帮助乙方树立正确的办学思想和先进的办学理念，健全和完善各项管理制度，规范学校日常工作管理，提高管理水平。建立每学期两次学校领导联席会议制度、每月一次教师专业发展培训制度。

2．甲方帮助乙方制定中长期发展目标和发展规划。

3．甲方和乙方每学年互派1名经验丰富的管理人员到双方学校挂职，参与学校的决策与管理。

4．甲方和乙方每年要开展校风、教风、学风建设，以及班级管理、心理健康教育、安全教育和安全事故防范等方面工作的交流与学习。推进有效德育，培养智慧型德育教师。

5．甲方帮助乙方规划校园布局，制定校园“文化、绿化、美化”建设方案和组织实施，帮助和指导乙方开展校园文化活动，做好校园文化、绿化、美化等工作。

（二）教育教学工作帮扶

1．甲方帮助乙方规范教学工作常规管理，建立健全教学档案和教研制度。指导和帮助乙方开齐开足国家规定的课程，引导乙方教师积极投身课程改革，更新教育观念，改革教学方法，不断提高教育教学质量。每学期开展两次相互听课活动，定期召开科组长会议，研讨解决具体教学问题。6月份选派骨干教师召开中考研讨会。

2．甲方帮助和指导乙方利用现代教育教学手段改革教育教学，提高效率和水平。帮助和指导乙方开设信息技术课，用好各级基础教育网的教育资源。利用信息化手段，加强与乙方教研活动的交流，实现教学资源的共享，帮助和带动乙方学校提高课堂教学质量。

3．甲方帮助乙方加强对实验室、功能室、图书室的建设、配备，以及对实验教学和实验操作的指导。

4．共同开展课外活动。甲方举办各类艺术节、科技节、体育节和读书节等大型活动和相关节庆活动时，适当组织乙方的师生参与，促进学生相互交流，相互学习，共同进步。

5．共同开展团队活动。通过组织共青团、少先队手拉手等活动，促进甲方和乙方的学生进行学习交流。雷山民族中学团委与永乐中学团组织共同开展学生干部培训班、少先队手拉手活动。

（三）教师专业发展帮扶

1、本学年甲方组织各科优秀教师到乙方学校出示两次公开（示范）课，举办一次培训讲座。

2、本学年召开两次教育教学总结交流会议，对乙方学校教师进行教学培训一次。

3、对乙方学校的常规工作尤其是教学点教师的教案设计、作业批阅、学生辅导、个人学习、学校管理、营养改善计划等工作进行检查指导，本学年最少两次。

4、甲方派至少两名不同学科老师到乙方进行课程交流与指导。

（四）其他

1.每年由甲方牵头，双方共同参与制定帮扶工作计划。

2.本协议一式三份，甲乙双方各执一份，报一份教育局。本协议自签订之日起生效，本学年度帮扶期限为20xx年8月至20xx年8月。下一阶段制订新的结对协议

甲方（盖章）：雷山民族中学 乙方（盖章）：永乐中学

代表（签字）：

代表（签字）： 二○xx年八月二十八日 二○xx年八月二十八日

帮扶协议书 篇4

甲方： （帮扶学校） 乙方： （被帮扶学校）

为进一步加强我省农村中小学现代远程教育工程应用研究工作，切实提高工程的应用效益。充分发挥我省现代教育技术实验学校对农村中小学教育信息化工作的示范引领作用，甲、乙双方建立结对帮扶关系，经双方友好协商，达成以下协议：

一、结对帮扶时间 年。自20xx年 月－ 年 月。

二、双方通过举办教学研讨活动、教育教学信息交流、资源建设、师资培训等方式，开展应用研究专项帮扶工作，有效提高项目校教育教学水平。

三、甲方责任：

1．自签订协议书一月内做好本年度帮扶计划。以后每年2月底前做好当年度的帮扶计划。（年度帮扶计划应与乙方充分协商）。

2．每学期与乙方至少举办四次教学研讨活动，课题双方共同确定。

3．为乙方选派来校学习的教师提供教学指导。每年暑期组织对乙方教师的业务培训。

4．组织相关学科教师准备若干节基于“三种模式”的样板课（教学设计或优质课）

6．确定一名副校级领导作为结对帮扶工作的联系人。

四、乙方责任：

1．积极、主动配合甲方做好结对帮扶工作。

2．每年选派 名教师到甲方学校学习。

3．为甲方选派来指导的教师提供食宿方便。

4．制订本校的发展规划。

5．确定一名专职人员作为结对帮扶工作的联系人。

五、其它条款：

六、本协议自双方盖章、代表签字之日起生效。本协议一式四份，双方及双方主管部门各执一份。如有未尽事宜另行协商。

甲方： 乙方：

代表： 代表：

20xx年 月 日 20xx年 月 日

填表日期： 年 月 日

帮扶协议书 篇5

一、用工方面。 公司通过固定用工和临时用工，可增加贫困户收入，尽快实现每人约 18000 元到 22000元的年收入。

A、固定用工方面。 公司在种植基地，纸箱厂，冷库储存，农资等子公司，根据帮扶户的特点，安排合适的岗位，让帮扶户通过在企业务工获得的18000 至22000元的年工资收入，实现当年脱贫的目标。这样一方面帮扶户获得工资收入，另一方面，通过企业培训，获得劳动技能，从而实现永久脱贫，不再返贫。

B、临时用工方面。 公司在每年苹果入库和出库的过程中，对普工的需求量大时间长，大约有8个多月。车间用工每人每天可收入元左右，苹果收购期间外围还需要采购人员350左右，根据帮扶户的自身状况，可安排合适的劳务岗位，实现企业和贫困户的双赢，可带动人均20000 元左右的收入。

