新年益智区投放材料 幼儿园清明节区域材料投放

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大班益智区材料投放有哪些?

大班益智区材料投放有：

1、《图形消消乐》

这个游戏的材料可以购买也可以自制。如图所示，可以使用硬卡纸画上格子，制作游戏的棋盘，然后打印、裁剪出不同图案的棋子。

游戏玩法：幼儿挪动棋子，找到相同的图形就可以使图形消失，直到图上所有的图形都消失，游戏结束。

2、《数字游戏》

这个游戏的材料，如图所示，老师们完全可以自制，卡纸、冰糕棒、扑克牌都是比较容易找到的材料。

游戏玩法：幼儿根据小木棍和扑克牌图形的数量来练习加减法游戏和比大小游戏。

3、《跳棋》

游戏玩法：幼儿可以两人或三人一组来对阵，先到达对方营地者为胜者。

4、《几何钉板》

这个游戏的材料也可以自制，但是老师们一定要注意使用过程中的安全问题。如若自制，可对钉针的针头提前进行安全处理，并明确区域中的游戏规则。

游戏玩法：幼儿可以用橡皮筋来摆各种几何图形。

5、《找不同》和《舒尔特表格》

游戏玩法：《找不同》——幼儿对照两幅图看有哪几处不同，并用笔圈出来。

《舒尔特表格》——幼儿用沙漏计时，从1数到16或从1数到25并记录时间。

舒尔特表格对于培养幼儿注意力、控制能力，拓展视幅，加快视频，提高视觉的稳定性、辨别力、定向搜索能力等很有帮助。

可以是数字的，也可以是图形的，老师们不妨根据自己班级的情况，加上自己的想象力进行延展创设。

6、《扑克牌游戏》

这个游戏材料还是比较容易获得的。在很多父母眼里玩扑克牌就是玩物丧志，但是在益智区里，扑克牌可是孩子们玩数字游戏的好帮手。

游戏玩法：幼儿两人或三人一组、玩凑五法、凑六法，当手中牌的点数够五或六时，下抢答器出牌，规定时间内，出牌多者取得胜利。

7、《纸牌游戏》

这个游戏需要老师们对纸牌进行一定改造，如图所示，也不是很复杂啊。

游戏玩法：幼儿按照图上的数字和花形找到相应的牌放到图上，比比看谁又快又准确吧。

如何把握科学区材料投放的种类和数量

把握科学区材料投放的种类和数量方法是：区域材料尽可能丰富、多元_x0001_不是越多越好_x0001_分层次、渐进投放。

儿童是在对材料的操作、摆弄的过程中构建自己的认知结构的。区域活动作为幼儿园的主要活动形式，对儿童的发展有着重要的作用，其教育功能主要通过区域材料来实现。

可见，区域材料是区域活动开展与实施的关键，它直接关系到儿童的发展，而且直接影响着区域活动的质量。本期我们一起来看看区域材料要围绕哪些特点来投放。

幼儿在整个游戏过程中始终处于假想状态，模拟着他们所了解的生活中的角色与情节，或者模拟他们假想出来的甚至在现实生活中不可能发生的情节。幼儿根据性别差异各自选择自己喜欢的角色。

科学性和教育性相结合的原则

从幼儿的认知水平上看，幼儿认识事物具有直观形象特点，认识事物多信赖干感知觉，而幼儿周围的物质世界中物体的形、色、声，味等为幼儿感知觉提供了丰富的材料，材料要体现所学概念的属性特征，能把幼儿所学的概念转化为直接操作材料的活动。

使幼儿对概念属性获得的较为丰富感性经验。材料有时属于集体教学的继续、补充，教师应根据本班幼儿的基本发展水平，阶段性的教育目标，并配合集中教育活动的进度拟订科学区、益智区的具体教育目标，安排活动内容，适时增加操作材料。

小班益智区材料投放有哪些

小班益智区材料投放有水果棋、给小动物为饼干、小动物排队、给动物宝宝喂饭等。

小班幼儿年龄小，缺乏以物代物的能力，需要依赖真实的材料进行游戏。与人交往的能力不强，满足于对材料的单独操作和摆弄，而益智区正是幼儿自主探索、自主学习的自由天地，满足了小班幼儿的兴趣需求。因此教师要抓住幼儿的兴趣，适时地投放各种材料满足幼儿的需求，并根据幼儿的兴趣不断的更换材料。

如："水果棋"是来进行图案与水果的匹配的棋类游戏；"给小动物为饼干"将不同的颜色、形状的"饼干"送到小动物的嘴巴里；"小动物排队"将高低不同的动物从高到矮或从矮到高排列；"给动物宝宝喂饭"将各种食物分别喂给不同的动物吃以进行食物与动物的匹配。诸如此类的材料本身就具有直观、形象、有趣的特点，具有情节性和趣味性，非常受到小班幼儿的欢迎，是益智区也成为了幼儿欢乐的小天地。

幼儿园小班益智区材料投放及目标

幼儿园小班益智区是为了提高幼儿智力、认知和动手能力而设置的一个区域。为了让小班幼儿更好地发挥益智区的作用，我们需要合理投放益智区的材料，同时也需要明确目标。

益智区的设置不仅是为了让幼儿有一个玩耍的场所，更是为了促进幼儿全面发展。我们应该注重幼儿在益智区的表现和进步，鼓励幼儿自主探索和学习，提高幼儿的自信心和独立思考能力。

总之，幼儿园小班益智区的材料投放和目标明确是提高幼儿智力、认知和动手能力的重要手段。我们应该根据幼儿的实际情况，合理投放材料，提高幼儿的学习兴趣和参与度，让幼儿在玩耍中快乐成长。

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