宜昌中考2023物理卷子及答案 2021年宜昌中考物理

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2015宜昌中考物理题 为什么发光二极管功率比灯泡小?

效率高，说明在转换等量光能的条件下，二极管消耗的电能更少，从而电功率更小

2021年宜昌新中考政策

法律分析：1.初三复学时间初步确定为5月中旬，中考也将放在今年的高考之后进行；

2.取消体育测试、英语听力口语考试，总分为120分不变；

3.取消初三年级下学期综合素质评价；

4.取消分配生录取分数最低限制；

5.中考成绩总分前10名以“A”设置。

法律依据：《宜昌市深化高中阶段学校考试招生制度改革实施方案》 （一）推进考试科目和分值改革

1、初中学业水平考试科目设置。按照教育部关于把《义务教育课程设置实验方案》所设定全部科目和全省统一开设的地方课程均纳入初中学业水平考试范围的要求，从2021年入学的初一新生起，宜昌市初中毕业生学业水平考试的科目调整为：语文、数学、外语、物理（含实验操作）、化学（含实验操作）、生物（含实验操作）、道德与法治、历史、地理、体育、音乐、美术、综合实践活动（含研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术、信息技术）、生命安全教育、心理健康教育等15门课程。

语文、数学、外语、物理、化学、体育以原始分数呈现，各科总分值分别为：语文120分；数学120分；外语120分，实行笔试（80分）与听力口语（40分）分开测试；物理80分，实行笔试（70分）与实验操作（10分）分开测试；化学50分，实行笔试（45分）与实验操作（5分）分开测试；体育50分（其中七、八、九年级平时成绩各计5分，体育中考成绩计35分）。

生物、地理、道德与法治、历史、音乐、美术、信息技术、生命安全教育和心理健康教育以等级呈现，各科卷面总分值均为100分（其中生物笔试90分与实验操作10分），按80分及以上、70—79分、60—69分、59分及以下分为A、B、C、D四个等级呈现。

综合实践活动中的研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术三门科目考查，纳入学生综合素质评价。

语文、数学、外语、物理、化学、体育以原始分计入总分；生物、地理、道德与法治、历史按照A、B、C、D四个等级，分别对应30分、25分、20分、10分，计入总分。音乐、美术、信息技术、生命安全教育和心理健康教育考试成绩达到C等作为综合高中录取的依据之一，报考普通高中最多只允许有一个D等成绩科目。

4、初中学业水平考试时间。语文、数学、外语、物理、化学、道德与法治、历史考试时间安排在每年6月20—22日，生物、地理考试时间安排在八年级下学期结束时的6月22日；体育、音乐、美术、信息技术、生命安全教育、心理健康教育和理化实验操作等科目考试安排在九年级下学期；生物实验操作考试安排在八年级下学期。

2021咸宁中考物理试卷难度点评

2021年咸宁中考物理已经结束了，下面为大家带来的是咸宁中考物理试卷点评，仅供参考。

物理试卷点评

精心选材，体现核心价值

立足素质教育需要、顺应时代要求，着眼于为党育人、为国育才，今年的试题选用了大量反映时代发展、科技进步、社会热点等方面的题材，有助于激发学生热爱科学、热爱祖国的热情，增强报效国家的社会责任感。例如，第3小题以我国俗语、成语为材料，考查蕴含的相关物理知识，让学生感受我国传统文化的博大精深，增强文化自信；第6题超市入口通道的控制电路、第12题飞机的制动方式等，体现了科学知识的应用价值，增进对科学的兴趣，激发对科学的热爱；第14题通过对“中国天眼”利用凹面镜反射使微弱电磁波会聚这一原理的考查，激发学生的爱国热情和民族自豪感。这些试题必将对义务教育教学全面落实立德树人根本任务发挥积极引领作用。

立足双基，锁定必备知识

试题充分体现了对必备知识等学科核心素养的要求。基于课程标准和教材，关注基础知识、基本技能，重点考查主干知识和学生知识体系的建构水平，知识覆盖全面、结构合理。例如，第8题借助“超载”检测装置这一情景素材，考查欧姆定律、串联电路的规律、影响电阻大小的因素等重点概念和规律。第18题以某型号水车式增氧机为素材，考查了功、机械效率、受力分析、压力、压强、漂浮条件、浮力产生原因等物理概念和规律。第19题以某自助式洗车机储水箱防冻系统的加热电路为素材，考查了对电功、电功率、欧姆定律、热量计算、能量转化等基本概念和规律的理解。

在对必备知识的考查上，试题通过材料原创，问题原创，避免了死记硬背、机械训练类试题，全面、客观、科学评价学生的学业水平。

创设情境，聚焦关键能力

试题以科学、技术、社会、环境及与学生学习、生活紧密联系的真实情境作为命题载体，在考查物质、运动及相互作用、能量等知识的同时，考查学生的关键能力。如第6题超市入口通道电路和第7题“水火箭”考查理解能力；第8题测力装置原理考查理解能力、推理论证能力；第12题“飞机制动”考查理解能力和分析推理能力；第14题“中国天眼”考查知识迁移能力；第15、16、17题考查实验探究能力；第18题“水车式增氧机”考查理解能力、知识迁移能力、模型建构能力；第19题“自助式洗车机”考查理解能力、信息获取能力、推理论证能力。特别是第（3）问计算防冻系统热损耗的功率这一问题的设计，对科学思维能力的要求较高。第18、19题在问题的设计上，注意了三个问题彼此独立，使试题具有较好的信度和效度，而且问题的难度呈梯度上升，能把不同层次的学生有效地区分开来，确保了试题有较好的区分度。

强化探究，彰显学科特色

注重对物理学科思想方法、实验能力的考查是本试卷的突出特点。例如，第15题在探究水沸腾时温度变化特点的实验中，考查了学生的动手能力；第16题以真实的创新实验教具为素材，考查了实验探究能力、分析论证的能力，以及对转换思想、控制变量法等科学方法的理解，培养科学探究的习惯和精神；第17题来自学生经历的真实实验探究题材，既考查了电路连接、基本仪器使用、基本操作等技能，也考查了信息识别、数据处理、分析论证等能力；第18题以某型号水车式增氧机为素材，考查了理解能力、模型建构能力、分析推理和知识迁移能力，通过对“增氧效率[kg/(kW h)]”这一实际应用中全新概念的认识，考查学生对物理单位的理解以及由熟知的物理量认识未知物理量的知识迁移能力。就是选择题、填空题、作图题、综合应用题，也都很好地渗透了科学方法教育这一物理研究的核心思想，彰显了物理学科特色，对物理概念规律的形成、科学探究本质的理解、思维能力的发展有着积极的促进作用。

总之，试卷立足学生实际、教学实际，着眼学生持续发展，全面落实立德树人根本任务，全面遵循课程标准要求，全面考查学生学业水平和学科核心素养，必将促进我市初中课程改革和课堂教学改革高质量发展，必将促进我市义务教育教学质量的稳步提高。

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