二、带资入股和收购果品方面。

A、带资入股 。公司对于有意愿的帮扶户优先考虑其将资金投入公司，享受年10 %分红。一方面解决了帮扶户无劳动技能，无创新项目的困难，另一方面，可以让其获得稳定的年收益，实现脱贫的目标。（注：带资入股者优先按排工作）

B、收购果品方面。 我公司每年都会收购大量的苹果入库，做为将淳化苹果品牌推向全国的优质果品供应源泉，这需要大量的贫困户，农户参与进来。公司可以将帮扶户集中进行科学种植的培训，帮助其进行土壤改良，集约化管理，高产量和果品质量，将其培养成优秀的现代苹果种植农民，贫困户实现早点脱贫，平均每户可实现每年3000元的增收。

三、通过公司集中培训管理贫困户种植的苹果，符合公司要求的，公司优先予以收购 。形成公司+市场+基地+农户（贫困户）的双赢，实现稳定脱贫致富的目标。果品卖得好价钱，不仅能实现高收入，还能起到示范带头作用，让其他贫困户进行效仿，从而促进当地经济发展，同时也可使贫困户每年增收元左右。

四、我公司愿通过实施苹果产业精准扶贫， 扶持有条件、有意愿、适合苹果产业开发的 20xx户左右贫困户参与新开发苹果生产，并将我公司2万吨气调冷库特推出一部分库位，供应贫困户直接入库。并通过我公司农产品电子商务中心，可以在网上卖苹果、微信卖苹果，我公司承诺可优先解决贫困户苹果贮存难、销售难的困难。

五、我公司尽自己最大力量予以帮扶农户扶助 ，优先吸收帮扶农户进入企业务工，助其增收，但这必须建立在帮扶农户的家庭成员进入公司后能遵守公司的各种规章制度，能认真负责完成公司分配的工作任务的基础之上。

六、所有和我公司签订协议及用工合同的，我公司会按照国家和陕西省有关政策规定为贫困户办理意外保险。

七、本协议为期 年，从 年 月 日始至 年 月 日止。

本协议一式份，XX公司和贫困户各执一份， 备案一份，本协议经过双方签字后生效。

本协议未尽事宜，双方协议补充、补充协议与本协议具有同等效力。

帮扶单位（签章）：受助人（签章）：

联系地址： 联系地址：

中考作文需怎样写才会得高分

（一）记叙文：是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。

1、记叙文的分类

（1）从内容及表达方式分：

①简单记叙文。

②复杂记叙文。

（2）从写作对象的不同分：

①以写人为主的记叙文。

②以叙事为主的记叙文。

③以写景为主的记叙文。

④以状物为主的记叙文。

（二）说明文：以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的成因、功过的一种文体。

1、说明文的分类

从说明对象（内容)分：

①实体事物说明文。

②事理说明文。

③科学小品文。

从语言表达方式分：

①平实说明文。

②文艺性说明文。

2、说明文的特点：

（1）内容上具有高度的科学性。

（2）结构上具有清晰的条理性。

（3）语言上具有严密的准确性。

（三）应用文：

应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要，具有一定格式、篇幅短小、简明通俗的实用文体。

1、应用文的种类：

（1）书信类：

一般书信、专用书信（感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、公开信、证明信、申请书、建议书、倡议书、

聘请书）、电报、汇款。

（2）笔记类：

日记、读书笔记。

（3）公文类：

命令、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要等十三种。

（4）宣传类：

广告稿、演讲稿、板报、新闻、通信、产品说明书。

（5）告示类：

启示、海报。

（6）礼仪类：

请柬、祝辞（贺信、贺电）、唁电、唁函。

（7）契据类：

条据（收条、借条、领条、欠条、请假条、留言条等）、合同（协议书）、公约。

（8）传志类：

传记、地方志、家史（校史、村史）。

（四）议论文：

议论文是以议论为主要方式，通过事实、摆道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。

（1）、议论文的分类：

按内容目的分：

①一般性政论文。

②评论。

③杂文（随笔、杂谈、笔记）。

④读后感。

按论证方式分：

①立论文。

②驳论文。

1.开头的写法：万事开头难，写作文也是如此，但文章的开头很重要。常用的方法有以下几种：

(1) 背景法：说明事件发生的时间、地点、情景等背景。

(2) 人物法：交代文章所要描述的主要人物或有关人物。

(3) 主题句法：提出一个观点或论据作为文章要阐明或论述的主题。

(4) 问题法：用提问的方式来引出文章的内容，以引起读者的注意力。

(5) 惊语法：用令人感到惊奇的句子开头，激起读者的兴趣。

(6) 故事法：以讲故事的形式作为文章的开头，在此基础上展开文章。多用于记叙文，也可用于议论文。

(7) 数据法：引用已经被证实的数字来引起话题。

(8) 引语法：引用名人名言或常见习语、谚语等作为文章的开头。

(9) 定义法：常见于对标题下定义，然后通过举例、逻辑推理等方法加以详细说明。

（10）夸张法：以一个绝对不可能发生的为前提，吸引读者

（11）侧面转折描写：从另一个方面来烘托文章主题，引出下文。

(12）设置悬念：激起读者的兴趣，文章格调升华。

2. 正文的写法

(1) 演绎法：

从一般到个别。把带普遍性和概括性的句子放在段首，段落中其他的句子就是对主题句的具体化，是对主题句的具体说明。

(2) 归纳法：

从特殊到一般。具体、个别的事例出发，总结出一般的规律。

3.结尾的写法

(1) 简要评价或作结论：文章的最后几句概括全文内容，并进一步肯定文章的中心思想或作者的观点。

(2) 首尾照应句： 回到文章的中心思想或主题句上，达到再次肯定或强调的效果。

(3) 用反问句结尾：虽然形式是疑问句，但意义是肯定的，具有很明显的强调作用，能引起读者的思考。

(4) 提出展望或希望：对未来提出展望或希望，号召读者为此而行动。

(5) 引用名人名言、谚语、常用习语结尾。

写作能力是人的语言表达能力的重要组成部分,所以,在汉语教学过程中,对于学生写作能力的培养十分重要。

中级水平的学生写作主要存在以下一些问题:

