游哇游写句子二年级上册 用游哇游写句子怎样写

一篇好的文章需要好好的打磨，你现在浏览的文章是一篇关于游哇游写句子二年级上册 用游哇游写句子怎样写的文章，本文对文章游哇游写句子二年级上册 用游哇游写句子怎样写好好的分析和解答，希望你能喜欢，只有你喜欢的内容存在，只有你来光临，我们才能继续前行。

飞舞的白云像一条条小鱼,游哇游哇,游到什么?

句子填空：

飞舞的白云像一条条小鱼，游哇游哇，游到（蓝色海洋一样的天空）。

游哇游哇照样子写词语怎么写?

游哇游哇是ABAB式词语，这样的词语还有：整理整理、收拾收拾、思考思考、开导开导、研究研究、宽敞宽敞、打扫打扫、欣赏欣赏。

清醒清醒、商量商量、讨论讨论、研究研究、打听打听、打扫打扫、琢磨琢磨、考虑考虑、教育教育、教训教训、活动活动、比划比划、练习练习。

切磋切磋、糊弄糊弄、学习学习、恭喜恭喜、照顾照顾、调查调查、高兴高兴、溜达溜达、抖擞抖擞。

1、雪白雪白：像雪那样的洁白。

举例：茉莉花那细长的花瓣雪白雪白的，像冰片一样透明，水灵灵的。

2、火红火红：像火一样红。

举例：太阳露出了头顶，火红火红的，像半个烧红的铁球，又像半个熟透了的橙子。

3、扑通扑通：形容重物落地或落水的声音。

举例：一声呼喊，一群孩子扑通扑通跳进水里。他们像鱼儿似的，在冰凉的塘水里快乐地游着，享受着塘水的爱抚。

小学二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》原文、知识点及教案

【 #二年级# 导语】《小蝌蚪找妈妈》是一篇富有童趣的课文。一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。以下是 考 网整理的《小学二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》原文、知识点及教案》，希望帮助到您。

小学二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》原文

池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。

小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”

小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！”

小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。

小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。

不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。

小学二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》知识点

（1）好词积累：

大大的脑袋

黑灰色的身子

长长的尾巴

碧绿的衣裳

雪白的肚皮

快活地游来游去

（2）数量词积累：

一群小蝌蚪

四条腿

一只乌龟

两只大眼睛

一对大眼睛

（3）读一读，记一记：

脑袋、口袋、袋子、袋鼠

欢迎、迎接、迎风、迎面

水塘、池塘、鱼塘、荷塘

（4）田字格里的生字及组词：

两（两个、两人）

就（就是、成就）

哪（哪里、哪儿）

宽（宽大、宽广）

顶（头顶、顶尖）

肚（肚子、肚皮）

皮（头皮、皮球）

孩（孩子、女孩）

跳（跳远跳高）

（5）句子练习：用“已经”造句。

例：小青蛙的尾巴已经不见了。

（1）我的作业已经写完了。

（2）小树苗已经长高了。

小学二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》教案

【学习目标】

1、会认“灰、迎”等8个生字，会写“河、姐”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解青蛙一生的变化，培养学生对自然科学的兴趣。

【教具准备】

1、或多媒体课件，有关青蛙的知识。

2、小蝌蚪、青蛙、鲤鱼、乌龟等头饰。

【教学过程】

第一课时

一、谈话激趣引入

我们每个人都有妈妈，可小蝌蚪的妈妈是谁呀？揭示新课，板课题：小蝌蚪找妈妈生齐读课题。

二、整体感知课文

播放多媒体课件，教师范读课文。

三、学生自读课文

1、标出不认识的字。

2、读准字音。

四、检查学习生字的情况

1、课件展示生字。指名读，正音。

2、教读，齐读，开火车读生字。

3、指名介绍记字的方法。

4、组词练习。小蝌蚪找妈妈教学设计

五、检查学生初读课文的情况

分段读课文，自己喜欢读哪段就读哪段。

结合图学习：

1、指读第1自然段，你知道了什么？（小蝌蚪的样子），理解“甩着”。

学生齐读这一段，体会蝌蚪的快活的心情。（可以加上动作）

2、读第2自然段，看图比较。

思考：小蝌蚪找到了谁？结果怎样？

⑴引导学生仔细观察第一、二幅图，比较后，说说几天后小蝌蚪发生了哪些变化。并在课文中画出相关语句。

板书：长出两条后腿。

课件展示理解“迎上去”，用做动作的方式帮助理解。

分角色读。

⑵从鲤鱼阿姨的回答中，小蝌蚪知道了什么？

（自己的妈妈是四条腿，宽嘴巴）

板书：四条腿宽嘴巴。

3、用学习第2自然段的方法自学第3自然段。

⑴学生汇报学习情况，多媒体或做动作帮助理解“追上去”。

⑵交流：为什么小蝌蚪会错把乌龟当妈妈呢？

⑶分角色读。

六、小结

第二课时

一、自读课文

二、图文结合，理解内容

1、自读第4、5自然段。

讨论交流：小蝌蚪找到妈妈了吗？它们的妈妈是谁？是什么样的？

2、小蝌蚪又有什么变化？

3、课件出示青蛙妈妈的话，结合课后“读读说说”的练习，用“已经”说话。

4、齐读课文最后一段。画出小蝌蚪最后变化的词句。

教师板书：尾巴消失捉害虫。

5、小结：小蝌蚪找妈妈的过程也是青蛙生长变化的过程。

三、分角色朗读全文

四、复习生字，指导书写

出示字卡，检查识字情况。

1、出示“我会写”的字，学生读一读。

2、观察田字格里的字，想想该怎么写？

3、学生描红，临写，师巡视辅导。

4、展示学生的书写，评议书写情况。

五、演一演

学生戴上头饰，表演课本剧《小蝌蚪找妈妈》。评出表演得好的小组予以奖励。

六、拓展学习（作业）

1、课后进一步了解有关青蛙的知识，在日常生活中做保护青蛙的小卫士。

2、通过查找资料或网络资源，了解一种动物从小到大的变化过程，以后在班上交流。

以上内容是小编精心整理的关于游哇游写句子二年级上册 用游哇游写句子怎样写的精彩内容，好的文章需要你的分享，喜欢游哇游写句子二年级上册 用游哇游写句子怎样写这篇精彩文章的，请您经常光顾吧！