1、词汇量有限,不能细致地进行表达:"我的妈妈是个好妈妈,她不但对我很好,她对每个人也都很好。她真是一个好妈妈。"简单重复的词语明显地限制了语言的表现力。

2、表达能力有限,难以组织一篇结构完整语气连贯的文章

。由于学生还不太熟悉汉语的思维习惯和表达习惯,当他从写单句过渡到组织一篇文章,用汉语进行连贯的表达时,就常常会显得力不从心,写出来的文章常常是支离破碎或辞不达意。

3、自己不知道自己的文章里写的是什么。这是一种很特殊的现象,多发生在华裔孩子身上。看起来文从字顺的一篇作文,但它的作者却不会读它。为什么?因为作文是在家长帮助下写出来的,遣词造句反映的是家长的思维。这样的作文练习根本起不到练习的作用。

4、畏惧写作文。有些学生在读书和默写甚至造句方面都表现不错,但由于害怕写作文,几乎放弃坚持了几年的中文学习。

在这样的教学对象面前,只讲解怎样审题,怎样组织材料似乎是远水不解近渴。因为在动笔写作之前,他们还有一连串的障碍需要逾越,如果不帮助他们越过这些障碍,那么写作只可能是纸上谈兵。在教学实践中我发现把写作程序由"想——写"变为:"想——说——写",是帮助学生逾越这些障碍的有效途径之一。这个变化意味着,此时对于这个特定群体的教学重点不能仅放在"写"上,而应该首先做好前两步:"想"和"说",即写前的准备和指导。由于这些活动环节是建立在以学生为主体的基础上,所以,我们也可以称之为"写前预练"。

1、准备阶段,实际上就是"想"的阶段,。在动笔之前,把作文的题目以及思考提纲以家庭作业的形式布置下去,如作文《我最喜欢的人/物》,需要学生事先思考:谁/什么?他/它有什么特点?你为什么喜欢她/它?

等等。由于中低年级大多数学生的词汇量有限,直接用书面表达出来有一定困难,而适当的准备工作,可以让学生对自己所要涉及的内容,尤其是一些有关的词语和表达方式事先有所了解和熟悉,从而保证课堂讨论能够充分展开。在这个阶段,许多学生是先借助于母语进行思考,而后,再翻译成汉语,母语的影响会或多或少地留下痕迹,从而影响汉语的表达效果。所以,下面的一个环节便显得更为必要和重要了。

(1)从口头表达入手提高学生的整体表达能力。叶圣陶曾说:"口头为语,书面为言。文本于语,不可偏指,因合而言之。"任何一种语言都分为"语"和"文"两部分。"语"的表现是听说,实质是语言思维的运用。"文"的表现是读写,实质是语言思维的书面表达。学习语言的规律是先"语"后"文"。口头语言是基础,只有在切实进行口头训练的基础上才能发展学生的书面表达能力。

(2)成功的"说"与"评"可以帮助学生在每一次的写作练习中,建立一个小小的专题词库。如在写"我最喜欢的人/物"时,可以通过启发的方式,让学生在思考的基础上,口头介绍自己喜欢的人或物:他/它是什么样的?你喜欢他/它的哪些方面?把这些词分类在黑板上写下来,进行讲解,如关于人/物外貌的词,关于人/物性格的词,关于人/物品质和行为的词等。然后让学生读和记。在这样的过程中,学生积累和建立起了一个个有关的小小词库,不但为下一步的写作扫除了词汇障碍,同时也可以开阔思路,增强表达效果,提高表达能力。

(3)中文的难学,不仅仅在于汉字难记难写,更重要的在于中文与拉丁语系的语文在表达方式、思维习惯上巨大的差异给学生所带来的使用困惑。我们经常遇到的情况是学生能认字,能写字,但却不能说或写出正确的中文句子。如:"我是伟明,我是16岁了";"大为和我去书店先";"我们把车停下在路边","我跑了去家里"。更有甚者由于不了解中国文化,而写出"我的朋友像狗一样的善良和友好"的句子。"说"从口头表达开始,通过示范、讲解和纠正,训练其正确的表达方法、语序和恰当的用语,引导学生进入真正的中文境界,写出符合中文习惯的文章。

(4)先说后写的训练步骤,有利于及时修正表达中的初级错误,并且达到共同提高的效果。"说"是以讨论发言的形式在课堂上进行的,这种形式可以使更多的学生有机会借鉴别人的长处,并从中受到启发。同时,由于口头表达的"不定型性",它的修正要比书面写作的修正容易得多。它允许学生说错,允许相互纠正,自我更正,随时修正。而其中暴露出的问题通过师生及时点评,大家也可以共同吸取教训,避免同类问题在作文中重复出现。

(5)有效的写前预练可以帮助学生克服心理障碍,提高其写作的积极性。如前所述,有不少学生,由于写不好作文而变成害怕写作文,讨厌写作文,以至恶性循环。而在此环节中,通过"说"使每个学生在动笔之前做好了一定的技术和心理准备,此时动笔,学生的自信心也会相应增加,积极性自然也会相应提高。

当学生能够把自己最基本的意思用比较恰当的方式口头表达出来后,告诉他们怎么说就怎么写,试着把自己说的话写下来,再进行加工和修饰,就会是一篇非常好的文章。实践证明这种有针对性的训练,对提高学生的汉语写作水平及表达水平是十分有效的。

【如何提高作文水平】

1、细观察。细致观察是提高写作水平的金钥匙。只有仔细地观察，才能从生活现象的矿藏中发现碎金璞玉，于泥沙混杂中攫取闪光的宝物。不掌握“观察”这把开门的金钥匙，作文的“铁门”是坚决跨不进去的。

2、多阅读。广泛阅读是提高作文水平的前提条件。要写出好文章，就必须多读书。“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”我们强调既要多读，又要选择地读，更要读进去，理解所读文章的结构技艺，语言特点”等。

3、常练笔。经常练笔是提高作文水平的关键。要想入作文的大门，并求得不断进步，更重要的是多练。谚语说的好：“文章读十篇，不如写一篇。”这就道出了作文实践出真知的道理。写日记是一种有效的练笔方式，天天坚持写日记，以后作文就有了坚实的基础。

4.发挥想象力。

5.多读书。

6.多借鉴别人的好文章。

7.多听别人的意见。

一、确定文章主题有哪些原则？

文章要符合社会现实的需要，体现时代精神。时代精神是指一定历史时期中，推动时代前进、体现时代特征与发展方向的精神。主题应把握时代脉搏，回答时代提出的迫切的问题，反映先进的思想。

要反映客观事物的真相和本质。主题要如实地再现客观事物的本来面貌，不停留于表象，应深刻地提示事物内部的规律性。

要考虑作者的主观条件。这主要是指作者必须熟悉与了解写作对象，作者要有起初的感受和强烈的写作热情。

二、如何正确地提炼主题？

提炼主题，就是运用各种思维方式，深入发掘文章材料的固有意义，以形成某种独特的思想或事理。提炼主题要做到：1、立足全部材料，从占有的全部材料中提炼出正确的思想观点。2、开掘事物本质，摒弃表象，开掘事物的内在含义，反映事物的本质及其规律性。作者应站在时代的高度，洞察事物本质，加深开掘深度；作者还要考虑记叙、议论、说明、抒情等各种不同文章的表达功能，从不同侧面去开掘事物本质。3、选取新颖独特的角度，探求事物的新意。新的角度是指新的观察角度（从不同的侧面开掘主题）和新的认识角度（表达出作者独到的见解）。

三、简述材料与主题的关系。

材料是提炼和形成主题的基础。主题在分析研究材料的过程中进行提炼并得到确定，材料是第一性的，主题是第二性的。2、材料是表现深主题的手段，主题由一定的材料来表现或证明。3、材料的取舍和组织受主题的制约。在主题未形成时，材料对主题提炼起决定性作用；主题一经确定，又成为取舍或安排材料的最主要的依据，材料的取舍、详略、变换都应服从表达主题的需要，防止材料与主题相脱节。

四、选材的基本要求有哪些？

要符合表现主题的需要。选材为表现主题服务，不可与主题相游离、相悖谬。2、要真实、确凿。材料的真实，一是指严格意义上的真实性，一是指本质上反映事物的真实。材料的确凿指材料既准确无误，又用得恰当贴切。3、要典型。典型材料是个性与共性统一、具体性与普遍性统一的材料。它是具体的、个别的、又能体现同类事物的本质特征与普遍意义。4、要新颖、生动。材料力求具体形象，富有亲切感与悬念性，是鲜为人知的新发现，并适应文体的特点（记叙文材料具体形象、感染力较强；议论文材料概括性强，具有逻辑说服力；说明文材料要揭示对象的特征。

五、结构的基本要求有哪些？

完整性。文章各局部应组成完美统一的整体；各局部要相对齐备，不可无故残缺；各个部分在文章中所占的地位要适当。2、连贯性。指文章各部分在内容脉络上互相贯通，在语言形式上有紧密衔接与合理过渡，文脉不可紊乱与断隔。3、严密性。文章各部分之间有严密的逻辑联系，不可互相矛盾或互不相关。全文具有内在凝聚力。4、灵活性。文章结构富于变化，生动活泼，不死板、呆滞。

六、试述结构的基本原则。

反映事物的内在联系与规律。记叙性文章结构与事物发展的阶段性、秩序性密切相关，形成符合客观过程原来秩序的时空概念；议论性文章体现了认识事物由现象到本质、由部分到全体、由分析到综合的过程，其结构常是提出问题、得出结论。2、符合作者的思路。思路是作者思维运行的路线。作者的思维过程要遵守人们思维的共同规律，又凝结着作者对事物的独特理解与感受。3、服从表达主题的需要。4、适应文体特点。结构受文体制约，记叙性文章以时空为序写人记事，议论性文章偏重于横向分类或纵向深入。

七、综述结构的基本内容。

结构的内容包括层次和段落、过渡和照应、开头和结尾三大方面。层次是从总体上安排文章思想内容的次序，展开文章结构和步骤，是表示意义的结构单位；段落是作者在文章中设置的、以段首空格形式自成起迄、相对独立的结构单位。段落要保持段意单一性、内容要完整、长短要适度。过渡是指段落之间、层次之间的衔接形式或手段。常用的过渡方式有：用关联词语，用过渡名，用过渡段。需要过渡的情况常见的有两种：一是在内容转换时，一是在表达方式改变时。照应是前有所呼、后有所应的结构手段。常见的照应情况有三种：开头与结尾照应（又可分为点题照应与解题照应两种），引文中互相照应（又可分为远照应和近照应两种）。照应是使结构严谨而又活泼的重要手段，可使章法灵活致密，文脉贯通，强化关键内容。

文章好的开头的作用：有利于表现主题、拓展思路；有利于吸引和引导读者。议论文常见的开头方式有开门见山，交代写作背景或动机，曲折入题等几种。文章好的结尾的作用：绾结全文；令人回味。议论文结尾方式主要有：归结或重申论点；提出希望或发出号召；形象化结尾。

八、文章结构有哪些类型？

记叙型，以事物存在和发展的时空序列安排结构，可分为时空正常式与时空异常式两种。论证型，以概念的内在因果联系作为结构的主要依据。可分为总分式、平列式、递进式等几种。说明型，以事物本身固有的条理进行布局。综合型，常以一种结构型为主，兼具其他类型。

九、第一人称叙述与第三人称叙述之比较。

第一人称以当事的口吻来叙述，它便于作者充分表达思想感情，读来使人感到亲切、真实。它的局限是只能叙述“我”的所见所闻，不是“我”所亲历的事难以叙述，反映生活的广度受到限制。第三人称以局外人身份用第三者口吻来叙述，它不受叙述范围的限制，能较广阔地反映生活，它的局限是缺乏第一人称的亲切感。

十、常见的叙述方式有哪几种？

顺叙：按人物的经历或事件发生、发展的先后顺序进行的叙述。2、倒叙：把事件的结局或事件中的突出片断提在前面，然后再按时间顺度叙述事件的发展过程的叙述。3、插叙：在叙事过程中插进另一有关事件的叙述，然后再接上原来的主线写下去的叙述。4、补叙：对前面事件作某些补充而不发展原来情节的叙述。5、平叙：对同时发生的两件以上的事进行分列、平列的叙述。

十一、简述叙述的基本要求。

交代明白：把时间、地点、人物、事件、原因、结果六个要素交代清楚。2、线索清楚：线索是作者组织材料思路的反映，是叙述人物、事件发展过程中的贯穿思想和脉络。叙述线索可按时间发展、空间转换、问题划分、思想感情变化或按某一具体物件等多种样式进行安排。3、详略得当：叙述材料的主次详略，以表达主题的需要作合理剪裁。4、波澜起伏：指叙述曲折富有变化，引人入胜。

十二、描写有哪些要求？

1.目的明确：从表达主题、刻划人物、渲染气氛出发而描写。2、特点突出：以“画眼睛”的艺术，抓住描写对象的本质特征加以刻划。3、形神兼备：形似与神似的和谐统一，既逼真地表现对象的外部状貌情态，又揭示描写对象内在的底蕴和神采。

对于以上的一些写作方法的指导，考生们需要自己根据试卷的材料和要求用心领悟，灵活处理。

审题，是作文的第一步，可以说，审好题，作文就成功了一半。审题应从以下几个方面入手：

第一，审文题形式。

文题大致有以下几种：

1、命题作文。包括全命题文，半命题文。

2、命意作文。包括供文字材料文，供图像材料文，文图并供文。

以上文题形式的不同，决定审题的范围、方法和要求也各有不同。因此，不可忽视审文题，以避免文与题不符，形成所谓的下笔千言，离题万里。

第二，审写作内容。

审写作内容，即题目要求我们写什么。就记叙文来说，就是要弄明白文章是要求记人，还是叙事；是写景，还是状物。写人，是写一个人，还是写两个人或是写一群人；叙事，是叙述一件事，还是叙两件或叙几件事；写景，是写静景，还是写动景；状物，是状动物还是状植物，审题时都要弄清楚。

第三，审写作重点。

同是叙述一件事，《一件有意义的事》和《一件难忘的趣事》这两个文题的写作重点是不同的：《一件有意义的事》的写作重点是突出这件事的------“意义”所在，把这件事“有意义的”地方描绘出来；而《一件难忘的趣事》的写作重点是所叙之事之所以难忘是因为它有趣，要把趣之所在描绘出来，以突出其难忘。因此说，找准了文题所要写的重点，也就把握住了文章所要表达的中心，选材也就有了范围，组材也就有了目标。

一般说，文题的重点是指文题当中揭示意义，体现中心，点明重点或表明感情色彩的词语。这个关键词也叫“题眼”。抓住了题眼，就是抓住了文章的写作重点。

一般规律是：

1、文题是句子的，句中的动词往往是“题眼”。如：《我最喜欢的一个人》，题眼是“喜欢”。

2、文题是一个短语的，在短语中起形容修饰作用的词语，就是“题眼”。如《暑假里的一天》，题眼是“暑假里”，限制了所写事件的大的时间范围。

3、文题是一个词的，这个词本身就是“题眼”。

第四，审文题的限制

审题还有一个关键的内容，就是弄清文题对行文限制。很多文题对时间、空间、数量、人称、内容等提出限制，规定范围，作者必须严格地在规定的范围内作文，只有这样才能不离题，不偏题，做到“随心所欲不逾矩”，下笔千言不走题。

1、弄清文题的时间限制

有的作文题目在时间上有一定的限制，审题时要把握住这时间上的限制。比如《元旦纪事》。这道题选材时间限定为一月一日，所写的事要能够和“新年”这样一个节日的特定背景、特定含义发生某种联系。

2、弄清文题的处所限制

有的作文题目规定了处所范围，审题时要明确其中处所的限制。如《放学路上》这个题目，就限制了所写的人、事、物、景必须是在“放学”之后的“路上”的所见所闻，只有把握准了这个处所，所写的内容才有依托和基础。

3、弄清文题的数量限制

有些作文题目出现数量词，审题时要明确数量上的限制。如《记我学作文中的一件事》和《记我学作文中的二三事》。两个题目写作的要求上只有数量上的区别：前一个题是通过记叙一件完整的事来说明我学作文的过程，后一个题是通过记叙二三事或二三片断来说明我学作文的过程，稍有不慎，将一件事写成二三事或将二三事写成一件事都属于文不对题。

4、弄清人称的限制

有些作文题目在人称上规定，审题时要明确它在人称上的限制。例如《教师，我要告诉您》这个题目，就限制了行文要用第一人称，要从“我”的角度写自己要向教师讲述内容。《雷锋就在我身边》这个题目，可用第一人称写，也可用第三人称写，下笔写就要定好用第几人称写。再如《奶奶的微笑》这个题目，审题时就在注意，文题本身就限制了写作此文要用第三人称，间或使用“我”也是做为陪衬出现，贯穿全文的人称应是“奶奶”或“她”。

5、弄清蕴含的意义。

有的题目有象征意义或有引申义。如《路》、《雨露润心田》、《白雪》等。遇到这类题目，就不能就题论题，要透过字面上的具体事物，抓住事物的本质特征，去揭示题目包含的象征意，文章主题才会有深度。

6、明确附加的限制

有些题目有附加的题外条件，一般称作“要求”，审题时要明确它的附加限制

体育中考祝福语霸气简短10字

体育中考祝福语霸气简短10字

1、也许做得不够精彩，但我看到了老师们的热切探求；

2、 总得分手，总得追求。来日方长，我们总有相逢的时候。高考顺利!

3、要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。——巴甫洛夫

4、打卡总结，归纳反思，提笔书写的痛苦之后，大家一起感受一种经历折磨、凤凰涅槃后的新生。

5、冯晓梅爱教育爱孩子，用心践行的好老师。

6、也许理念还不足以指引自己的实践，也许各种实践还没上升到理性的高度，但是这些都难挡我们虚心前行的脚步。

7、有过这样失败的案例，所以我在接手一个新班级的时候(尽管我只是数学教师),更重视细心观察每一个孩子的言行、习惯。然后细心分析事情背后的原因，寻找家庭教育的不足，及时与家长取得沟通。

8、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

9、中考像漫漫人生路上的一道坎，无论成败与否，我认为此刻都不重要了，重要的是要总结中考的得与失，以便在今后的人生之路上迈好每一个坎。

10、关注家长发的朋友圈，了解家长的教育理念，方法，及关注点，价值观等，进而全方面的了解孩子的成长教育环境。

11、苏霍姆林斯基说：不要揭家庭的老底，在跟家长沟通的时候要有高度的机智。

12、浦振胜浦老师的学生家庭情况调查非常有心。家校合作游刃有余。

13、这条手册里从11个方面介家校如何进行合作，说句实话，这些内容在方向上，自己真的想过，但有近一半，并没有真正做到。对照这些，我仔细的梳理着，回想着自己平时的一幕一幕。

14、明天中考啦，以后不用点起床啦，以后可以天天游泳啦，明天是新生活的开始，一定不能愁眉苦脸，今晚做个好梦！

15、不勤于始，将悔于终。

16、王锐也许真的是经历挫折之后才能开出惊艳的花，王老师的家校合作实在是精彩！

17、经常问问孩子，这个字念什么啊？还有一些孩子可以解答的问题，并要不断的说：我孩子真厉害，学的真好！

18、陈月梅家长委员会工作有特色。

19、如果累了，就拉上窗帘关上手机关掉闹钟深呼吸一口气钻进被窝，放空去睡觉，难熬的日子总需要更多精力。

21、瞬间的瞬间，闪电的闪电，即是成功的起步。 枪声响了，你冲向前，不为别的，就为班级一马当先，没有昔日的汗水，怎见今天的胜利？相信自己，鼓励自己，超越自己。

22、这些年来我读了《最美的教育最简单》、《好妈妈胜过好老师》、《高效能家庭的7个习惯》、《长大不容易》、《好好做爸爸》、《捕捉儿童敏感期》等几十本家教书籍，阅读量达到上百万字。在网师，学习《家校共育》等课程，也成了我做家庭教育的底气，只有储备了一定的知识和智慧，才能在面对家长和孩子的问题时游刃有余。

23、【体育中考祝福语霸气简短10字】知识改变命运，奋斗成就未来。

24、刘红燕妈妈家长会和爸爸家长会应该是你们的特色，好好研究。

25、于蕾明白了沟通的重要性。

26、除了照片之外，我还给孩子们写便条。

27、学生的高尚品质，班级的凝聚力和向心力很大程度上源于班级的活动，活动培养情感，情感育人无声。所以，他积极参与配合了家委会组织的每一次积极向上的活动，既让学生尽享了体验的快乐，增加了班级的凝聚力和向心力，又加强了学校和家长之间的沟通。

28、结合教育孩子的经验，要用教师和家长的双重角色去辩证看待自己对孩子的教育，深入剖析经验和教训，为下一步更好地走好教育之路奠定基础。

29、做到无比熟练大约需要三千个小时。每天一个小时，大约要八年的时间；高手们都比较狠毒，每天狂练八个小时，甚至十个小时；所以，他们只需要一年 —— 这大概就是所谓的速成罢。

30、及时当勉励，岁月不待人。

32、一直告诉自己尽人事，听天命，但旅程中总有遗憾的花朵，它弄伤我的手但弄不伤我的心，我的明天，我会坚强走下去，走下去。

33、相互支持，共同奋斗：相信自己，直到成功那一刻，笑看风云！

34、刘改花沟通不畅引起彼此隔膜。刘老师主动出击取得成效。

35、苗亚静学校引领卓有成效。

36、其实我的家访目的是什么呢？首先我想用自己的脚步来丈量一下我班的每位学生从家到学校的距离；我想用我的自觉行动来唤醒学生们行动的自觉；我想在他们艰难的九年级生活开始之前，送上一笔宝贵的精神财富；我想告诉他们：未来的路无论有多么坎坷辛苦，老师愿意陪着他们，一起走！

37、家庭作业—给家长与孩子的作业。

38、故事讲完后，我请家长思考这样两个问题(1)聪聪是怎么变成怪兽的？(2)怪兽是什么？。象征大人的爸爸妈妈都在忙着自己的事情，好像有忙不完的事儿，唯独没有时间停下来坐一会儿，和孩子一起读一本书，讲一个遥远的童年故事，没有时间和孩子一起玩一玩游戏。没有时间停下来听听孩子说些什么，想些什么。没有家人与他玩，小孩只能独自到一个花园里玩。这个花园的名字叫社会。不巧的是，花园里有许多怪兽。这些怪兽是污浊、是暴力、是欺诈、是堕落、是冷漠，是一切坏习惯、坏行为、坏语言……小孩没有识辨能力，与怪兽交上了朋友，时间一久，也就变成了怪兽，变成了坏孩子。变成了怪兽的小孩回到家，还想与爸爸妈妈交流，但是大人却仍然没有时间，让已变坏了的孩子逐渐走向堕落的深渊。

39、通过这一个事件，让我自己知道了自己的经验不足，也让自己长了在沟通方面的经验，前车之鉴，一定要与家长勤沟通，不要有事儿发生了突然联系。这位家长认为自己的孩子学习很优秀，然而我平时反馈的种种问题家长很不满意，但随着时间，家长也不在反驳我。慢慢的，这就成我了我的经验。

40、因为梦，点亮了星空，拥抱整座宇宙坚持的，都握在手中，幸福就会开花结果。

41、还有的孩子数学学的不好。是因为识字量比较少。这个时候我就鼓励家长让孩子多阅读课外书。其次还要，有针对性的阅读数学书上的内容，把不会的字圈起来，注上拼音每天要多读几遍，这样它的数学的识字量就会很快的增加，为他学习数学打下较好的基础。

42、超越过去，展望未来。

43、磨练意志，强健体魄。

44、我当然知道，这是他对我的一种鼓励。也在一定程度上印证了，我作为班主任时的态度是平和的、真诚的、积极的。

45、报到前请家长带孩子到县级以上医院进行体检，全面了解孩子身体情况，报到时签订是否参加军训及正常体育活动(如跑操等)的安全协议。

46、对家长参与班级活动我认为：

47、没有人问我过的好并不好，现实与目标哪个更重要，一分一秒一路奔跑，烦恼一点也没有少，总有人像我辛苦走这遭，孤独与喝彩其实都需要。

48、冉静*期盼见到更多的个人案例。

49、我发现孩子对什么都打不起兴趣，不想听课，眼中无光，就跟家长进行了一个交流，但是说话的时候却没有苏大师的智慧。孩子不喜欢吃饭，又瘦又白，像一个细细弱弱的豆芽菜。我说：你们俩的心是好的，可是你们俩的方法有问题，你们俩一心想让孩子身体好，可是孩子却让你们俩吃成了这样，你们俩要是还用这种方法来对待孩子的学习，恐怕孩子的学习将来也没法乐观！

50、李春梅动员家长陪读，做了有温度有情感的家校沟通，被感动了。

51、中考了，希望我的问候信息会为你送去一份简单清爽的情绪，不要太紧张哦！不然可会把答案忘掉的！我在那里支持着你，鼓励着你，为你祝福。

52、要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的个人，社会的向上发展就不可想象。——爱因斯坦

53、守时诚信，勤奋踏实。

54、提高一分，干掉千人！

55、致家长：不为难老师，就是对孩子最好的支持！

56、2003年，来到我现在的这个学校，我在家校合作方面，做得远远没有特教学校好，一则，前十年没有当过班主任，和家长的联系几乎没有，近4年时间才当了班主任，学生来自周边各乡镇，多为留守儿童，开学和放假，基本都是爷爷、婆婆来学校接送孩子。家校合作主要是家长会。

57、苏霍姆林斯基说：“若只有学校而没有家庭，或只有家庭而没有学校，都不能单独地承担起塑造人的细致、复杂的任务……生活向学校提出的任务变得如此复杂，以致如果没有整个社会，首先是家庭的高度的教育素养，那么不管教育付出多大的努力，都收不到完满的效果。”

58、【体育中考祝福语霸气简短10字】一晃半年的时间又快过去了，中考也快来了，不要紧张，不要心慌，按照自己的计划来，不要受别人的影响，相信自己。我也相信你一定会考出水平，考出满意。

59、(5)注意根据学生在不同阶段的心理特点向家长提醒平时教育需要注意的地方；

60、一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。——卡耐基

61、把手摆稳，最佳施展。

62、不是被动的到学校来听听讲座，不是一个学期只到学校来开两次家长会，不是孩子起了疹子赶快翻翻育儿手册，不是在某一个阶段觉得自己需要学，而是真正认识到家长学习的重要性，并主动的去学、积极的去学，想让自己成为一个懂教育、懂孩子的家长，在其中不断的尝到甜头，并继续出发，终生保持学习的热情。

63、第活动义工。组织活动，尤其是精心组织的高质量的活动需要耗费大量的时间精力。所以，一项好的活动只靠一个人两个人的力量是不够的。一个持续性的活动需要一个团队来共同努力。所以，每一个认可这个活动的人，都应该把自己当成活动的组织者，活动的义工，都应该有“下一期如果组织者没空，就让我来组织”这样的想法。

64、新学期：请告诉孩子，不读书，换来的是一生的底层！

65、勉哉耘其业，以待岁晚收。

66、反思过往，存在的缺点或问题：

67、陈柯羽的妈妈：殷老师晚上好！看了信非常感动，不知道怎样表达，就觉得孩子很幸运遇见这么有耐心，爱心的班妈才有现在的成绩，你的鼓励会带给她很大的力量和自信。多希望九年级还跟着你。谢谢谢谢！

68、即使是孩子有了错，以平常心对待，用发展的眼光来看待，与家长进行沟通交流。通过交流，共同想办法，来找到解决问题的出路，使孩子得以健康的成长。

69、沉着中考，一切顺利！

70、书读百遍，其义自见。

71、(2)吊蚊帐用的细绳，挂钩若干(下铺的学生挂蚊帐用粘钩，上铺屋顶有学校统一拉好的铁丝，把蚊帐用细绳固定在铁丝上即可。注意自己带的粘钩和细绳用白色的，不影响宿舍的美观)。

72、不到终点，永不放弃。

73、我们的每月一事“我与秋叶共舞”，家长不仅和孩子共同动手制作道具，而且一同观看了孩子们的表演，当看到自己孩子在舞台上自信，优美的模特走秀，家长们脸上都洋溢着幸福的微笑。

74、+张志明24年班主任，应该有很多成功的经验，可以谈具体个案。

75、也许，任何事情都有源头，面对问题，我们该更多的寻求解决的办法，发现自己做的不足的地方，而不是一味的抱怨和推卸责任。

76、让家长参与班级的各项活动

77、当我再读到这两封信时，心里说不出的滋味，自己虽然有意识地通过信件跟孩子们和家长们沟通，第一封，我从自己的角度说清了自己想要表达的，可是忽略了孩子本身的认知，没有真正站在孩子的角度用他们能理解的语言表达，而第二封，当我再读时，我在想，当家长读到这封信的时候，该有多难过，因为里面全是老师满满的抱怨，。我忽略了家长的感受。虽然是一名年轻老师，工作中有不顺心的事，时常把矛头更多地纸箱孩子的家庭，却很少扪心自问自己究竟为家长们、为孩子们真正做了些什么？我特别喜欢新教育APP上的话——过一种幸福完整的教育生活，每次都深受感动。我也希望自己在接下来的教育生涯中，去慢慢靠近......

78、因伤病不能按规定参加考试的学生和残疾的学生，应在考试前按有关规定办理免考手续。女生经期及生病受伤的中考考生，应按要求及时办理缓考手续，并按县区安排的时间参加缓考。

79、(3)了解学生的兴趣和爱好有，针对性地实施教育。

80、郭书记倡导的企业家、公务员、家长系列暖心工程深得民心，我们学校全体老师在韩校长的带领下积极行动起来，开始家访。

81、但是我突然想，也许还存在一种可能，那就是你想继续留在网师，慢慢地等待自己跟上大家的脚步！

82、每次家长会时间我们都会邀请家长和孩子们共同上一节课，让家长们了解自己孩子在课堂上的表现，也了解我们老师的教学理念和方法，便于她们更好的配合老师教育自己的孩子。

83、仰望天空时，什么都比你高，你会自卑；俯视大地时，什么都比你低，你会自负；只有放宽视野，把天空和大地尽收眼底，才能在苍穹泛土之间找到你真正的位置！无须自卑，不要自负，坚持自信！

84、宋庆龄说过：“孩子们的性格和才能，归根结蒂是受到家庭、父母，特别是母亲的影响最深。孩子长大成人以后，社会成了锻炼他们的环境。学校对年轻人的发展也起着重要的作用。但是，在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。”

86、孩子们，三年来，你们的辛勤付出就要到收获的时候啦。相信你们一定会捷报频传，老师为你们加油！

87、敢于奋斗，超越自己。

88、这话让家长很受打击，好长一段时间不来学校，也不和我交流，后来我找了个机会给家长道了个歉，事情才有了转机。古人云：慎言慎行，此话不假。和家长交流一定要提前深思，表达要有智慧。

89、心若在，梦就在，天地之间还有真爱，谈成败，人生豪迈，只不过是重头再来……小妹，真心的付出终会换来真心的回报，我们共同努力吧！希望把我所有的好运都送给你，祝你考出理想的体育成绩！经历了几年的辛苦训练，在田径场上流过汗、流过泪、一切的奋斗就要在这几天里得到展现。加油，展现自我的时刻到了…雄起！希望你的朋友考出理想的成绩。别荒废了最能拼的年纪，让自己整天无所事事。

90、一举夺魁，榜上有名。

91、进行家访，用脚步丈量家校共育的距离。

92、早上，我提醒孩子们养成讲卫生的好习惯。“家长朋友好：请提醒你的孩子手脸洗干净，穿戴整洁，带齐作业，戴好红领巾，不要迟到。我在教室里等着你的孩子哟！”晚上，我提醒孩子们养成检查作业的好习惯。“家长朋友好：请让孩子养成检查作业的好习惯。对于口算题的检查，可以让孩子用橡皮盖住得数重新再算一遍。也可以用练习本盖住得数，在练习本上重新写出得数，两次进行比较。”

93、面对机遇，不犹豫。面对抉择，不彷徨。面对决战，不惧怕。不要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。

94、段虹我们一起多学习多努力。

95、吃饭过程中，女孩隔上几分钟就过来扯我的头发，我掰开她的手，她就在地上乱爬，一会儿又过来扯我的头发，对于她这样的行为，我是不奇怪的，或者说，我们三个大人(女孩爷爷、我、同路的另一个老师)早已习惯了。所以，没有呵斥、没有批评。看到孩子在家的表现，我深刻体会到健康孩子对一个家庭到底意味着什么。家访中，更多的是面对单亲家庭，其中有一位自闭症孩子的妈妈，从孩子出生，她就为娃写日记，从未间断——母爱就是这样的伟大！还有晨妈妈，只希望自家的孩子能最终独立......通过家访，我们更加全面地了解了家长对孩子的期望，了解到孩子的成长经历，明了肩上的重担——让孩子们回归社会。

96、杜秀娟积极实践与研究。

97、为目标，晚卧夜半，梦别星辰，敛神养气，以备全力以赴！

98、中考之路，是为进取的人延伸到梦想地方的捷径，要坚信自己三年来不懈的奋斗，一定会给你的人生旅途写上最美的答案。

99、孩子知道你的文化程度(大多数是小学)。当孩子上学的时候，就要很郑重的叮嘱孩子：你现在可是我们家里的文化人了，以后咱们家就靠你了。孩子顿时觉得自己肩上责任重大。告诉孩子，爸爸妈妈没文化，遇到很多难处，比如：看不懂合同、不懂公司规则。现在你上学了，要教我们哦。

100、龚保全留守儿童家长不在身边，课外辅导班老师成为龚老师合作的对象，这也是一条可以探索的家校合作之路。“既使家长放弃了孩子，我也不放弃。”让我们看到一位教师的职业操守！

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